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1.
沙世蕤 《济宁师范专科学校学报》2007,28(1):50-54
科学假说具有科学性、解释说明性、预见推测性和待验证性四个方面的本质特征.假说形成后,根据其表现的特征,依据不同的分类原则,我们将科学假说分为狭义性假说和广义性假说;理论假说和事实假说;证实性假说和证伪性假说. 相似文献
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3.
莫艳艳 《湖北函授大学学报》2010,23(5):152-153
本文在介绍象似性和象似性原则的基础上,对肯尼迪就职演说作出象似性解读。象似性原则的恰当使用使得肯尼迪就职演说在可信度、诚信性、道德感和言行一致等方面给民众留下深刻的印象,也因此使得该演说极具劝谏力。 相似文献
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母语在双语学习和应用过程中必然会产生迁移性影响,然而,母语的影响具有方向性差异,即在语言学习的输入性积累过程中所产生的阻滞性负迁移影响和在双语交际输出性应用过程中所产生的助导性正迁移影响。本文从结构性的语言规范和非结构性的语用和文化角度论述了母语在翻译过程中所产生的助导性正迁移影响。 相似文献
5.
论《大学英语课程教学要求》背景下的形成性评估 总被引:1,自引:0,他引:1
《吉林省教育学院学报》2008,(5)
形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估。它的核心是让学生自主地完成某些学习任务,在学习过程中体验成功和收获,而不单纯是平时测验成绩的累计。本文论述了形成性评估的理论基础——建构主义的学习理论和评估理念,分析了形成性评估的特点及其在实施过程中所应遵循的原则。 相似文献
6.
贺娉婷 《湖北函授大学学报》2013,26(1):129-130
语言象似性指的是语言形式或结构与客观现实或概念结构之间存在映照性相似的现象。本文对四种象似性原则(即数量象似性,距离象似性,顺序象似性和标记象似)进行解读并指出了语言象似性与语言教学的关系。 相似文献
7.
姜洪根 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(2):73-76
新课程语感教学具有自主性、言语性和人文性的内涵,应该体现直觉性、综合性、整体性和建构性特征,采取寻找语感教学的着眼点、强化语感教学的着力点、构筑语感发展的基础、激发语感提升的动力等教学策略,综合培养学生的语感能力,丰富语文积累,提高语文能力和语文素养. 相似文献
8.
申豫玲 《厦门广播电视大学学报》2001,(1):89-93
本文根据中央电大对形成性考核的有关规定,阐述了形成性考核在开放教育教学过程中的重要性,指出形成性考核的实质内涵,针对在形成性考核实际操作中存在的一些问题和困惑,提出了作者个人几点探讨性的意见. 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(3)
针对目前心理健康教育中的教育主体和被教育者的整体情况,本文着重论述主体间性自身存在的问题是否会影响在教育领域特别是心理健康教育中的应用和主体间性对心理健康教育影响的特殊性。以及在主体间性观照下,心理健康教育能够影响人的最大限度和可实现性。 相似文献
10.
刘薪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(8):50-52
目的:探讨中学生同伴性话题沟通与性心理健康的相关关系,考察中学生同伴间性话题沟通各维度与其性心理健康状况及其各维度之间的关系。方法:采用自编"中学生同伴性话题沟通问卷"和"青春期性心理健康问卷"同时施测,分析中学生同伴性话题沟通与性心理健康的关系。结果:同伴性话题沟通总体上与性心理健康呈显著的正相关。结论:中学生同伴性话题沟通水平越高,其性心理也越健康。 相似文献