如何解决写议论文“无米下锅”的问题

如何解决写议论文“无米下锅”的问题张海香写作文“无米下锅”的确是初中学生普遍存在的问题。而议论文在表达形式和方法上更有其特点：一是在语文方面议论文需要具有一定的概括性和严密的逻辑性。因为概念、判断、推理这些思维形式，要借助语言才能表达出来，如果语言不...     

议论文语言力求概括

记叙文的语言具有很强的形象性,要生动活泼;而议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的,其语言则要力求概括。所谓“概括”是指叙述事实论据,要简单扼要,不能像记叙文那样细叙详绘,有头有尾,有细节,有描写。 但有些同学总是忽略了议论文语言的“概括性”这一特点,堆砌一些事例,大段大段地记叙,极尽能事写细节,导致作文文体不明,议论文不像议论文,成了“四不像”。为此,我们不妨对症下药,开出如下处方：     

广东版普通高中语文必修第四分册教学说明

根据“工具性与人文性统一”的特点，本册总的编写意图是引导学生关注社会，培养学生写议论文的能力。可以说，这一册的“人文性”体现在引导学生关注社会这一点上；这一册的“工具性”体现在教会学生写议论文上。让学生掌握这一工具去发表见解，去关注社会。这样能很好地促进学生的心智发育成熟。     

议论文阅读教学的“四理”法

清人刘熙载的《艺概·文概》之二有言：“有道理之家，有义理之家，有事理之家，有情理之家。四家说见刘劭《人物志》。文之本领，只此者尽之。然孰非经所统摄者乎？”刘氏的“道理”“义理”“事理”“情理”为文章之本，如将“四理”说借用到议论文的阅读教学上来，借用“四理”法进行议论文阅读教学，指导学生在阅读中领悟到议论文的理性之美，议论文阅读教学是别有洞天的。     

初中议论文写作指导的一点体会

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。新的中小学《语文课程标准》对写作的要求是：能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。这“能写简单的议论文，”其一是要求会写议论文；其二是不写复杂的议论文。所以，不少教师的潜意识里总认为议论文不重要，有的甚至片面地认为让学生写议论文，那是高中老师的事，     

议论文阅读考点和方法

议论文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势。如：２０００年河北省试题的议论文阅读《才能来自勤奋学习》中的第６题：“文章第②段中说，“所谓‘天才’和‘神童’由于不注重后天的勤奋学习，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。请你举出一个典型事例。”第７题：“根据你的积累，写出两条‘才能来自勤奋学习’的名言警句。”这两道题的答案不是惟一的，体现了开…     

《中国人失掉自信力了吗》导学创意

【课标·教材·学情】“课标”对议论文阅读要求如下：“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”人教九年级上册第四单元是全套书唯一集中编排的议论文单元,担负着培养学生阅读议论文能力的任务。在此前之前,学生对议论文的相关知识了解得不是很系统。     

抓住观点句梳理文章

笔者在进行议论文教学时，总结了一种指导学生阅读议论文的方法，就是“抓住观点句，梳理文章”。　　下面以《个人和集体》为例，略作分析。《个人和集体》全文 12个段落。　　第 1段说：“在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。”只一句话，就明确指出了个人主义在党内的客观存在。这是表明观点的段落，也是表明观点的句子。那么这种个人主义的思想意识“存在”在哪些方面呢 ?下文第二段列举了个人主义的一般表现，第三段列举了个人主义在党内组织生活方面的表现，第四段指出了党内存在的本位主义 (实际也是属于…     

高三供料议论文系列训练示例(二)

三、阅读本刊1996年第5期《一组高三供料议论文系列训练题》中的第4题，抓住材料的要害处，写一篇驳斥类议论文，不少于700字，文题自定。例文：怎一个“假”字了得江苏省射阳县中学吕珊珊某父母官言及地方生产假冒伪劣的名牌产品时，一口咬定改革开放就是要敢闯敢冒，甚至宣称生产假冒名牌产品也可以满足人们的生活需要，是为了地方利益。一言蔽之曰：可以生产假冒名牌产品。这真是不听不知道，一听吓一跳。改革开放，固然需要敢闯敢冒。解放思想，革故鼎新，兴利除弊，造福华夏，非敢“闯”不行；敢为天下先，敢为第一个吃蟹人，摸着石头…     

广东版普通高中语文必修第四分册教学说明

一、第四分册编写说明(一)本册总的编写意图根据“工具性与人文性统一”的特点,本册总的编写意图是引导学生关注社会,培养学生写议论文的能力。可以说,这一册的“人文性”体现在引导学生关注社会这一点上;这一册的“工具性”体现在教会学生写议论文上,让学生掌握这一工具去发表见解,去关注社会。这样能很好地促进学生的心智发育成熟。我们认为,这一册的编写意图,是完全符合课程标准的课程性质的。这不但鲜明地体现了语文课程的“工具性与人文性的统一”的基本特点,而且恰当地把握了学生生理和心智发育的最佳阶段,体现了人本教育的设计理念。…     

对话教材，取长补短——以语文版八年级（上）语文第三单元为例

《义务教育语文课程标准}（2011版）要求7-9年级学生能“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”，“写简单的议论文，努力做到有理有据”。可见，《课标》对初中生阅读与写作议论文的定位是“简单的议论文”，要求初中生能够掌握理解议论文的三要素及三者之间的关系。与此相对应的是，语文版八年级（上）《语文》第三单元“单元说明”指出两个单元学习重点：理清议论文的三要素、区别议论文中的写人记事和记叙文中的写人记事。这足以证明，7-9年级学生学习议论文的主要任务是掌握议论文基本知识，并初步具备运用知识的能力和一定的逻辑思维能力。     

