浅谈当代家庭教育存在的问题和思考

幼儿和自己父母生活的时间最长,家长的思想言行影响着孩子的成长。一个家庭,如果家长思想品质优良,言谈举止优雅,会不自觉的沿袭在孩子身上。而如果一个家长思想不正确,行为不检点,自己身上的恶习也会在孩子身上暴露出来。笔者通过在幼儿园教育中观察的幼儿的行为习惯,谈谈家长的行为习惯对幼儿的影响。     

情感教育对幼儿习惯的培养

幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期.但是许多孩子由于在家中娇生惯养,缺少与同龄人交往,任性、唯我独尊成了当今许多孩子的特点.多数幼儿园、家长对开发幼儿智力比较重视,却很少考虑如何使孩子学会同情、关心和帮助别人,忽视幼儿良好行为习惯的培养,使孩子逐渐养成了一些不良的行为习惯.作为幼教工作者,必须重视对幼儿良好行为习惯的培养,并且将爱的教育贯穿在幼儿整个生活之中,为孩子创造亲切、温馨、和谐的环境,让孩子在充满着爱的精神环境中接受教育,形成良好的行为习惯.     

习惯养成，受益终身——幼儿园行为习惯养成策略研究

幼儿园时期,正是孩子形成个性的关键时期。强化思想品德教育,更有利于幼儿形成优良的行为习惯。幼儿阶段孩子可塑性较强,但自控能力却偏差。这一时期,正是塑造其优良行为习惯的重要时期,同时也是避免其沾染不良行为的关键阶段。因此,教师要抓住培养幼儿行为习惯的良好契机。只有令幼儿养成良好习惯,才能促使其终身受益。本文围绕幼儿行为习惯养成问题展开分析,深入探讨了助力幼儿养成优良习惯的策略,希望能为一线教育人员带来参考建议。     

0-1岁小个性的大力量

小婴儿一出生,就有了不同的个性。有的孩子睡得多、吃得次数少,总是很安静还能自己玩;有的孩子则对环境十分挑剔,睡得也少,吃得次数还多。不能说这两种孩子谁好谁坏,他们的性格十分不同。     

小个性的大力量

小婴儿一出生,就有了不同的个性。有的孩子睡得多、吃得次数少,总是很安静,还能自己玩;有的孩子则对环境十分挑剔,睡得也少,吃得次数还多。不能说这两种孩子谁好谁坏,他们的性格十分不同。发现是最重要的功课大多数婴儿的性格特征由遗传决定,不可轻易更改。     

成功的基石——良好行为习惯

幼儿时期是一个人品德、个性、良好行为习惯形成的重要时期,这个时期的孩子具有高度的可塑性,容易接收外界的各种信息。一切品质、习惯都会非常牢固地与他们如影随形。如果一个孩子从小学会礼貌用语、自己的事自己做、养成饭前便后洗手、学会拿哪里的玩具放回哪里,学会与小朋友互相谦     

小学生言行脱节怎么办

小学生言行脱节怎么办王老实尽管我们在对小学生进行良好行为习惯及个性品质的培养过程中十分重视言行一致方面的教育，但收效往往不尽如人意。究其原因：一是小学生尚未形成良好的道德信念；二是在评价自己行为和别人行为时，小学生虽知什么是对、什么是错、什么应该、什...     

做好托幼衔接工作

已经受过1～2年托儿所集体教养的孩子,到了幼儿园以后,往往还会有不同程度的不适应问题。他们中有的一到园就啼哭不止,缠住家长不让离去;有的不肯进活动室,吵着要找托儿所原班的老师;有的进了活动室坐在位子上闷闷不乐;甚至有个别孩子大小便失禁。引起初入园孩子这种不适应问题的原因是多方面的,而我们的工作忽视了托幼衔接教育无疑是个重要的原因。我们在多年的工作实践中深切体会到,托幼衔接教育工作应着眼于托儿所教育的全过程,在大托班后期再集中进行专门的入园教育和组织工作。我们根据     

