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课堂教学的有效性,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控意识和对课堂的驾驭能力,探索对课堂的有效调控实施策略,对实现有效教学意义重大。本文重点对这一教学环节进行分析,探求实现课堂动态平衡,达成有效教学的对策思路。 相似文献
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季惠 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):152-153
课堂教学要提高教学效果,就要做好准备,即备课和实施即上课两个环节.其中准备环节是基础,直接决定着课堂教学的成效,这就需要教师加深对教材的理解与处理,充分发挥自身的主导作用,凸显学生的主体地位.笔者主要结合自身教学实践,就课堂有效教学的准备策略谈谈自己的看法与体会. 相似文献
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季惠 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
课堂教学要提高教学效果,就要做好准备,即备课和实施即上课两个环节.其中准备环节是基础,直接决定着课堂教学的成效,这就需要教师加深对教材的理解与处理,充分发挥自身的主导作用,凸显学生的主体地位.笔者主要结合自身教学实践,就课堂有效教学的准备策略谈谈自己的看法与体会. 相似文献
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随着以计算机网络为核心的信息技术在教育教学中推广、普及和广泛应用,信息技术与学科整合,成为课堂教学中的主要方式之一.要在课堂教学中发挥信息技术与学科整合的最大效益,教师对教学的调控是至关重要的一环,一般在信息技术与学科整合教学中调控方式有以下几种: 相似文献
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文章讲述了课堂调控的意义,并根据课堂调控实现的效益大小将调控分为低级调控和高级调控。低级调控是课堂调控的基础,并分析了低级调控应采取的方法。高级调控是实现课堂高效益的关键,从教学程序、教学节奏、教学气氛三方面论述如何做好教学调控。 相似文献
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学前教育中,美术教育是作为促使幼儿全面发展的一门重要课程而存在的,其具有一般美术教育的特征,但又不同于一般美术教育。学前课堂中的美术教育,有利于幼儿人格的健全,有助于幼儿大脑潜能的开发和智力的发展,有利于幼儿观察能力、想象能力、创造能力、操作能力和良好品行的培养。本文旨在探讨学前课堂中幼儿美术教学的有效策略。 相似文献
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学生的课堂问题行为是中职数学课堂管理中的重点,课堂问题行为不仅影响课堂教学活动有序有效地开展,而且影响学生身心健康,甚至伤及学生人格发展.文章对课堂问题行为作了探讨. 相似文献
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梁卫东 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):9-13
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是"教学是艺术",此观点认为教学是教师个性化的、没有公共方法的行为,影响教学过程的因素是复杂的,教学的结果难以用科学的方法进行研究。随着20世纪以来科学思潮的影响,人们才明确地提出,教学也是科学,教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。有效教学就是在这一背景下提出的,它的核心问题就是教学的效益。所谓"有效"",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的进步或发展"。 相似文献
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依据有效教学的理念,分析在课堂中实施讨论策略的重要性,并就如何在课堂中运用讨论策略提出见解,以期为提高课堂教学有效性提供借鉴和参考. 相似文献
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我校英语科组课题《高中英语课堂互动调控策略研究与实践》自2005年10月被立项为市重点课题后,我在课堂中开展了师生互动的实践和研究.经过约一年半的实验,我发现,要想有效地调控好师生互动课堂,必须注意以下的课堂组织调控策略. 相似文献
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课堂教学是由教师、学生,教学环境等要素构成教学系统。在教学系统运行时,各要素互相制约,制衡,常处于无序、混沌的状态。调控的作用就在于平衡各要素执行计划的进度,揭示偏差以及指明纠正的措施。 相似文献
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王媛媛 《新课程导学(上)》2014,(16)
高中语文的教学重点就是文言文教学这一块,学生学好文言文的重点又定格在语文的课堂教学上,这就要求教师要充分有效地利用语文课堂,实施有效的教学策略,从而加强学生对文言文知识的学习与掌握。 相似文献
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学生如果没有自主学习能力,就谈不上学习的主动性和创造性,更谈不上自我发展。英语教师应该试着把学生当做"需被点燃的火把",学会如何点燃火把,组织和引导学生参与和体验,激发学生智慧的火花,变"要我学"为"我要学",让学生真正体验到成功的喜悦。 相似文献
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初中阶段是培养学生的学习方法和认知能力的重要阶段,初中数学课堂是学生学习数学知识的主阵地。因此,加强数学课堂的有效教学可使不同数学基础的初中生在获得数学知识、应用数学能力、道德品质修养三个方面都得到适合自己程度的进步和发展。 相似文献
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在课堂教学中,教师通过对课堂氛围、参与兴趣、教学环节及课堂评价的有效调控,促使学生全员参与、全程参与,调动学生主动学习的积极性,从而达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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新课程要求初中英语教学设计要体现“以人为本”、“以人的发展为本”的教育理念和以学生为主体的教育思想,突出语言的实践性,以期达到促进学生知识、技能、思维、情感、智力、人格、策略等各个方面发展的根本目的。通过学习,学生具备良好的综合语言运用能力,各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展。 相似文献