谈谈20以内数的认识的教学

就整个小学算术教材內容来看,教好20以內各数的认識具有十分重要的意义。这些知識是以后学习算术知識的基础。在20以內各数的认識的教学中,应当教好数的数、讀、写,数的組成与分解,     

钻研小学語文教材需要哪些語文基础知識?

要教好課,就得备好課;要备好課,首先就应钻研教材,深入发掘其語文因素和思想因素,全面掌握其精神实质。只有这样,才能一方面把課文讲清讲透,一方面加强基础知識的教学,使学生掌握語文工具。这就要求钻研教材,教师必須具备一定的基础知識,钻研小学的語文教材需要哪些語文基础知識呢?概括地說,需要語言、文学及邏輯等方面的知識。这些知識集中在一篇文章里,是相互联系、难以分开的;但是为了叙述的方便,还是从这三个方面分别进行簡要的說明。     

物理敎学怎样联系实际

中学物理教学怎样联系实际,是一个极其重要的問題。在这个問題上,几年以来大家的想法和做法不尽相同。下面談談个人对这个問題的一些看法。 (一) 中学物理教学的目的之一,是使学生掌握物理学的基本知識:重要的物理現象和实驗,物理概念、定律和学說,重要的装置和仪表的原理等。采取怎样的教学方法才能够达到这个目的呢?最重要的一条,就是加强联系实际。掌握基本知識是目的,联系实际是方法。联系实际,其目的就是为了使学生理解基本知識,学会运用基本知識。明确联系实际的目的,是正确地联系实际的前提。离开这个前提,片面地强調讲好基本知識,或者片     

中年纪的算术教学改革

一、掌握教材的系統性,刪补教材 刪补教材是改革教学內容的一項重要工作。应根据什么原則呢?那就是刪掉一些次要和重复的部分,增添一些与本册教材有联系而又是一些主要的知識,要做到既不打乱教材的系統性又要补充新內容。以原七册教材来看,数的知識只到百万,四則計算只是限于百万以內的加减法,用两数乘除的乘除法,另外就是斤两的計算,复名数以及四則应用題。根据新提綱的內容,四年級上期在数的知識方面应該到亿,在四則     

为什么要讲乡土地理,怎样讲?

乡土地理包括本地地理、本县(市)地理和本省(自治区、直轄市)地理。本县地理在小学地理教学时間內教授,本省地理在初中中国地理教学时間內讲授。这两部分知識都由各地組織人力,編写补充教材。此外,在初中中国地理課本的一些章节中,还提出了一些“乡土地理知識”,要求教师在讲授課本內     

怎样上好一堂算术课

(一)认真鉆研教材,备好每一堂課。提高教学貭量的中心环节在于教好每一堂课,而教好每一堂課的前提又在于刻苦鉆研教材,认真地备好課。根据几年来在工作中的体驗,我认为应从下面四个方面去鉆研教材。 1.研究教材的前后联系:这就是說,要考虑它与前面哪些知识有关,是在学生已学的哪些知識基础上发展过来的,又是为后面哪些知識服务的。这样才能使新知識担負看承先启后的作用。如高小第     

關於學習中學物理教學大綱(草案)的幾點意見

中學物理教學大綱(草案)是根據蘇聯的中學物理敎學大綱編寫的,在基本上它給我們的中學物理教學工作指出了正確的方向,在深入學習它的過程中、中學物理教師無論在敎學思想上和敎學方法上,都可以得到很大的提高。 關於如何學習這一文件,我謹提出下列幾點意見,供參考。中學物理敎學大綱(草案)中明確規定了中學物理教學的任務,並且指出這些任務是相互聯繫、彼此一致的。我們認爲,在這些任務中,首先應該抓住中心任務,這就是給學生以「系統的和鞏固的物理學的基本知識」,其次要特別注意這些任務之間的聯繫和一致。我們把給學生以系統的和鞏固的物理學的基本知識當作中學物理敎學的中心任務,是因爲其他任務都必須結合在講授物理知識中來完成。脫離了這一中心任務,其他任務就會變得抽象、空洞和沒有內容。有些中學物理敎師常常不注意這一點,例如,他們脫離了物理知識的研究來進行辯證唯物主義教育,結果,在課堂上不是引導學生去深入分析各個物理現象的具體內容,而是千篇一律地去找它們的「矛盾統一」、「質量互變」和     

我准备这样在算术教学中加强社会主义思想教育

小学五年二期的算术教材,主要包括“公制度量衡”“四則应用題”“几何初步知識”等三个內容。教材中思想內容是很丰富的。現在就如何通过算术数学向儿童进行社会主义思想教育这一問題来談谈我的認識和打算。     

