高等函授教育面授教学的改革

高等函授教育是有计划、有组织、有指导的自学与定期集中参加面授相结合的一种远距离的教学活动。从这个定性看出,面授活动和自学作业二者同样重要,缺一不可。 面授活动包括老师当面讲授、辅导、实习实验、考试考查、毕业论文指导及答辩等。这些既是面授活动的组成部分,也是函授教育重要的教学环节。如果缺少了这种面授活动,作为函授学员,特别是理工科的函授学员,是根本无法去自学和完成作业的,更谈不上完成教学任务了。因为学员的自学必须在教师的指导下进行,教师的指导除了编写自学指导书和辅导资料,更多的是在集中面授时当面指…     

高等函授教育面授环节存在的问题及对策

高等函授教育的面授环节在实施过程中存在某些问题,为改变这一现状,必须寻找造成这一现状的原因,探索改变这一现状的对策。     

函授教育中的面授

面授是保证教学质量必不可少的环节.其任务一是讲清各章节重点与难点及其内在联系,解决学生自学时遇到的问题;二是起鼓励、指导、点拨作用,使教师成为学生学习的引路人。怎样进行面授呢?一、突出重点、难点的系统化讲授。既不能象给学生吃压缩饼干一样满堂灌,也不能因学时少而东讲一点,西讲一点,象蜻蜒点水一样,而应做总结性讲述,着重引导学生在丰富的感性知识基础上上升到系统化、理论化。二、要注意培养学生能力。教师要全盘考虑一个单元内容在整个材料中的地位、作用以及一个单元内容各组成部分的内在联系。问题从何而     

函授教育中的面授教学

函授教育各类环节中，面授是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节，也是最具重要性的环节之一。函授面授不同于电大、自学考试的教学形式，它具有四个典型特点：教学形态典型；教学环境影响大；教学双重管理；教学活动紧凑。由此，面授必须坚持：为自学服务原则；言语直观性原则；少而精原则；系统性原则；理论联系实际原则。面授管理应该具体做到：提早制定好课程面授计划；选聘主讲教师；创造良好的学习条件；严格“考勤”管理。     

函授教育中的面授教学

函授教育各类环节中，面授是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节，也是最具重要性的环节之一。函授面授不同于电大、自学考试的教学形式，它具有四个典型特点：教学形态典型；教学环境影响大；教学双重管理；教学活动紧凑。由此，面授必须坚持：为自学服务原则；言语直观性原则；少而精原则；系统性原则；理论联系实际原则。面授管理应该具体做到：提早制定好课程面授计划；选聘主讲教师；创造良好的学习条件；严格“考勤”管理。     

刍议函授教育的面授工作

成人教育的特点之一就是自学为主,不论是夜大、函授,更不要说自考,都十分明显地突出了这个特点。但是成人教育的自学是隶属整个教学活动的一个重要环节,有其教学限定的内涵,这又区别于一般自学的概念。以函授教育为例,其自学环节就有着特定的前提条件。首先从学生的主观因素讲,函授是必须具有很强的学习自觉性,能在较深程度上具有自我判断继续学习的迫切需求;能积极完成各种作业并自觉承担实施自学的责任;还能自我评价向学习目标前进所达到的成绩。从学校为函授生提供的客观因素讲,这种自学是在教师精心指导下的有计划的、有组织的自学,是在学校对其进行了高     

高等函授教育应当突出成人化特点

高等函授教育应当突出成人化特点安徽杨明秀成人化是成人教育的特点之一。我国成人高等函授教育是甘当普通高等教育的“替补队员”，还是办出自身特色，形成同普通高校互补的格局，这在很大程度上都要看它能否保持其成人性。循着这一思路，笔者认为，除了继续深化办学方式...     

成人函授教育面授教学模式探讨

通过对函授教育面授教学模式的探讨,阐明面授教学中应注意的问题,提出对面授教学课堂组织形式和讲授方法的见解,可为主讲教师面授教学提供参考。     

漫谈函授教育中的面授环节

本文从分析面授环节在整个函授教育中的地位、作用入手,阐述了影响面授教学的诸多因素,进而提出了改进面授教学的几点意见,供有关人员参考.     

