角色维度下高校学生评教合理性分析

本文从高校学生角色雏度出发,探讨了高校学生评教的合理性,认为高校学生作为受教育者与消费者应然享有评教的权利;高校学生作为心智成熟的大学生已然具备评教能力;高校学生作为教学的共同建构者,学生评教不可或缺、不能替代;高校学生作为教师职业成长的促进者,高校教师需要学生评教.至于高校学生评教实效性如何,与学生评教制度实施前后的诸多因素相关,需要我们深思,但不能遮蔽学生评教本身的合理性.     

论提高高校学生评教质量的方法和策略

学生评教是教育评价的重大课题。章探讨了高校学生评教及其质量的涵义，以及影响高校学生评教质量的因素在此基础上，章提出了提高高校学生评教质量的方法和策略。     

国内外关于学生评教的相关研究综述

本文对国内外学生评教的研究状况进行了概述,主要介绍了近年来国内外高校学生评教的研究重点,并从学生评教的重要性,学生评教的可靠性,学生评教的有效性,高校学生评教的偏差,学生评教调查表指标体系,影响学生评教的主要因素几个方面进行了归纳。     

浅析我国高校目前学生评教存在的问题及对策

学生评教是学生对教师教学效果和教学质量的一种评判,分析高校学生评教存在的一些问题,讨论教学对评教结果的应对以及管理者对评教制度的设计,提出优化和完善学生评教体系,构建科学有效的高校学生评教体系。     

改进高校学生评教制度的对策研究

学生评教是一种重要的教师教学质量评价方式，也是发展性教师评价的重要组成部分．但是许多高校学生评教存在的问题，制约了学生评教积极作用的发挥．本在发展性教师评价理念、问卷调查研究和献研究的基础上，提出并分析了改进高校学生评教制度的六项对策和建议．     

高校学生评教指标体系的效度和信度分析--以广东外语外贸大学学生评教表为例

迄今为止，国内仅有极少数有关高校学生评教指标体系的效度和信度的报告，这与如火如茶的高校教师教学评估实践很不相称。效度和信度检验是高校学生评教指标体系的科学性的命脉。缺乏科学的学生评教指标体系，将会误导教师的教学行为，挫伤教师的教学积极性。本文以广东外语外贸大学学生评教指标体系为例，说明高校应当如何开展学生评教指标体系的效度和信度检验，以便改进学生评教指标体系，以提高其科学性。     

对高校学生评教的反思

随着高校教学民主化的发展和收费制度的改革，通过学生评教来确保教学质量的提高已成为高校教学管理的热潮。本文对这种现象进行了反思，在肯定高校学生评教积极作用的同时，分析了学生评教所固有的局限性以及被误用后所带来的弊端，提出了规范学生评教，引入教师评教、同行专家评教和社会评教的若干设想。     

我国高校学生评教工作的实践与研究综述

本文对我国高校学生评教的概念、作用及意义、质疑、指标体系、影响学生评教结果的因素、在学生评教实证研究方面取得的成果、对评教结果的使用等进行了综述，并指出学生评教应与其他评教结合起来运用。     

美国高校学生评教体系本土化的实证研究

通过对我国高校学生评教存在问题的分析,比较美国高校学生评教指标体系,取长补短,构建适合我国高校"以学生为中心"的学生评教体系。通过实证研究,取得了较好的结果,也为进一步完善学生评教体系找出了方向。     

对高校学生评教的哲学思考

高校学生评教因其实践中的认识分歧、操作中的滥用而引起关注,有必要对高校学生评教工作的本质是什么、评教主体的属性、评教的目的及价值进行哲学思考,对学生评教进行理论和实践上的反思,从而澄清认识、辨明是非,促进高校学生评教工作的健康发展。     

高校学生评教存在的问题及对策

学生评教工作是教学评价活动的重要组成部份。目前高校学生评教还存在一定的问题，影响了学生评教的有效性。本文从四个方面提出了完善学生评教的对策：加强对学生评教的宣传和引导；构建科学合理的评价指标体系；实行网上评教；科学应用评教结果。     

