运用电脑制作自然音乐使之服务于音乐治疗

音乐治疗学始于20世纪50年代的美国.作为一门新兴的边缘交叉学科,音乐治疗学集音乐、医学、美学、音乐心理学、特殊教育为一体,是音乐作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展.     

谈二胡演奏艺术中音乐标题的确定性与不确定性

一、音乐标题的确定性 音乐标题的确定性是我们研究音乐形象的形成的基础,是判明音乐形象的来源的依据.这是对确切的音乐形象认识、理解的标志,在二胡演奏过程中起着重要的指导作用.     

大学音乐艺术欣赏教育中的多学科渗透

综合性大学音乐艺术欣赏教育中进行多学科渗透是可行的,它对培养学生的音乐艺术审美能力和提高全面的文化素质具有重要意义.     

艺术欣赏复习指导

本课程的考核对象是专科学生。考核依据是中央广播电视大学出版社出版发行的由杨辛、谢孟主编的《艺术欣赏概要》文字教材,配 套音像教材36讲（36张VCD光盘）也是主要依据之一。由于该门课程讲授的艺术种类很多,音像教材涵盖的内容也比较繁杂,所以考核要求主要本着对课程的基本知识的理解,重点考核学生对艺术的感悟能力,考查学生艺术欣赏一般方法的掌握情况。 本课程教学内容分为十二章,包括艺术欣赏引论、建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏等。     

艺术欣赏复习指导

本课程的考核对象是专科学生。考核依据是中央广播电视大学出版社出版发行的由杨辛、谢孟主编的《艺术欣赏概要》文字教材 ,配套音像教材 36讲 (36张VCD光盘 )也是主要依据之一。由于该门课程讲授的艺术种类很多 ,音像教材涵盖的内容也比较繁杂 ,所以考核要求主要本着对课程的基本知识的理解 ,重点考核学生对艺术的感悟能力 ,考查学生艺术欣赏一般方法的掌握情况。本课程教学内容分为十二章 ,包括艺术欣赏引论、建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺…     

浅谈音乐治疗学与现代医学的融合发展

音乐治疗学是一门新兴的、多交叉性学科.它是集音乐、医学和心理学为一体的综合性的学科,是音乐作用在传统艺术欣赏和审美领域之处的另一种新的应用和实践发展.音乐在医学和心理治疗学领域的广泛应用和良好的临床实践效果,充分证明了音乐不仅让人们的身心健康,而且对于人类的生存发展具有重要的意义.     

山西高职钢琴教学现状调查及问题分析

高职艺术教育是我国高等艺术教育的重要组成部分.随着近年来全国范围内艺术类高考热的不断升温,山西省高职院校音乐专业的教育教学也迎来了前所未有的发展机遇.作为高职音乐专业教学重要组成部分的钢琴教学,是音乐人才培养的基础,它集艺术欣赏、实用技能为一体,在高职音乐专业教学中占据突出地位.     

论艺术欣赏中的再创造

音乐艺术欣赏的过程，就是对艺术的再创作过程?音乐艺术欣赏的这种再创作往往是从情感体验开始的，在欣赏过程中，又逐步开始了认知．思考，继而产生联想和想象．从而达到有了通感和共鸣的层次。章探讨了人们在艺术欣赏过程中对艺术再创作的心理现象．指出艺术欣赏中，显露出来的不同的审美感受，乃是欣赏个人长期的生活知识的积累、审美理念、趣味等众多因素发挥作用的结果。     

音乐欣赏教学过程之我见

音乐艺术欣赏是人们对音乐艺术作品的把握.人们通过耳朵去倾听抽象、流动的乐音,以听觉为传染系统,引起心理反应,通过一定的类比、联想,产生某种感受,以致产生美感,这是一个从有声到无声的过程.本文从官能的欣赏、情感的欣赏、理性的欣赏几方面对音乐欣赏过程谈谈自己的看法和认识.     

音乐欣赏在医学院校学生素质教育中的作用

在医学院校教育中,音乐艺术教育与医学专业教育存在着明显的互补关系,医学艺术文化素质教育本身的特点,决定了在培养新型医学人才中,音乐艺术欣赏教育具有其他学科不可替代的作用。音乐艺术欣赏教育可以提高医学院校学生美的素质修养,有助于培养学生健康丰富的情感世界,有助于提高学生思维、想象和创造能力,有助于改变学生未来工作对象的情绪和行为状态。因此,在医学院校开展音乐艺术欣赏课至关重要。     

民族器乐作品的标题研究

从乐器的起源到独立的器乐曲标题的产生,从具有人文意义的标题命名到标题的完善,历经了一个漫长的历史演变过程,这个过程深深地烙下了我国音乐发展的历史印记。标题的源流、分类及其变易现象,标题性音乐与非标题性音乐的美学原则,音乐标题与文学之间的关系,标题中所反映出的民族审美心理特征等问题,反映了中国传统音乐文化传承中的一些特点。弄清这些关系,对于当代民族器乐作品的创作与欣赏有着重要的指导意义。     

寓教于乐、以情动人——浅谈情感教学在音乐课中的小收获

音乐教学应以激发学生的情感为着眼点,以审美教育为核心,通过艺术欣赏的教学,培养学生健康的审美情趣,进一步提高学生对美的感受能力、理解能力、表达能力及创造能力.     