美国的家庭教育

美国人在教育、培养孩子的优良品质和个性方面 ,有许多值得借鉴的做法与经验。竞争充满美国整个社会乃至每一个家庭。人人凭本事吃饭 ,没有人身依附 ,“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为 ,勤奋、节俭蔚为风气。为了让孩子长大后能够适应激烈竞争的社会并成为强者 ,几乎每一位家长都不溺爱儿女 ,从小就培养他们独立生存的能力。　　 1 让婴幼儿从小单独夜宿 ,无父母陪护。　　 2 一些年轻父母把几个月的婴儿赤身裸体扔进水中 ,让其学游泳。　　 3 孩子跌跤 ,父母不管 ,让他自己爬起来。　　 4 父母要几岁的孩子做家务劳动 ,如洗碗、…     

家园共育幼儿的爱心

家庭是孩子成长的第一所学校.好的家庭教育可以帮助幼儿形成良好的生活习惯和行为品德,家长是幼儿健康成长最好的老师.但是,随着家庭生活水平的提高,孩子已成为一个家庭的中心和重心.家长们会想尽一切办法满足孩子的一些要求,孩子没有价值观,便有一种想要什么就有什么的想法,逐渐形成了自私、任性、以自我为中心的不良个性.其中最大的弱点就是缺乏爱心,心中只有自己,不关心他人,不合群.这样的孩子,在群体中与他人相处时往往只考虑自己的利益,表现出冷漠和自私的不良行为倾向.     

不可取的教育方式

选择什么样的方式教育孩子至关重要,研究表明,这几种教育方式会导致孩子不良个性品质的形成。冷漠式父母重视自己的追求,对孩子缺乏爱心,缺乏理解与支持。在这样的家庭环境中成长起来的孩子,不能体     

对孩子进行家规教育应注意些什么?

所谓家规,简单地说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。家规教育,就是家长通过良好行为规范的训练,有目的地教育孩子遵守一定的道德行为准则,从而培养孩子良好行为习惯的一种家庭教育手段。制定家规,并非用条条框框去约束孩子的手脚,限制孩子的发展,而是在鼓励和培养孩子充分发挥自己的创造力和创新精神的同时,教育和引导孩子用正确的行为规范来调节和控制自己的行为;在促进孩子个性发展的同时,要求孩子遵守公共秩序和公共道德规范;在日常生活中,养成良好稳固的行为习惯。因此,家规教育是一种长期的、潜移默化的教育。一、家规教育必须建立在平等、民主的基础之上。家庭成员间要体现平等的关系,家规教     

浅议家长态度与幼儿个性培养的影响

家长是幼儿的第一个老师,家长的教育态度对幼儿个性的培养具有极大的影响。家长应该带着自己的教育理念与教育方式,帮助孩子培养一个良好的个性品质。对此笔者结合自己多年幼儿教育的实践经验从家长要切忌过分容忍和溺爱孩子,防止幼儿形成娇惯型的个性;家长不要过于严管和干涉孩子,以免其形成的支配型的个性;家长不要对孩子过分的拒绝和放任,以免孩子形成的忽视型的个性;家长要切忌命令和威吓孩子,以免养成孩子专制型的个性四个方面进行了阐述。     

宋庆龄创办的中国福利会托儿所、幼儿园

1949年7月宋庆龄在上海创办了中国福利会托儿所。1951年托儿所分为婴儿托儿所(收56天—2足岁婴儿)、托儿所(收2—6岁幼儿)。1953年婴儿托儿所改为托儿所,收1岁半—3岁婴儿;托儿所改为幼儿园,收3—7岁幼儿。招收对象主要是干部、军烈属、劳动模范、工人、知识分子、残缺人员和国际友人的孩子。宋庆龄生前曾多次来园、所亲自检查卫生、儿童营养和教育工作,并聘美国专家耿丽淑女士为托幼工作的顾问。她不负宋庆龄的重托,深入班级,进行调查研究,和教师们共同讨论教育问题。1950年宋庆龄和周恩来共同制定了中国福利会的工作方针:要在妇女儿童保健、少年儿童文化教育方     

