物理科

严格地讲高考物理试题不属于社会题海之列;客观地讲高考物理试题应成为社会题海之贝。历年高考试卷都是一套好的物理试题,物理模型科学合理,物理情境灵活多变,构思新颖、立意深刻,设问巧妙。尤其是每年都出现生题,这从一个方面反映了高考物理试题改革的方向与力度。对高考物理试题要学而时习之,温     

物理科

例一:有物自一足够长斜面匀减速上升,由A向B运动,AB长30米。此物在A点初速率为5米/秒,加速度的大小为0.4米/秒~2,求物体由A至B用多少时间?[评析]物体做匀减速运动,初速度v_0=5米/秒,其方向为沿斜面向上,加速度为0.4米/秒~2,方向沿斜面向下,与v_0反向,若取v_0的方向为正向,则a的方向为负向。AB长30米,由A至B,位移沿斜面向上并为正向。将题目所给条件代入匀变速直线运动公式,v_t=v_0+at,s=v_0t+(1/2)at~2。得30=5t-(1/2)×0.4at~2,解此式得t=15秒和t=10秒,这是因为当位移为30米时,t=10秒     

物理科

例一 (1996年高考物理第9题)[评析]本题看似是有关直线运动的成题,但实际上是经过改造后的一道新题。其新意体现在:①从已知速度的初态值和终态值出发,不仅要判断位移的大小,而且要反推加速度的大小。要求有抽象思维与发散思维的能力,不仅能进行正向思维,也要进行逆     

物理科

6.在右图所示的实验装置中,平行板电容器的极板A与一灵敏的静电计相接,极板B接地。若极板B稍向上移动一点,由观察到的静电计指针变化作出平行板电容器电容变小的结论的依据是 (A)两极板间的电压不变,极板上的电量变小 (B)两极板间的电压不变,极板上的电量变大 (C)极板上的电量几乎不变,两极板间的电压变小 (D)极板上的电量几乎不变。两极板间的电压变     

物理科

扩份一、本题共10小翅,每小皿4分,共40分.在每小肠给 出的四个选项中,有的小皿只有一个选项正确,有 的小皿有多个选项正确.全选对的得4分,选不全 的得2分,有选错或不答的得O分.1.最近发现纳米材料具有很多优越性能,有着广阔的 应用前景.已知1 nm(纳米)=10一,m,边长为1 nm 的立方体内可容纳的液态氢分子的个数最接近下 面的哪一个数值?() (A)100(B)102 (C)10.(D)1062.a射线、夕射线、y射线、X射线、红外线,关于这5种 射线的分类有如下一些说法,其中正确的是() (A)前两种不是电磁波,后三种是电磁波 (B)前三种传播速度较真空中的光速要小,…     

物理科简介

物理科是我院八大系科之一,具有雄厚的师资力量,现有副教授2名,讲师2名,实验师2名,助教5名;配有建筑面积2200平方米的实验楼及现代化的教学实验设备。 物理科现开设两个专业,(1)物理教育专业,为初中培养合格的物理教师,学制两年,大专学历,开设高等数学、力学、热学、光学、电磁学、近代物理、电子技术、家用电器、微机应用等十几门专业课程及相应的专业技能课程,学生在校期间共完成三十几门课程的学习。(2)电化教育专业,为初中教育教学现代化培养电教人才,学制两年,大专学历,开设高等数学、普通物理、模拟电子技术、数字电子技术、电路分析、微机原理与应用、电视原理、家用电器、电教设备概论,单板机应用等专业课程及相应的专业技能课程,毕业后可独立从事电教工作。     

物理科(二)

一、本肠共11小题;每小题4分,共44分。在每小题给 出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有 的小题有多个选项正确。全部选对的得4分,选不 全的得2分,有选错或不答的得O分。1.根据玻尔理论,氢原子的核外电子由某一轨道跃迁 到另一轨道放出电子时,可能发生的情况是() (A)电子的动能减少,原子的电势能减少,原子的能 量(电子动能和电势能的总和)减少 (B)电子的动能减少,原子的电势能增加,原子的能 量减少 (C)电子的动能增加,原子的电势能减少,原子的能 量减少 (D)电子的动能增加,原子的电势能减少,原子的能 量不变2.下面四种现象中,哪些…     

高考物理科能力培养

高考前的总复习,已不是对知识的一般回顾、总结。而是更深入、更细致地对知识进行系统整理、掌握好它们之间的区别和联系;并针对能力的薄弱环节,加强训练、提高,进一步更加灵活、综合地应用知识解决具体问题。正如物理《高考说明》中指明的:“高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,……”。这既是高考命题的指导思想,也是广大考生在高考复习中的努力方向。高考物理学科的能力要求有五个方面,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用教学工具处理物理问题的能力和实验能力。这五方面的能力往往是相互关联、互相渗透的,在总复习进行能力的培养训练中,同样要注意到这一点。下面就如何在高考前的复习中培养这几方面的能力提出     

物理科(一)

