当前大学德育中的主要问题及对策

随着我国经济的发展和社会的进步,我国高校中的德育问题也凸显出来,主要集中在对德育的认识上,德育的内容和方法以及评价体系上。为了提高德育课的效益,必须从6个方面对德育课进行改革。     

如何提高技校德育教学效果

德育课是技校对学生实施德育教育的主渠道,德育课教学成效如何,将对育人的质量产生重大影响。因此,找到好的教学方法和途径,提高德育教学效果显得尤为重要。笔者通过课堂教学实践体会到,增强德育课教学实践性是提高德育教学效果的重要途径。     

推进中职德育课程改革 提高德育教育实效

德育课作为德育工作的主渠道,其课程改革势在必行。实施德育课改,提高德育课的实效,让德育课充满活力,促进学生在课内与课外的和谐发展,是德育教师在新课程改革中的当务之急。本文从深化德育课程内容改革、改进课堂教学教法、科学评价、加大师资培训力度等四个方面对中等职业学校德育课程改革提出了几点思考。     

三贴近原则下的中职德育资源开发与利用研究

贴近实际、贴近生活、贴近学生是中职德育与中职生精神需求的契合点,在中职德育课教学中坚持"三贴近",是中国德育工作者共同关注的热点和难点课题。中职德育课教学要完成这一艰巨的任务,需要开发贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育资源,以发挥最大的德育效能。     

运用多媒体技术提高中专德育课的教学效果

随着科学技术的迅猛发展和教育手段的日趋现代化，计算机多媒体教学近年来逐步走进课堂，这是中专德育课教学改革的需要，同时多媒体技术在中专德育课堂上的运用已成为提高中专德育课的教学效果的有效辅助手段。     

德育教师应具备的语言素质

德育课是中等职业技术学校德育工作的主要途径。而德育课的教学效果在很大程度上取决于德育教师的课堂语言素质。因此,一位合格的德育教师必须培养良好的语言素质,努力创造适合自己的语言风格,才能在实际教学中帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质,形成良好的行为习惯,实现德育教师的教学目的。     

“校企合一”课程改革下技校德育课实践教学的应用

在技工学校德育课教学过程中,实践性教学改革是一个十分薄弱的环节,如何应用实践教学,打破单一理论教学模式,构建“校企合一”课程改革下技工学校德育课专题教学和实践实训模块互动教学模式,扩大德育主体,拓宽德育途径,促使德育认知向德育行为转化,将德育信念内化于心外化于纸达到知行统一。是实现技工学校德育教育价值的一种新模式。     

浅谈中等职业学校德育课教学内容

随着社会的不断进步和发展,德育问题越来越成为了学校教学的重点,所以为了有效落实德育课堂,加强课程教学内容实效性,我们首先要加强德育课堂教学的专业化,树立正确的人才观;德育课教学要结合社会政治、经济、文化发展的实际及充实德育教育内容;德育课教学要结合中职生法制观念淡薄状况,利用经典案例对学生进行法制教育。     

关于高职德育课实效性教学的思考

高等职业技术学校的德育课是学校进行德育工作的一个主阵地,是对学生进行思想道德教育的主要途径。目前,德育课教学的效果并不尽如人意,问题的关键在于德育课的教学实效性不高。本文对如何提高高等职业技术学校的德育课教学实效性进行了理性的分析,有针对性地提出了提高德育教学实效性的策略。     

简析中职德育的职业色彩

中等职业学校德育课主要着眼于学生的世界观、价值观、择业观等方面的引导。尤其对于学生综合素质的提升有着十分重要的作用。本文从德育内容和德育方法两个层面,简析了中职德育的职业特色,并由此延展开来,简析中职德育如何体现职业特色,以求能为工作在一线的中职德育课教师提供理论依据。     

浅谈中职德育课教学中的情感教学

要激活中职学校德育课并切实提高德育实效,情感教育是关键。情感教学具有调节功能、感染力功能、信号功能、动力功能和强化功能。教师在中职德育课上可以从以情激学、形象载情、情理交融、以情导行几个方面加以运用。     

中职学校德育课教学模式改革探究

中职德育课在一定程度上发挥出了其德育主渠道的作用。中职德育教师应积极探索新的教学途径,采用新颖有趣的教学手段,来提高德育课堂教学实效性,培养学生良好的综合素养。只有不断加强教学改革,才能适应新形势的发展要求。     

中等职业学校德育课教学改革之我见

为了适应新的德育课程设置,面对目前德育课教学中存在的普遍问题,本文根据学生的现状和社会的需要,提出对德育课教学改革的几点建议.目的是希望中专学生在校期间能够通过学好德育课程,养成良好的行为习惯,高尚的道德品质,健康的生活方式,优秀的心理品质,为以后走向工作岗位打下坚实的基础.     

浅谈中职德育课中情感教学的有效渗透

德育课在中职校的教育中起着越来越重要的作用,如何才能上好德育课成为中职德育教师关注的首要问题。本文提出了情感教学的教育方式,把情感教学渗透到中职德育课中。结合学生的实际情况以及德育课堂的现状,对学生做出针对性的教育,本文就情感教学在中职德育课中的有效渗透做了以下几个方面的简单介绍。     

浅谈开展活动性德育实践课程的重要性

活动性德育课程是德育的主导课程,上好每一节活动性德育课,对于教师德育能力的提高、对于学生良好思想品德的形成和个性的发展具有重要作用。     

“体验式”教学在中职德育课中的实施

中职德育课上的"体验式"教学犹如一股春风吹进了德育课堂。在这种教学方式的引导下,学生们的面貌焕然一新,从体验中获得了新知,提升了素质和能力。本文旨在通过了解"体验式"教学的内涵,"体验式"教学在中职德育课上的必要性,从而探索出这种教学方式具体的实践过程,为教师们提供了很好的借鉴。     

浅析中职德育课堂的纪律管理

目前中职德育课很尴尬:一方面学校对德育课教学非常重视,各专业都开设了两年德育课,周2课时;另一方面课堂纪律却难以掌控,教学内容无法顺利完成,教学效果极差。现今迫切需要探讨:德育课堂的纪律表现及产生原因,以及如何进行中职德育课堂的纪律管理。一、课堂的纪律管理及意义课堂的纪律管理:主要是指教师通过师生共同制定的纪律准则对违纪行为进行控制与约束;通过课改教改引导学生参与到德育教学中来;通过加大课堂的过程性考核力度让学生没有时间和     

浅谈提高中等职业学校德育课的实效性

德育课是德育工作的重要渠道,德育教师要必须更新观念,提高素质,重视课堂教学方法的研究和选择,掌握和运用现代化的教学手段,善于在教学中开掘蕴含教育意义的素材,从而提高德育课的实效性。     

中等职业教育德育课教学改革分析

现代中等职业教育不仅仅对学生理论知识、专业技能的教学,更是对学生德育的教育。德育教育工作是中等职业教育工作中的重中之重,只有具有较高道德品质及职业道德的专业技术人才才能促进我国经济的发展,促进我国综合国力的提高。就中等职业教育德育课教学改革进行了简要论述。     

构建有效课堂 提高中职德育课实效

德育课是中职学校德育工作的主渠道。然而由于多方面的原因,目前的中职德育课课堂教学现状很难适应新形势德育工作的需要。中职德育课教学改革势在必行。如何构建有效课堂,提高中职德育教学有效性的实践与思考,已经成为新课程改革推进中广大教师的一种共识。本文根据中职德育课教学的特点,结合中职学生实际,对构建有效课堂、提高课堂教学实效方面做了一些尝试与实践。