『课堂』变身『剧场』——音乐剧赏析融入中学音乐课堂浅谈

音乐剧是一种高度综合性的舞台戏剧艺术,它包含了多种艺术元素,如音乐、舞蹈、戏剧、诗歌、绘画、甚至电影、魔术等,是20世纪最重要、发展最快的文化成果之一.中学音乐教学内容中传统音乐、民族音乐和西方古典音乐的教学素材占主导地位,而学生本体则热衷于流行音乐,为了使更多更好的音乐艺术元素传授给学生,激发他们对音乐欣赏的兴趣,音乐剧这一集合了古典、流行、民族等不同音乐风格,不同音乐元素的戏剧艺术欣赏便有可能进入课堂被学生们熟悉,认识和喜爱.     

情绪波动率·接受定向·接受心境——影视艺术欣赏的心理层面之一

<正> 影视艺术欣赏是整体艺术欣赏的一部分,整体艺术欣赏在心理范畴中具有的基本特征,影视艺术欣赏同样具备,既然艺术欣赏是主客体的一种对应关系,是一种感觉、思维的精神状态,那么,对这种特殊的精神状态的解剖将是窥见影视艺术欣赏秘密的重要环节,在心理层次上与这个环节相关联的因素有情绪波动率、接受定向与接受心境.     

论音乐教育的德育功能

传统的学校道德教育模式存在着教师的价值引导和学生的道德自主建构之间的矛盾.以儒家思想为核心的乐教思想和美育实践,为中国古代美育、德育奠定了坚实的理论基础.将德育的内容与形式纳入到音乐艺术之中,以"乐"进行道德教化,让道德教育在音乐艺术欣赏中完成,可能是解决广泛存在的德育困惑的出路之一.     

高职院校音乐艺术欣赏教学探讨

高职院校的办学宗旨是为社会输送更多的专业技术型人才。随着近年来职业教育的发展趋势越来越好,社会对高职学生的需求也发生了相应的变化,高职教育开始关注学生的全面发展和终身发展。除了对专业知识的教学以外,学校也开始注重从道德、情感、操守、意志、审美等多方面对学生的人格进行全面系统的引导,希望能够培养出健全的社会主义人才。在这种教育新趋势下,高职学校的音乐艺术欣赏课程日益受到重视,高职院校的音乐教师们也不断地努力完善音乐课堂模式,希望能够从音乐素养、艺术欣赏、审美情趣等多分方面提高高职学生的素质。     

初中多媒体音乐教学的时效性分析

多媒体辅助教学是目前初中课堂主要的教学模式．初中音乐教学也不例外。由于音乐课是一门艺术欣赏课程,教师如何合理运用多媒体技术,发挥其时效作用,培养学生欣赏、想象与创造音乐关的素质．是本文研究的目的所在。     

从音乐治疗学谈起——论音乐对疾病治疗的价值与方法

随着社会的进步,各门学科的相互渗透,集音乐、医学和心理学等学科为一体的边缘交叉学科--音乐治疗学的兴起,使得音乐的作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外得到了广泛的应用和发展。     

音乐欣赏课的教学研究

近几年来,很多非艺术院校包括一些工科院校都相继在全国范围内开设了音乐欣赏课(选修),这对于提高学生的文化艺术欣赏水平,增强文化修养,做到德才兼备,都有很大的益处,也是加强学生素质教育的重要环节.     

简论音乐表演者良好心理素质的培养

众所周知,人类的艺术活动可分为创作和欣赏两个方面,没有艺术作品的创作,就没有艺术欣赏的对象,若没有艺术欣赏,艺术作品的价值就无从实现。但我们应该看到,在有些艺术形式中,还存在着“表演”这一特殊的中介环节,如:戏剧、舞蹈、电影,这类艺术通常被称作表演艺术。音乐艺术就其本质上而言也属于这类艺术。音乐表演是音乐创作和音乐欣赏的中介环节,是音乐作品的第二度创作。音乐表演者作为音乐表演的主体,担负着重大的使命。因此,对他们的培养和训练也成为一项重要课题。总体而言,主要包括专业技术、技巧训练;心理素质的培养;思想、人生体验…