高考考场高分攻略之议论文(下篇)——训练三步曲之合意

如果说“入格”讲的是议论文写作的一般要求，那么“合意”讲的主要是考场议论文的特殊要求。这里的“合意”有三层含义，一是合题目之意，二是合老师之意，三足合心中之意。考试型议论文首先要合乎题意，这是评判一篇考试作文最基本的标准，若缺失了这一条，后面都免谈；考试型议论文的好坏和得分高低是评卷老师在很短的日寸间里做出的评判，且几乎没有重判的机会，于是要得到一个好分数，“合老师意”就成了一个至关重要的要求；同日寸作文毕竟是我们内心思想、情感的外化，考试作文也不能违背作文的一般准则，所以它还应该合我们写作者的心意。     

议论文材料的获取与处理

议论文的材料有两类：一类是题目所提供的材料，叫原材料，如诗歌、文章、历史、故事、寓言、影视、戏剧、曲艺、图画、图案、图表、对联、对话、谚语、格言、新闻、自然景观等等；一类是议论文中用以论证论点的论据材料：事例、典故、经典著作、原理原则、名言警句、典型形象等等。对原材料的处理并不困难。首先要懂得原材料的作用：一是限定范围，二是提供线索，三是启发思路，四是借作依托。其次要根据实际情况给材料定位：供料作文，不论是评论体中的“事后评”还是“读后评”，也不论是引议体中的“读后议”还是“读后感”，篇幅不长的…     

辩证性·明晰性·启发性——《浅说博与专》、《“学会”与“会学”》赏析

《浅说博与专》和《“学会”与“会学”》是两篇典范的事理议论文。何以典范?都具有着鲜明的议论文章法。章法何在?都具有着如下特点:辩证性、明晰性、启发性。文思的辩证性。《浅说博与专》的文首即开宗明义:博与专是辩证的统一。这就使本文具有了鲜明的思辩性和哲理性,其论点因此明确而深刻。作者将“博”与“专”的关系设喻为“罗”和“目”的关系,深入浅出,形象生动。第三自然段则着重论述“博”相对于“专”的重要意义,既运用形象的道理论据从反面予以论证,又运用竺可桢治学的事实论据从正面予以论述,详尽入理,令人心服。第四段则着重…     

中考作文“优化结构”示例及评祈

初中生写作议论文运用例证法常见的毛病是：选例时不善筛选，以多取胜；组例时随意安排，不合逻辑；叙例时“水分”太多，定向不明；用例时以叙代例，“例”“理”分离。     

高中第五册第一单元教学思路

教学本单元应特别注意文学评论和思想评论的四个特点:①立论的针对性;②议叙的评析性;③说理的辩证性;④表达的形象性。这“四性”合一便构成了评论的独特性,使其与一般的议论文相区别。因此,不宜把本单元的四篇评论文章作为一般的议论文来教,仅仅满足于清理文章的议论思路,剖析文章的议论结构。理想的教学方案应该是:以“四性”为纲,统帅四篇评论的教学。看看这“四性”在四篇评论中是如何体现的。这样,才能使学生对评论的特点有较为透彻的理解,并在一定程度上掌握评论的写法。 具体的教学,可采取如下三个步骤。     

浅论美国四届总统连任的罗斯福外交中的开放原则

上世纪三四十年代的美国外交可以看作是罗斯福一个人的外交。1941年是罗斯福外交思想中开放原则形成和系统化的重要标志。构成这一原则的有以下几个方面的内容：第一，使命观念：他坚信关国拥有世界性的使命，在世界上应当发出重要的甚至是支配性的声音；第二，世界一体、互相依存的思想；第三，自由主义和民主思想；第四，自由主义的经济观；第五，结束老殖民主义和“势力范围”、构建开放型殖民新体系的设想；第六，建立世界性普遍安全体制的思想。     

议论文的例证方法训练

写议论文时往往要运用例证法证明自己的观点，因此，运用例证法的能力的强弱直接关系到一篇议论文的质量，而按照证明论点的方向，正确使用事实论据的例证训练恰恰是提高例证能力的有效方法之一。从这方面入手的好处在于：例证法是最常用的论证方法，各类议论文都少不了它；有利于引导学生从以形象思维为主、过渡到抽象思维，从记叙过渡到议论；可以促进学生丰富自己的资料储备，提高自己的理论修养与分析能力，收到“攀领而顿，百毛皆顺”的效果。议论文例证法的训练主要从三个方面进行。一、围绕论点选例。学生初写议论文，常见的毛病是“…     

重在思维与语言的训练——初中语文第四册两篇议论文教学设计

议论文的教学,对于发展学生逻辑思维有着重要作用,怎样处理初中第四册中的两篇议论文《我们共产党人不怕困难》和《徐特立同志谈艰苦奋斗》呢?重点应该放在语言训练上。语言是思维的外亮。要学生熟悉并掌握概括性语言,必须同时发展他们的抽象思维。因此,语言训练与思维训练是不可分割的:而教材则是进     

中考议论文阅读考查的问题和对策

<正>上海自2017年到2021年,中考阅读连续五年考的都是说明文阅读,文章分别是《无人机时代正在到来》《不可或缺的城市风景——斑马线》《上海是怎么来的》《植物也“聊天”》《郑和的远航》。文体一成不变,这在上海中考语文史上是罕见的。2022年,“千呼万唤始出来”,中考语文试卷出现了议论文的阅读考查。统编初中语文教材有三个议论文单元(九上第二单元、九上第五单元和九下第四单元),如果把八下第四单元“学习演讲词”算上,共有四个单元是议论文,还配以“撰写演讲稿”“观点要明确”“议论要言之有据”“论证要合理”等写作训练。