自省省人聊“师德”

自省省人聊“师德”李振国（34岁,河北省廊坊市职教中心一级教师）：教师是精神文明建设的主力军,是人类灵魂的塑造者。教师向学生传授科学文化知识的过程．也是塑造学生人格的过程。因此,教师不仅要具备良好的科学文化素质,还必须具备良好的道德素质。良好的师德,是做好教育教学工作的前提和保证。"其身正,不令则行,其身不正,虽令不行。"如果一位教师工作懈怠、教学无方、行为不端,缺乏应有的职业道德,即使拥有丰富的知识。恐怕学生也难以接受。'"亲其师．信其道",学生不喜欢老师、不敬佩老师,又怎能愿意让他"传道、授业、解惑…     

语文课堂更需渗透情感教育

教师自古就承载着"传道、授业、解惑"的责任,教育学家夸美纽斯说:"教师是太阳底下最光辉的职业"。学生知识的获得,思想境界的提升,人生观、世界观的形成都是教师劳动成果的体现。教育不仅是知识传授的过程,也是情感交流的过程。那么,什么是情感?教师的情感在教学中又有什么作用呢?     

在社会主义荣辱观指导下构建新的师德观

"八荣八耻"是社会主义的基本道德规范和对公民的基本要求,大学教师作为知识殿堂中传道、授业、解惑者,更应率先垂范。师德建设是高等学校工作的重要内容,本文通过分析学校功能,分析了社会主义荣辱观对师德建设的新要求,并提出构建新的师德观。     

提高语文教师课堂语言艺术需要注意的几个问题

语言是教师"传道、授业、解惑"的重要工具。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"著名教育学家夸美纽斯也曾说过:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"这些话精辟地指出了教师课堂教学语言的重要性。在小学语文教学中,我们经常发现不少教师的课堂语言存在着程度不同的问题。教学语言有问题不仅不利于教学,而且有时候还会阻碍学生思维的发展。提高小学语文教师课堂语言艺术需要注意以下几个问题。     

浅谈微视频“翻转课堂”教学模式的探究——执教《圆柱和圆锥》回顾整理课的启示

<正>"师者,所以传道、授业、解惑也。"这是对传统教师角色的最好概括,也间接地诠释了传统教学模式——教师课上传授知识,学生课后内化知识。而新课程标准要求,教师是学习的组织者、引导者与合作者,而学生才是学习的主体,课堂教学的设计和实施必须体现学生的主体性作用,培养学生独立获取知识的能力。在"翻转课堂"教学模式下,教学形式发生了颠覆,学生课前完成知     

如何做一个艺术的班主任

1 用才略去取信学生 俗语说"打铁全凭自身硬".教师的天职是"传道、授业、解惑",学生最不能原谅的就是教师的一知半解.班主任首先是一名教师,要做好班级各项工作就必须要有丰厚的知识,它是做好班主任工作的无形资本.学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从.     

有偿家教的防与治

有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。"家教"成为有偿服务的行为,其负面影响很明显,不仅给教育涂上了功利化、商业化的色彩,也容易使师生之间的教学关系蜕变为赤裸裸的金钱关系。一、有偿家教的危害(一)严重亵渎师德"传道、授业、解惑"是教师的天职,无论是课内还是课外,辅导学生都是教师分内的工作。一旦这种课外辅导变成收费行为,纯洁的师生关系就变成     

化学理论知识在生活中的应用

师者,传道、授业、解惑也。作为一名化学教师,如何把化学知识与现实生活相联系?真正为学生授业、解惑的师者,正是化学教师探索的方向。下面是本人教学中累积的化学知识在生活中应用:     

师德——教师队伍建设的关键

师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着人民对教师的希望和要求。师德对学校教育教学工作的健康和稳步发展起着促进作用,对青少年的健康成长起着奠基作用,师德水平的高低将影响着国家的未来,影响着社会风气和社会主义精神文明建设。教师师德高尚,学生才能"亲其师,信其道",传道、授业才能收到事半功倍的效果。面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,应该进一步加强师德修养。那么,教师师德通过哪些途径来体现呢?     