物理科这两份能力测试题是根据2000年物理科《普通高等学校招生全国统一考试说明》编制的。具体为:①考试内容以《考试说明》所要求的内容为准,②试卷结构参照《考试说明》中〈附录〉的试卷结构编制,③体现了物理高考命题“从以知识立意为主向以能力立意为主转变”的精神,更突出对能力的考查,不过于强调知识的覆盖面,④适当地增加应用性试题,尽可能地体现与实际联系,强调考查运用所学知识解决实际问题的能力,⑤适当地体现了考试内容“根据教学大纲,但不拘泥于大纲”的精神,对“跨学科的综合性试题”也作了一定的探索和试验。需要说明的是,这两份试题并不是一般意义上的“模拟题”。正因为它不是一份真正的试卷,因此在选题过程中具有更大的自由度,特别是不必过多地考虑试题的难度,不必严格掌握试卷中易、中、难试题的比例,等等。因此,希望使用这两份试题的读者,应主要把它们看作是能力训练题,绝不可以它们为依据妄自推断和猜测今年物理高考试题,以免误入歧途。     

高考物理科考试目标刍议

高考是一种向全国各高等院校选拔人才提供决策依据的考试,对全国各中学的物理教学有着相当大的影响。这样的一种考试,必须有一个明确的,恰当的目标,使试题设计者,利用考试结果进行决策的高等院校、考生和中学物理教师都对这一目标有一个正确的,基本一致的理解。这也是逐步实现考试的标准化和科学化的要求。但是,多年以来,有关部门并没有制定这样一个目标。结果,高考命题出现了查考面忽宽忽窄,难度忽深忽浅,题目分布不均匀等问题。因为各年度的命题缺乏目标的连续性和一致性,各年度的成绩被动幅度很大,招生单位难以确定考试分数的价值,中学教学工作无所适从,教师为保险起见只好大搞题     

物理科研究性学习二例

开展研究性学习活动 ,选好课题是活动成功开展的关键。而刚开展该项活动时 ,初中学生因知识水平的限制 ,自主选题的能力较差 ,因此教师要根据学生的实际水平帮助他们选择合适的课题 ,引导他们制订研究方案 (或步骤 ) ,指导他们开展研究性的活动。下面介绍的是笔者指导学生开展研究性活动的二例选题及学生研究活动的基本情况。　　课题一 :该选题属于学科知识型选题。这类选题要求师生在平时的教学中要善于创新、善于思考、善于发现问题。如 :初二物理第四章第 49页习题第 7题 :“设计一个从酒精和水的混合液中分离出酒精的办法来”。这道题…     

成人高考物理科要求与分析

成人高考《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》(以下简称《大纲》)物理科是以1990年国家教委重新修订的普通高中物理科教学大纲(必修部分)、高中物理教材和1992年国家教委成人教育司颁布的成人高中教学大纲为依据制订的,在1994年进行了修订,今年6月又进一步进行了修订。鉴于成人考生的特点,成人高考物理科的知识内容要求相对比较稳定,对于物理知识的考查,包括力学、热学、电学、光学和原子物理等五部分,其中包含了对实验知识的考查,力学和电学是考查的重点。成人高考物理科对知识内容的考试要求的程度,     

物理科STS热点考题解读

例1在平坦的垒球运动场上,击球手挥动球棒将垒球水平击出,垒球飞行一段时间后落地.若不计空气阻力,则A.垒球落地时瞬时速度的大小仅由初速度决定B.垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定C.垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定D.垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定     

有条不紊地安排物理科复习内容

成人考生是在职职工,他们利用业余时间复习迎考。怎样才能在较短的时间内,有条不紊地安排复习内容,争取良好的物理考试成绩呢? 离开学校后对于中学所学习的物理课内容难免生疏遗忘,物理课中的力学、热学、电学、光学、原子物理和物理实验各部分内容都是密切关联的,必须系统地进行复习。在全面复习的基础上,进一步进行重点复习。重点复习的内容是各篇章中的基本概念、基本     

北京市高考物理科改革综述

自实行自主命题以来,北京市高考物理科经历了从全国卷到北京卷的过渡、初步形成北京卷特色、新课程改革背景下的高考内容改革以及高考内容改革深化4个阶段。在10多年的命题实践中,高考物理科北京卷不断深化能力立意,创新能力考查方式和试题呈现形式,逐步形成了具有北京特色的命题理念。本文通过对各阶段北京市高考物理科的试题特点和命题理念进行梳理,总结经验,为即将到来的高中学业水平考试命题提供借鉴。     

2004年高考物理科试卷评析

2004年高考首次在较大范围内试行分省命题，使用物理单科试卷的广东、广西、江苏、上海4个省市中．广东、广西卷由教育部考试中心命制，江苏、上海卷自行命制。     

台湾省1985年高考物理科试题答案

第一部分:单一选择题 1、B 2、B 3、D 4、A 5、D6、D 7、C 8、A 9、C 10、C 第二部分:多重选择题 11、A、C 12、B、D 13、A、D14、A、B、C、E 15、C 第三部分:非选择题一、a、原理:利用单摆摆动时的周期T=2πl/g~(1/2)测量周期T可得摆长l,以摆长l测桌的长及宽而得面积测量:将较重砝码作为摆锤以整长细线作成单摆,使作小角度摆动测量周期T,而得摆长l=gT~4/4π~2以摆长l测量桌的长、宽而得面积。     

台湾省1985年高考物理科试题

第一部分单一选择题说明:每题3分,共30分。每题四个备选答案中,有一个对的答案,答对得3分,答错倒扣1分,不答则不给分。 1、一个体积为200立方厘米、密度为0.8克/立方厘米的木块浮在水面上,另有一个体积也为200立方厘米、密度为7.8克/立方厘米的铁块沉没于水底,木块与铁块所受的浮力何者为大? A、木块所受的浮力较大;B、铁块所受的浮力较大;C、两者所受的浮力一样大;