运用外贸业务实例,提高案例教学实效

传统案例教学由于案例本身缺乏时效性或应试性太强等原因,无法提高学生的实操技能。作者从哈佛案例教学受到启发,总结出一套能提高案例教学实效的方法:基于校企合作的背景条件,从外贸企业获得第一手业务实例资料,按照三要素整理编写,并在课堂上做好分析指导,以期更好地实现教学与岗位的衔接。     

提高中职德育课教学实效的实践与思考

由于中职学校更加注重培养学生的专业能力,为了使学生能够在日后的工作中尽职尽责,积极的为社会做出贡献,必须要提高中职德育课的教学实效。本文就此展开讨论,并发表一些看法。     

新大纲背景下提高德育课教学实效的几点思考

本文就新教学大纲背景下,中职德育教学如何在教学观念、教学模式、教学方法、评价模式等方面加强改革和创新,进行初步的探讨。     

运用案例教学 提高政治课实效

政治课是德育的重要渠道,但由于知识抽象、内容枯燥等原因,学生厌学现象严重,很难实现素质教育要求的育人效果,这就要求政治课教学必须坚持理论联系实际的原则,切实提高政治课的教学实效。案例教学法使学生通过处理信息,培养了学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯,提高了学生分析、解决问题的能力,促进了学生的全面发展,实现了知识传授、能力培养和价值观教育三大功能。由于案例来自于现实生活,与学生乐于面对挑战、思维敏捷、勤于思考的特点相吻合,有效地激发了学生参与、思考的热情,也为理论联系实际找到了契合点。     

实施案例教学法提高中职德肓课实效性

在中职德育教学中采用案例教学法,有效地解决了德育课难教、学生厌学的难题,对提高德育教学的时效性有非常积极的意义.     

确立中职德育课地位,强化德育课教学实效

现阶段,德育课教学在中职教学任务中占到了举足轻重的地位,然而多数中职学校和师生并不重视德育教学工作.那么如何改变这一不平衡局面呢？本文提出了德育教学要贴近学生实际、创新教学方法、提高师生认识等观点.     

德育课“案例教学”中的案例选编

案例是案例教学的运作机制,是案例教学的核心。在德育课案例教学中如何选编案例提高教学效果．文章作者结合教学实践认为可以从教材案例、课外文本案例、视频案例等方面收集,还可以采用表演类案例及自编案例．同时指出各自的利弊,提出教师在教学中应结合教学实际情况灵活运用。     

如何提高高中政治课堂的教学实效

要提高高中政治课堂教学的实效性,教师在教学中就必须遵循以学生发展为中心、以政治学科内容为载体、以融洽师生关系为基础、以学生良好学习状态为保障的原则。通过多年的实践和探索,从案例教学、创设情境、课堂内外融合、发挥现代化教学手段等四个方面谈了自己在提高高中政治课堂教学实效性方面的思考。     

提高《法律基础》教学实效的探索

《法律基础》课是中等职业技术学校学生德育课的重要组成部分。近几年来，我国的法制建设和人们的法律意识有很大进步，但由于我国几千年封建社会的“人治”的影响还没有完全消除，社会、学校对法制宣传和法纪教育重视不够，使有些学校开设的法律课仅是背条文、应付考试，没有把法律真正内化为学生的一种自觉遵守的行为规范，导致法纪观念淡薄，打架斗殴和校内偷窃现象等时有发生，而学生遇到实际法律问题又不懂得拿起法律的武器来保护自身，反映出学生的法纪观念和实践能力都不尽人意。所以，对学生进行法律教育和法律意识的培养非常重要。…     

德育课案例教学探究

教学活动的一切努力都是为了追求理想的教学效果,提高德育课的教学效果有多种方法和途径,案例教学便是其中有效方法之一.     

用好教材案例提高地理教学实效

本文就实际教学中,老师们运用案例教学存在的问题作了分析归结,同时,结合作者的教学体会,对"案例教学"的特点作了粗浅地探讨和阐述,旨在帮助大家充分认识"案例教学"在地理教学中的价值,不断探索案例教学的规律,实现课堂有效教学,提高课堂教学的质量和效益.     

中职德育课如何开展案例教学

案例教学法是一种特殊的教学方法,它强调以案例为载体,以学生为中心,以课堂讨论为主要的教学形式,以案说理,以理论案。案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则,能有效地将知识转化为能力,是一种很适用于职业教育并落实能力为本位的教学方法,是提高德育实效性的有效形式。     

浅谈德育课教学中案例的选取

案例教学法作为德育课教学的常用方法,教师在案例的选取方面应注意做好案例的收集工作,选取的案例要能为教学目标服务,同时要学会对案例进行有效地重整,并能对已有案例进行有效地挖掘,再通过教学实践对案例进行反复修正,以便案例能更好地为教学服务。为了更好地实现案例教学的有效性,教师还应不断提高教科研水平和哲学理论水平,多听课,加强校际交流。在运用案例教学的过程中,教师还要注意对案例情景进行适当的渲染,及时对课堂教学进行总结反思。这样才能保证该方法在德育课堂上的实效性。     

德育课案例教学探究

围绕"如何培养高素质劳动者"的课题,职业教育工作者努力探索。本文就德育课、德育课教学、案例教学的认识与笔者的实践经历,提出了案例教学中关于案例编写、案例选择要遵循的原则。     

实施案例教学 增强课堂实效

初中思品课理论性、实践性均很强。如何通过有效的课堂教学,激发学生的学习兴趣,将知识和技能转化为学生的情感态度价值观,很值得初中政治教师探究。我从自身教学实践出发,认为实施案例教学不失为一条好的途径。下面,我就实施案例教学谈谈自己的一些看法和体会。     

强化案例教育增强德育实效

案例教育作为一种选材典型、贴近生活、联系实际的教育方法,越来越受到广大老师的重视.这种方法对提升学校德育实效同样十分有益.何以如此呢?从教育交往理论、探究教育理论、信息加工理论、建构主义理论和后现代主义教育理论这五方面来讨论德育案例教育的可行性,凸显其要义,厘清其与德育实效的关系,力求为学校更好地开展德育案例教育提供思想支持.     

改进教学提高实效

目前政治课教学效果不理想 ,教师应寻求对策 ,改进教学 ,提高实效     

创设教学情景 提高教学实效

本文在对情景教学进行理论思考的基础上,对情景教学法进行了探索和反思.