信念和理想教育

信念是创造者所必须具备的心理品质。爱因斯坦在《自述》中回忆起自己从少年时代起就树立了世界是可以认识的信念。投身科学实践之后,他更进一步自觉地坚定这个信念:“相信世界在本质上是有秩序的可以认识的这一信念,是一切科学工作的基础。”“我虽然不能证明科学真理必须被看作是一种其正确性不以人为转移的真理,但是我毫不动摇地确信这一点。”1951年他说:“我没有找到一个比‘宗教的’这个词更好的词汇来表达[我们]对实在的理性本质的信赖。”     

创新教育的一点思考

当前，实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，正在成为中学教育改革的主导方向，推动着素质教育的深入发展。对创新教育内涵的准确的把握，并在理论和实践上与之相适应．进行观念创新、制度创新和教学创新，创新教育才能取得实效．从而使中小学教育更具活力。     

高中学生教育的一点思考

现代社会管理的发展趋势是:给人以更多的尊重、更大的自主,同时要求人有更高的自觉、更严的自律。高中生作为受教育的对象,学校教育应提高他们的悟性,因势利导,用教育者的无为,促使受教育者的有为。     

大力开展社会主义初级阶段基本路线的教育

赵紫阳同志在党的十三大所作的工作报告是我们党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的纲领性文件。这个报告通篇以社会主义初级阶段立论,以中国特色的社会主义道路为主线,以改革开放和四项基本原则为经纬,系统而又全面地论证和回答了当今我国进行社会主义现代化建设所面临的一系列重大问题。并且明确地阐释了党在社会主义阶段的基本路线,这就是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项     

对当代大学生信念教育的思考

对大学生进行信念教育必须把握信念教育的基本规律,寻求有效的教育方法。必须树立大学生信念教育的新理念、充实大学生信念教育的新内容和营造大学生信念教育的新氛围。只有这样,才能使当代大学生真正确立起科学的信念。     

对传统美德教育的一点思考

由本刊与吉林省辽源市教育科学研究所、吉林文史出版社、多省市传统美德教育协作会共同开展的“中华民族传统美德教育实验”,已进行二年,在社会上引起很大的反响。普遍认为这是当前学校教育弘扬民族传统美德与文化的重要形式,是贯彻“两史一情”教育的重要内容,对反对“和平演变”与建设有中国特色的精神文明有着重要的作用。目前该实验已列为国家教育科学“八五”课题,并在出版《传统美德故事》(古代)的基础上,又出版了《革命传统美德故事》、《当代英模美德故事》和《传统美德故事》(小幼用连环画),使实验内容更加系列化。     

小学教育教学管理的一点思考

在当今这个信息全球化、科技日新月异的时代,小学教育管理受到了严峻的考验。不仅自身存在的问题进一步显现,而且也受到了外部一系列的挑战,教育管理也需要进步,小学教育管理的创新问题已经刻不容缓。解放思想,转变观念,是实现小学教育管理创新的首要条件;准确的角色定位是实现小学教育管理创新的前提;建立切实可行的管理制度是实现小学科学管理的保障;做到教育管理自主化是小学教育管理的关键。我们小学教育管理工作者应面对现实,增强信心,抓住机遇,勇于创新,科学管理学校,把教育事业推向新的辉煌。     

关于教育本质的一点思考

关于教育本质的问题一直是仁者见仁,智者见智,笔者通过对人的本质属性的分析来说明自己的观点:教育就是一种促进个体不断发展以适应社会,学会生存,提升自我精神追求,使自己不断完满的活动。     

关于教育问题的一点思考

本文从中国教育发展的历史角度出发分析中国教育发展的历程,讨论了功利思想对中国教育产生的影响并分析旧科举制度的利弊。在此基础上．对当代人们的教育观念及对教育的认识进行分析和探讨。     

对中学语文教育的一点思考

老罗素说过,须知参差多态,乃是幸福的本源.对人生而言是如此,对教育而言亦是如此.所以,由"一言而为天下法"的教育方针、划一的教材、划一的教学参考资料、划一的考试乔装打扮而成的教育,是一种暴力教育.     