函授教育面授教学环节刍议

面授教学是函授教育的重要环节之一,也是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节,函授面授教学不同于电大、自学考试的教学形式,它具有四个典型特点:教学形态典型;教学环境影响大;教学双重管理;教学活动紧凑。因此,面授必须坚持五个原则:为自学服务原则;语言直观性原则;少而精原则;系统性原则;理论联系实际原则。面授管理应具体做到:提早制定好课程面授计划;认真选聘任课教师;创造良好的学习条件;严格考勤管理。     

抓住高等函授教育特点大力加强函授站建设

本文根据高等函授教育的特点,认为必须从以下方面加强函授站的建设:首先加强对函授站的领导,配备高水平的综合管理干部;其次有良好的教学场地、设备和教学条件;再次抓好函授教育的各个环节,使教学和管理工作制度化;经常采取多种形式不断提高教学质量和管理水平。发挥函授站的作用,培养大量合格人才。     

高等函授教育发展历程及特点简论

高等函授教育是社会发展到一定历史阶段的产物。从世界范围来看，它经历了萌芽、形成、完善和提升四个阶段。就中国而言，一方面，相对于世界高等函授教育起步比较晚，另一方面，它走过的是一条曲折发展前进之路，即经历了初创、停办、恢复、发展、整顿、评估和磨合七个时期。高等函授教育作为一种特殊的教育形式，有其自身的发展特点，即教育原成就性、互动性、依托性、实用性和整体性。正是这些特质， 彰显和表现出了其巨大的优势和强大的生命力。     

对高等函授教育特点的几点认识

函授教育是我国社会主义教育体系中的一个组成部分,是贯彻执行教育事业两条腿走路办学方针的一个重要方面。建国后,党和政府十分重视发展函授教育,由于十年动乱,函授教育一度陷于停顿。十一届三中全会以后,函授教育得到恢复和发展,多年来通过函授教育为国家输送了一大批毕业生,他们活跃在各个方面,已成为社会主义建设事业的一支骨干力量。     

加强面授管理提高函授教育质量

成人教育是我国国民教育的重要组成部分,函授教育作为成人教育的一种有效的学习方式,是提高民族素质,开发成人人力资源的重要途径。要确保函授教育办学质量,面授工作是非常重要的环节。多年来,我校在举办函授教育的过程中,不断进行探索,采取多种有效措施,加强函授教育面授环节的管理,提高了函授教育的办学质量,取得了明显的社会效益。一、领导重视,是面授工作的关键早在1987年原国家教育委员会印发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》中,就明确指出,举办函授教育是高等学校的基本任务之一,高等学校在办好全日制教育的同时,要创造条件举…     

简论提高函授教育中面授的效用

函授教育是我国成人教育的主要方式之一 ,而在函授教育中 ,尤以函授与面授相结合的形式最为普遍 ,占有绝对的优势 ,那种完全的“函授”几乎不存在。特别是近年来 ,随着双休日确立和节假日的增多 ,函授与面授相结合的教育方式越来越受到成人的青睐 ,现已成为成人教育中最为普遍的方式。面授原本是指将接受远距离教育的学员集中起来 ,师生之间进行面对面地知识传授。事实上现在的面授早已超出了“知识传授”的范围 ,而是将知识的传授、学习方法的指导、情感的交流、经验的共享和学术上的切磋融为一体。因此 ,它已成为远距离教育 ,尤其是函授教…     

大力发展高等函授教育

为了贯彻党中央关于教育体制改革的决定,使我国高等教育能够主动地适应国民经济和社会发展的需要,更好地为社会主义建设服务,现就在新的历史时期发展高等函授教育的任务、工作方针和政策措施等讲几点意见。一、进一步认识函授教育的重要性     

试论成人高等函授教育特点及管理对策

成人高等函授依附于普通高等教育,但又自成体系,有着独特的运行机制,只有了解掌握成人高等函授教育的诸多特殊性,在管理上采取相应的管理对策,才能把握住函授教学,才能办出高水平、高质量的成人高等函授教育。     

蘇聯的高等函授教育

在蘇聯,函授教育已得到普遍的發展。函授生約占高等學校學生總人數的三分之一。這種學習方式之所以普遍受到歡迎,就在於它可使函授生在不脫離生產的情況下受到高等教育。高等函授教育的目的,主要是培養生產部門或機關工作的人員成為專門人材。絕大多數的函授生都是按著自己的專業來學習的:其中有工人、技師、技士、集體農莊農民、集體農莊主席、教師、會計等。 蘇聯的函授教育有著固定的組織形式:高等函授學校、在高等學校內附設的函授部、高等函授學校分校以及函授部附設     

抓好面授教学环节 提高函授教育质量

抓好面授教学环节提高函授教育质量张淑琴函授教育需进行面授教学，这似乎是不言而喻的。而事实上，无论是１９世纪中叶诞生在英国的早期函授教育，还是１９世纪末２０世纪初活跃在美国等地的国际函授教育，都没有面授这个教学环节。只是到了本世纪２０年代，随着面授环节...