对初中生理卫生教材的一些意见

初中的生理卫生教学对貫彻新教育方針,培养有社会主义觉悟的、有文化的和身体健康的劳动者負有重要的任务。而教材內容是学习的武器,其重要性就更不难理解。现行的生理卫生教材是去年(1958年6月)出版的,下册教材还是在今年(1959年1月)出版的,因而,本科教材的內容基本上是符合新教育方針精神的,具体表現在: 1.编排系統方面,是按人体的各器官系統的順序編写的,在每章除叙述各器官系统的構造、机能和生理作用等知識外,并在解剖生理知識的基础上給学生以有关的卫生保健知識,这样的安排是非常合适的。因为学生只有在懂透关于人体的構造和生理知識后,才会更好地理解到怎样保健自己的身体,才会自觉地建立良好的卫生习慣,才懂得为什么要遵守鍛煉     

物理教学中的讲授

中学的物理課,讲了不少物理学基础知識,使学生的智力得到很大的发展,有助于形成科学世界观,是一門重要功課,也是一門頗能引起学习兴趣的功課。中学物理課同时又是一門不易教好的功課,有的教师怕教,有的学生怕学。有的教师表示:宁可教数学,不願教物理。有的学生表示:物理課有意思,可是下了功夫也学不好;还有学生把物理課叫做“无理課”,“雾里課”。     

我們怎樣進行地理教學的課前準備工作

課前充分準備,是加強課堂教學的計劃性、目的性和提高教學效果的保證,上學期我們普遍地重視了這一工作。一、個人準備: (一)鑽研教材弄通教材,我們採用的教材,有的是新編的課本,有的是新修改過的課本,因此必須深入鑽研,逐段逐句搞通,才能掌握教材內容的科學系統知識和思想性,從而熟練地運用教材。為 了達到這一目的,我們經常參考一些有關書報,或請求其他有關教師幫助,解決教材中的疑難問題。如外國經濟地理教師,為了徹底瞭解社會主義的優越性和蘇聯的國家制度,曾比較詳細地閱讀了「蘇聯的社會輿國家制度」和「論社會主義財產」等書的有關部分。初中自然地理教師,在講地球自轉證明之前,曾請物理教師講解了由高處落下物體的東偏和擺的偏向等問題的道理。 (二)擬定教學目的和教學要點:弄通教材之後,我們即根據教材內容,確定在講授這一單元時的要求,擬出教學目的。如外國經濟地理教師,准備蘇聯的人口和民族一章時,根據教材內容,結合學生的思想、學習和接受能力等情況,提出了以下     

怎样进行一年級算术总复习

初小算术第二册最后一部分的“总复习”.內容包括了学生在本学期所学的主要算术知識。在学期结束前,以“总复习”教材为主,認真地指导学生进行一次系统的总复习,可以巩固他們已获得的算术知識和运用这些知識的技能,并使之进一步熟练。同时,在总复习的过程中又对学生进行了社会主义思想教育和劳动教育,使他們加深感受,明确方向。这对贯彻党的教育     

關於改進生物教學法教學的初步意见

在高等師範學校里,生物教学法和其他各科教学法一樣,是一門很重要的課程。我認為,它是一門科學,同時,也是属於教育科學範疇內的一門學科。從在教學計划內所屬的類型來说,它不是動、植物学的輔助課,也不是教育學的輔助课,更不是一般的基礎課。它有自己的內容、方法、根据,有自己所研究的所探求的獨特的規律。然而我們有的教師對於这門課程的性質的認識還不一致,因之,在編寫大綱、教材和進行課堂教學上就存在着一些問题。首先,在我们自编的和幾份交流的教材上有重覆教育學內容的现象。如教育学講「教学過程的概念」,生物教學法中也講,那真是一般地講,這里也是一般地講;教育學汎论「教學原則」,这里也仍然汎論教學原則;教育學概括地講「評定知識的原則」,這里也是概括地講評定知識的原則;教育学讲「上課是學校教學工作的基本組織形式」,這里也由班級授課制開始一直講到如何完成家庭作業。即在同一生物教學法的教材中,總论重覆各論,各論重覆總論的情况也是不少的。如關於「中學生物教學大綱」,總论講,各論也講;動物部分讲,植物部分也講,等等。這是目前自编教材的一个嚴重缺點。它浪费了一部分的教学時間,降低了學生的學習興趣,削弱了這門課程应體現的和應完成的目的和任務。同樣,在我們的教材中,也有重覆生物学內容的现象。如有的教師主張,教學法是為了解决中學教學實際問題的,搞通了中學教材,就是完成了這門課程的主要任務。在這種思想支配下,生物教學法就變成了「中學生物教材研究」或是「中学生物教材詳解」了。於是,以中學教材為中心,又差不多叙述了一遍有关專業課本身的问題。这也是目前自编教材的一个缺點。     

改革算术教学,提高算术教学质量

今年春季我校在党和上級行政的领导下,以总路线和教育方針为指导,改革了算术教学。各年級在完成本册教材內容外,适当增加了內容:一年級增加了百以內笔算加减法;二年級教了千以內数的認識和笔算加、减法;三年級教了多位数(到千亿)的認識及笔算加、减、乘法;四、五年級試行了代数教学,分別教了“代数式和方程”“正負数四則計算”;六年級在狠抓总复习时补了知識缺陷,提高了劣等生。下     