对后进生教育的一点思考

对后进生的教育是我们教师感到头疼的事,尤其是现在的学生大多是独生子女,家长视之为掌上明珠。教师对后进生的教育方法不当,容易形成家长与学生的矛盾、学生与老师的矛盾,影响教育质量和班级管理,根据自己的教育实践,以下方法值得一试。     

关于历史教育的一点思考

新一轮的课程改革正在全面铺开,这期间,关于历史教育的主旨,历史教育的形式,以及历史教育的目的成为广大历史教育工作者们关心和讨论的主要问题,笔者近来偶然读到一本民国时期的历史教科书,颇有一些感想,仅将我们的一点思考粗略成文,求教于各方大家。     

关于挫折教育的一点思考

当前,随着物质生活水平的提高,对青少年儿童进行挫折教育,为越来越多人们所认可,有的学校、校外教育组织甚至商家还专门利用寒暑假举办一些旨在培养青少年儿童受挫能力、生存能力的野外集体教育活动。但是,如何看待挫折教育,如何走出新的误区,需要有进一步的理性思考。挫折教育之所以在今天为人们接受,主要的原因在于当前的家庭和学校教育与未来的人才需求之间的矛盾。从目前的趋势看,社会变革的速度比以前加快许多,社会竞争也不断加大,对人才的社会应变能力和抗挫折能力的要求也逐步提高,但是当前一些孩子特别是一些城市孩子生活在过于优越…     

关于教育本质的一点思考

关于教育本质的问题一直是仁者见仁,智者见智,笔者通过对人的本质属性的分析来说明自己的观点：教育就是一种促进个体不断发展以适应社会,学会生存,提升自我精神追求,使自己不断完满的活动。     

加强学校德育教育的一点思考

党中央、国务院专门制订下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,这充分体现了党和国家领导人对未成年人思想道德建设的高度重视和关心。在新的历史时期,切实加强青少年思想政治教育,开展好学校德育教育工作已成为学校教育工作的重要任务。     

关于舞蹈教育的一点思考

在舞蹈教学中,舞蹈教师往往更注重对学生身体素质的塑造与技术技能的传授,而轻视舞蹈教育中对人性的开掘与人格的培养。灌输似的教育与单纯对“人体工具”的塑造、严重阻碍了学生想象力与创造力的发展,许多舞蹈演员跳了一辈子舞却创作不出一个完整的舞蹈,表演了     

对学校德育教育的一点思考

现代学生要打破唯才是举的单一观念，在学习过程中，要自觉接受社会道德观念的教育。学校也要敢于实践，主动向学生灌输现实性的社会道德理念，力争使学生做到德才并举，最终成为社会喜爱的兼备之才。     

关于社会主义信念教育的几点思考

宣传社会主义的优越性,坚定广大学生的政治信念,是摆在每一个师范学校面前的重要任务。学校在进行社会主义信念教育时,应该把马克思主义的世界观和方法论贯串其中。这样,既能使教育具有科学的理论基础,也能使它更有说服力。下边结合我校社会主义信念教育的实践,谈几点看法。一、坚持本质论,从整体和深层上回答“热点”、“疑点”问题。马克思主义一贯强调,分析问题要透过现象看本质,而不能停留在事物的表面,就现象论现象。因此,必须坚持观察的客观性和全面性,从客观实际     

反思教育信念和行为的意义

校本研修的提出,主要缘于两个起因:一是国家对课程管理体制作了很大调整,从以往划一的国家课程管理体制改为国家、地方和学校三级课程管理的体制。很显然,由于课程管理重心的下移,对学校的课程开发及教学研究的要求提高了,学校教师不仅仅是课程的执行者,而且还应具有课程开发的能力。二是近几年来,伴随着课程改革的不断推进,国内对教师专业特征的认识有了飞跃。教师专业不同于工程技术人员,或医务人员、律师等专业。如果说,一张工程蓝图、一份处方、一个案件的司法解释可以"拷贝"的话,那么,一份教案在不同教师的手里、在不同的教室里所取得的效果一定是不一样的,即教师专业的一个明显特征在于它的"实践智慧"。教师的专业成长不仅仅依靠讲授、阅读,更重要的是要在课堂教学的实践中体验,使那些理论的知识与"默会的知识"在具体的情景中水乳交融。校本研修便是一条希望的通道。 本刊将从今年起专辟校本研修的栏目,配合课程改革的推进,向广大教师介绍校本研修的理论及实践经验。本期专辑"理论研究"一栏里,我们汇集了部分专家的讲演稿及讲演提纲,希望对教师们有所帮助。