让孩子走出孤独

一、问题的提出现代心理学研究证明，儿童期是人生个性开始形成的时期，培养孩子健康的个性品质是目前小学教育一项重要的任务。人的个性品质包括许多方面：如自卑、自私和孤独、谦虚等等，而这些品质又都不同形式地反映在孩子的身上。只要你稍加留意，就会发现在儿童的群体中有着一些远离他人的孩子；从个性品质的角度分析，这是一些孤独的孩子，他们的外在表现很明显：不与他人主动交往，不参与群体的活动，言谈较少，象一只离群的小鸟。这些表现都与我们现今提倡的教育目标相背离，对儿童身心健康发展有害无益，是一种不良的个性品质。虽…     

浅议家长态度与幼儿个性培养的影响

家长是幼儿的第一个老师,家长的教育态度对幼儿个性的培养具有极大的影响.家长应该带着自己的教育理念与教育方式,帮助孩子培养一个良好的个性品质.对此笔者结合自己多年幼儿教育的实践经验从家长要切忌过分容忍和溺爱孩子,防止幼儿形成娇惯型的个性;家长不要过于严管和干涉孩子,以免其形成的支配型的个性;家长不要对孩子过分的拒绝和放任,以免孩子形成的忽视型的个性;家长要切忌命令和威吓孩子,以免养成孩子专制型的个性四个方面进行了阐述.     

幼儿羞怯浅议

生活中常有这样一些现象:有的孩子在家活泼伶俐,一到集体中或遇到不熟悉的人就“愣”住了。或是左躲右藏,不敢现身;或是在集体中一言不发,不敢表达自己的想法和情感。对此家长深感忧虑和不安。孩子羞怯的程度因人而异,原因也不尽相同。有的是因为在气质上就是退缩型的,对外界环境适应慢;有的是因为个性的原因,面临社交场合会紧张得手足无措;有的则是缺乏与外人接触的机会,因此没有学习到适当的社交技巧;也有的是受过去不良的经验影响,造成自信心缺乏……我认为孩子羞怯的形成虽有先天的因素,但更重要     

情沁一方净土 爱织满园锦绣——宁夏石嘴山市锦林小学

宁夏石嘴山市锦林小学成立于2008年8月,是当地政府为解决神华宁夏煤业集团公司贺兰山矿区下迁居民子女就学问题而成立的一所全日制学校。由于孩子的父母大多远在矿区上班,孩子们有的随爷爷奶奶生活,有的寄养在亲戚朋友家中,还有的小小年纪自己独立生活。这种亲情的缺失往往使孩子们感到自己被忽视、被遗忘。加之孩子们来自大山深处,良好的行为习惯有待形成。有的孩子心理很脆弱,思想上、行为上出现偏差。     

如何培养孩子良好的品格

当前社会竞争激烈,每个父母都不希望自己的孩子输在人生的起跑线上,给孩子报名上各种才艺班、辅导班。许多孩子虽然能歌善舞、能写会画,可在行为上常表现出孤傲、自私、任性、缺乏爱心等不良的品质。也有的孩子虽然学习成绩好,但心胸狭隘、行为偏激,遇到问题不会处理。那么如何才能使孩子具备健全品格呢？我觉得父母在教育孩子时应该做到以下几个方面。     

小学生言行脱节怎么办？

小学生言行脱节怎么办？安庆市十里乡教委王老实，张斌在对小学生进行良好行为习惯及个性品质的培养中，我们十分重视言行一致的教育，但收效往往不尽人意。小学生言行脱节，究其原因：一是良好的道德信念未形成；二是在评价自己行为和别人行为时，虽知什么是对错，什么应...