高小二册算术教材分析

本册教材新編了公制度量衡,四則应用題,几何初步知識等三个內容。現根据大綱精神和以往教学中所发生的問题,就这三个內容談談我們的意見,供同志們参考。公制度量衡大綱規定:“把各种度量單位的巩固知識作为教学的內容中心,使计算法建立在巩固的基础上。”因此,我們在教公制度量衡时,以要求公制度量單位認識的巩固知識作为复名数四則运算的基础,过去只着重教学計算方法,而忽视單位的具体观念的教学是錯誤的。学了公尺公寸方面的計算,而不知1公尺1公寸到底有多長,这样的教学就成了     

生物《細菌》一节教学中的教材組織

最近我試教了六节課,教的是《生物学》第一册里的藻类、菌类、苔蘚几个植物类群。经过试教,初步体会到在生物教学中,在組织教材方面有三个值得注意的問題。一是一节課內知識之間的联系問題。生物教材里每一課的知識,如果不穿起一条紅线,就显得杂乱无章,沒有脉絡。应該用什么作红线穿起来呢?我觉得这条紅綫应該是知识本身的內在联系。具体地說,就是要正确地阐述构造跟机能之間、生物体跟生活条件之間的关系。可以用《細菌》一課的教学来說明这个問题。細菌的构造、营养、繁殖对于細菌来說原是统一的,它的营养跟构造相适应,它的繁殖跟营养有关連。讲这課应該先讲清細菌的构造,明确指出它的身体就是一个細胞,細胞里沒有叶綠体。随后由构造引述到营养,說明細菌因为沒有叶綠体,自己不能制造有机物,它是     

学习苏联的先进經驗,正确发揮算术教材的作用

我们的小学算术課本是根据了苏联的先进教育理論和經驗来编写的。我对教材的学习,有以下几点体会: 一、全部教材的編排充分体現了严密的系統性:申、奥合著的教育学上說,“只有按照某一門科学体系和它的內部邏輯联系,对这門科学进行了有系統的学习,才能够掌握这門科学。”又說,“教科书里材料的叙述应該具有严格的連貫性和系統性。”我們現在用的小学算术教材,正是体現了这些原則和要求的。在全部小学算术教材中是以整数和整数四則运算列为基本的阶段。因为只有学好了整数,才能学习分数、小数、百分数以及更复杂的数学知識。在整数部分,又按命数法的規律划分为十以內,二十以內、百以內、千以內、百万以內、多位数(扩大到十二位数)等六个阶段,这是符合算术知識本身的邏輯体系的。由于認識数和会写数是进行計算的前提,所以初小第一冊算术課本中用了三分之一以上的篇幅安排为“10以內各数的認識和写法”的教学。     

五年級語文总复习計划举例

镇江市新河中心小学五年級语文教研组和无锡师范附小言穆安老师,他們在五年級語文第二册期末总复习打算里,比较全面地检查了一学期来的語文教学質量,对学生思想政治教育、語文知識教育等方面的收获和問題作了分析,并且结合当前形势,提出了通过复习,提高学生的政治质量和知識質量的打算,在复习的指导思想上都注意了政治挂帅,和針对儿童的具体情况,进行有的放矢的复习,这是教学工作上的进步現象。这里,我們摘录了言穆安老师的复习計划中的通过語文知識加强思想教育的要求部分,和新河中心小学五年級語文教研组的复习計划中的巩固語文知識的要求部分,介绍給大家参考。因为这两篇东西,来自两个地方,两所学校.內容缺少內在联系,同时在单元划分、复习时数等方面也有所不同,这点提請大家注意。     

对普通中学生物学教材改革的一些看法

学习了党的教育方針以后,使我們感到过去普通中学的生物教学,无論从教材的內容、教学的方法、以及教师的情况来看,“脱离政治,脫离生产,脫离实际”的情况是很严重的。首先生物教学的目的任务就不十分明确,从教学大綱的說明中看来,是以“通过基本知識的講授,逐步闡明生物体跟它的生活条件的統一,以培养学生的辯証唯物主义世界观的基础,同时揭露和批判唯心主义的偏見和迷信”作为生物教学的首要目的。因此过去教材的主要內容就是用許多生物形态和構造与生活条件相适应的例子,来反复說明“生物体与它的生活条件的統一”这一概念,这样就使教学內容理論多,实际少,远的多,近的少,純知識多,     

在工農速成中學物理教學中的幾點體會

一如何發揮學生的自覺性和積極性 學習是學生自覺地與積極地掌握知識的過程,沒有學生自身的自覺性和積極性,是不可能取得知識和運用知識的。這對工農速成中學的學生來說,同樣有著極為重要的意義。工農速成中學要在三年內完成普通中學六年的基本課程,學生的政治覺悟較高,在學習上能夠熱心學業,這是達到「速成」的一個重要條件和根據。有的學生說:「老師,你不用關心我們,我們那是吃苦長大的,累不壞。」但是,不能以為這就等於他們在每一科的學習中,已經完全具有自覺地掌握知識,積極思考和應用知識的積極性了。他們在學習目的,學習方法上,都存在一些問題,教師需要在教學過程中來很好地應用這一原則。