与学生一起享受幸福

与其说教师是"太阳底下最光辉的职业",倒不如说是"天下最幸福的职业"。教师通过自身努力而获得孩子们的信赖与爱,通过自己的辛勤劳动向学生"传道、授业、解惑",并继承、发扬前人积累的经验和知识。教师在成就学生的同时也在成就自己,教师在教书育人的同时也在和学生一起享受幸福。     

学生最有发言权

评 讲评教 ,进行教学评估是教学管理的一项重要环节。评价一位教师的教学质量、教学能力、教学水平 ,学生最有发言权。学生评教的主体性。教学的主体是学生 ,学校教育的中心是学生。要科学、全面、客观公正地评价教师的师德水平和业务素质 ,如果脱离了教学主体而进行评价 ,则无异于缘木求鱼。学生评教的可靠性。首先 ,这是因为学生是教学活动的主体。教学活动的终极目的 ,是通过教师的“传道、授业、解惑”把知识、方法、技能传授给学生 ,培养学生的好奇心、求知欲 ,以及独立思考、自主学习 ,拥有探索创新精神 ,为学生内在潜能和禀赋的充分…     

浅谈教师的语言艺术

语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。教学中,教师主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话就隐含了教师语言的重要性。教师语言不仅反映了教师的能力和水平,同时,在一定程度上,也决定着一节课的教学效果。精心设计闪耀着智慧火花的教学语言,     

“五心”构筑教师人格魅力

<正>教师既是人类文明的传承者,又是人类灵魂的塑造者;教师既要开启学生的心智,又要塑造学生的人格,关注学生的身心健康。从古至今,人们都十分重视教师对学生的影响,甚至可以说教师素质的高低决定着国民素质的高低。随着时代的发展,在社会价值观念多元化的冲击下,教师的思想也在发生着变化,部分教师的行为背离了"师者,所以传道、授业、解惑也"这一对教师职业经典的诠释,人们开始重新审视和思考教师应具备什么样的师德和修养。古语云"教学相     

小学课堂教学要做到“颜、言、严”

小学课堂教学是教师传道、授业、解惑的过程,但是,许多教师在传道、授业、解惑的过程中,只注重课堂知识的讲授过程．而很少注意到教学态度也会影响到课堂效果．如教师的笑容、手势或言语的表达方式等。事实证明．良好的教学态度,直接影响到学生对课堂知识的掌握和吸收。     

智慧授业、科学解惑——现行高中物理教学的几点思考

正韩愈在《师说》中指出"师者,传道、授业、解惑也",教师教学有三大基本任务,三大基本任务中,首要任务是"传道",为了能做好"传道",就必须要做到"授业"和"解惑",而"授业"与"解惑"是"传道"的过程和手段.对于现行的高中物理教学,如何实现授业、解惑呢?一、传统教学观的弊端传统的教学观认为:"教师、教材、课堂"是教学的三个中心,要求教师备课充分,课堂讲解仔细、具体、全面,学生在课堂     

论高校教师的德与才

高等学校是社会主义精神文明建设的重要基地。它的主要任务是培养社会主义现代化建设的各种专门人才 ,出高水平的科研成果。高等学校的职能 ,决定了它对高校教师的要求 :既要能认真地教好学生 ,完成好教学任务 ,又要能积极地进行科研活动 ,进行高新科技的研究与知识的创新。要完成好上述两项任务 ,教师的德与才 ,即其思想政治素质和学术水平如何是十分重要的。就教师的德而言 ,这是对高校教师的最根本的要求。过去人们称教师是人类灵魂的工程师 ,要传道、授业、解惑 ,这无一不与师德挂钩。教师的师德如何 ,直接影响其一系列的教学活动和科研…     

课堂教学的新境界——读《在实验中展现化学的魅力》有感

唐代学者韩愈在《师说》中写道:"师者,传道、授业、解惑也。"长期以来,我们的教师就按照这样的要求来定位自己在教学中的角色,在这样的角色支配下,认为只要在课堂上传授了知识,就履行了教师的职责,教师们在课堂教学中追求的是完成教学任务后的轻松惬意和学生掌握知识后考     

师德--教师的立身之本

作为一名教师只有热爱自己的岗位,才会全身心地投入,认真备课,精心组织每一次教案,认真对待每一次讲课,把尽可能多的知识传授给学生,完成古人对教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,这样对学生的学习显然是很有利的。师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己…     

教会学生自己走路

现代社会对就业者的要求是具有切实的应用知识的能力而非仅仅具有知识,教师的职能也决非是简单的“传道、授业、解惑”,在“传道、授业、解惑”中更教会学生自己捕获“道”,寻求“业”,解决“惑”的途径和方法,以及运用已有知识解决新疑惑、新问题的能力,培养学生良好的思维习惯。“教会学生学习”才是实施素质教育的首要任务。一、阅读教学中利用电教媒体教会学生寻求学的方法现代文阅读是高中语文教学的一个重要内容,也是大多数学生感到最难以掌握的,而很多学生又都厌倦课堂上教师对课文大段的分析,即使教师的分析很精彩,也不易…     

教书后“书”,悟文中“道”

"师者,传道、授业、解惑也。"语文课堂中,教师不但要授业、解惑,教给学生知识,更要注重传道,教给学生书后面的"书",知识后面的"知识",悟本求真,领略文章蕴藏的"真善美",引导学生学文悟道,做个德智双收的人。