高校学生评教倦怠现象及其归因分析

"一分钟游戏"显示我国高校出现了学生评教倦怠现象,学生评教倦怠主要表现为学生滥评和学生弃评。高校学生评教倦怠如疏解不及时,会引发诸多负面影响,如亵渎了学生应然的评教权利,遮蔽了学生已然的评教能力,降低了学生实际的评教效力,甚至强化了教师的抵制情绪。从"学生评教实施前"、"学生评教进行中"、"学生评教结束后"三个环节审视并探究导致高校学生评教倦怠的若干原因。     

对话型师生关系视角下的高校学生评教

近年来,高校学生评教出现了师生关系日显尴尬的现象,进而影响了学生评教的实际效果,因此,如何改进高校学生评教是摆在每一位教学管理工作者面前必须思考的问题.笔者结合在高校从事学生评教工作多年的实践,从对话型师生关系的视角着手,论述了对话型师生关系对学生评教的意义、当前高校学生评教中存在的主要问题,并针对问题提出了改进的建议.     

高校学生评教的症结与治理

当前,高校学生评教作为高等教育质量保障的一项重要制度倍受关注。但是,目前我国高校学生评教远没有达到预期的目的。从学生评教的逻辑起点和关系结构两个方面对其进行分析,认为学生评教是一项管理活动。目前学生评教的症结就是以管理为本的倾向,需用治理理论的理念来更新学生评教的管理思想和观念。并通过提高评估人员的专业化程度来改善学生评教的现状,使学生评教实现其提高教学水平、保障教学质量的初衷。     

国内“高校学生评教”现状研究——基于文献的分析

有关＂高校学生评教＂专题的文献,主要领域有学生评教的涵义、学生评教的作用、学生评教的有效性、学生评教的指标体系、学生评教的结果、学生评教的局限性等六个方面。正确认识学生评教的现实意义,合理有效地开展学生评教工作,充分发挥学生评教的正向功能,有助于保证和提高教师教学质量。     

高校学生网上评教的研究与实践

本文主要根据作者多年从事高校学生评教的经验,结合学校的实际,阐述了学生评教的意义及优势,指出学生评教在实践中所反映出来的问题,并对学生评教存在的问题进行分析,提出了相应的对策,从而促进高校学生评教的工作。     

中美高校学生评教体系对比研究——以天津商业大学和美国佛罗里达国际大学为例

学生评教环节为教学质量监控的重要组成部分,本文以天津商业大学和美国佛罗里达国际大学为例,分析两所高校学生评教体系的相似点和差异性,寻求改进我国高校学生评教体系的策略。     

高校学生评教的影响因素及保障措施研究

学生评教作为高校教学质量评价的必要环节,已被一些高等院校纳入学校教学管理常规,并在实际的教学过程中发挥着积极的、不可替代的作用。文章探讨了高校学生评教的有效性和可靠性以及影响高校学生评教质量的因素。在此基础上,本文对于如何提高高校学生评教质量的方法和策略进行了阐述,以期最大限度地发挥学生评教的积极作用,促进高校教学质量的稳步提高。     

学生评教——美国高校教学质量监控的重要手段

学生在教学中的主体地位愈来愈突出,因而学生评教日益成为高校教育质量保障工作的一项重要措施.在高等教育国际化背景下,用国际视野来审视我国高校中的学生评教工作有非常积极的意义.通过深入分析美国高校学生评教的特点,并为我国高校学生评教工作提出几点启示建议,以更好地提高我国高校学生评教的信度与效度,促进高等教育质量保障工作的发展.     

高校学生评教存在的问题与对策

学生评教是高校教学质量评价的重要组成部分,它可以有效地促进高校教学质量和人才培养质量提高。本文通过分析高校学生评教中存在的各种问题,提出高校学生评教的实施对策。