有话好好说

前些天看了一个挺火的视频,讲东北人的,说如果你在大东北旅游,偏巧遇到有人问你"你瞅啥"时,你一定要打起十二万分的精神严肃对待。看后笑出眼泪。的确,东北人脾气火爆,说出"你瞅啥"这三个字时,多半是看你不顺眼,挑衅,如果你不好好回答。那没准就要挨揍。当然,作为一个东北人,我可以很负责任地告诉大家:这种视频看过笑过也就算了,不必当真。谁也没真见东北的大街上血流成河的。我们东北人民也是爱好和平懂文明讲礼貌的。     

有话好好说

<正>班主任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术,在于以理服人、以情动人,使"说"具有针对性、启发性和感染性。好话待人暖,恶语使人寒。班主任在用语言教育学生时要注意以下几点。一、多一份尊重,少一份专制据说南风和北风比威力,南北二风约定,谁先把行人身上的衣服吹掉谁就胜利。北风一阵肆虐,结果行人把身上的衣服裹得更紧了,而南风则是缓缓吹过,感觉像春风,让人感觉有春天的气息,行人于是脱掉了外套。     

有话好好说

孙梨先生的《荷花淀》中有这样一段:女人们到底有些藕断丝连过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商量:听说他们还在这里没走。我不拖尾巴     

有话好好说

孙梨先生的《荷花淀》中有这样一段： 女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”水生的女人说：“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来,”“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”     

有话，好好说

明明很爱孩子,可是孩子却总是不领情,这让做母亲的心里很不是滋味。和朋友聊天之后才恍然大悟,原来是在说话方式上出了小问题,还好,及时的改正换来了孩子的感恩。     

同学，有话好好说

在校园生活中,有些同学不注意自己的言谈,常常因为一些不得体的话与同学闹翻脸。怎样使你的语言亲切、柔和、含蓄、委婉,以避免不愉快的事情发生,赢得良好的人际关系呢？     

贵在干成一件件实事－－记川大留法教授王清远

1982年17岁的王清远,从重庆的一个偏远小县城考入成都科技大学(现四川大学)。从此让他与高性能结构材料与工程力学结下了不解之缘。从我国培养的学士到硕士,再到获得法国著名大学巴黎中央大学博士学位,再跨步到在法国巴黎理工学院以及美国普渡大学工学院做博士后,此间与其后相继在日本、法国、美国、加拿大、德国、荷兰、比利时、西班牙、意大利、奥地利、瑞典、韩国等10多个国家进行学术交流,2000年6月当他还在日本时就受聘于四川大学特聘教授。不到一年,作为引进人才,他正式回到母校四川大学工作,很快被晋升为教授和博士生导师。这一路,他不懈地刻苦学习;这一路,他不断地追求卓越;这一路,他努力地创新,用儿子的赤诚之心,争取着优异的学业和成绩报答祖国母亲。     

老师,请有话好好说

老师说话要有艺术性。老师的批评"成功"与否,很大程度上决定于老师说话的方式和态度。没有哪个人喜欢被批评,如果老师一味地指责学生,迎来的是学生更多的厌恶和不满。如果我们能够满怀善意地批评学生,他们一定会感觉到你的温暖和善意,也必将获得学生的尊敬和认同。     

别冲动,有话好好说

一、案例呈现晨间活动一结束,孩子们开始收器械了,可是刚刚入园的琦琦手里还拿着跳绳忘乎所以地晃着,我赶紧去制止:琦琦,做操了,要不我先帮你收好绳子,不然会甩到别人!     

老师，请你有话好好说

在一次学生问卷调查中．我们设计了这样一个问题：你最想对老师说什么？统计结果显示,不少学生将关注焦点放在了老师的语言上。“老师,请你表扬多一点”“老师。请你蹲下来和我们说话”是很多学生的共同心声。语言既是表达者的一种心理投射,也会让受众产生相应的心理反应。     

班主任,请您有话好好说

在当前的教育界,有一个问题———班主任的教育言语问题,始终未引起有关部门的重视与注意,导致班主任对教育言语的性质与特点、失范的教育言语的危害性、如何正确地设计与表述教育言语等缺乏清晰认识,致使班主任"随心所欲"、"胡言乱语"的教育言语现象随处可见,由此引发的教育事件或事故越来越频繁和严重。思考、研究、探讨班主任的教育言语问题已经到了刻不容缓的地步。班主任的教育言语,有别于班主任平时的生活、学习等交际言语,是班主任从事学生教育工作的专用言语,同时     

留美幼童：艰难开辟留学路

近代中国第一位完整地接受西洋教育、被称为“中国留学生之父”的容闳从耶鲁大学毕业回国后,上下游说,四处奔走,终于促成清廷于1872年派出首批30名幼童赴美留学。虽然这个以留学为核心的教育兴国计划最终夭折,先后分4批赴美的120留美幼童全部被召回,但是它迈出了中国教育走向近代的艰难一步,为推进中国社会近代化培养了一批杰出人才。     

王铚《四六话》的用事说

关于骈文的特征．研究者一般都概括为对仗、用典、声律、藻饰等几个方面。本文撷取王铚《四六话》中涉及四六文隶事（用典）创作技巧的论述进行归纳汇总,概论该书关于四六文用事的理论原则。     

留美学子安全手册(五)

留学海外,安全第一。本刊从2011年第10期开始连载《留美学子安全手册》,真心期望这本手册能惠及更多的留美学子,平安留学,学成回国。本期刊登有关"心理健康"和"法律法规"的相关内容,以飨海外学子及其家长们。     

有话好好说——掌握沟通中的说话技巧

【活动目标】引导学生体验到好好说话给自已及他人带来的愉快心情;了解说话时要面带微笑,说活之前要先想好,说话时不能急躁,而且要为别人着想;学会一些说话的技巧。     

留美学子安全手册(六)

留学海外,安全第一。本刊从2011年第10期开始连载《留美学子安全手册》,本期刊登有关"城市安全"、"自然灾害"和"家长提醒"的相关内容,以飨海外学子及其家长们,至此《留美学子安全手册》就全部刊登结束,真心期望这本手册能惠及更多的留美学子,平安留学,学成回国。     

1872—1881年中国幼童留美失败的原因及其影响

1881年6月28日,清政府总理各国事务衙门照会在美国的幼童出洋肄业局,令全体师生尽速返华。留美幼童被分三批启程,于1881年秋返回中国。至此,始于1872年,历经九年的中国第一次官派留学以失败告终。一直致力于留学教育事业的容闳感叹“毕生志愿,既横被摧毁……顿觉心灰,无复生趣。”…改良主义先驱郑观应批评说：“全数遣回,甚为可惜,既已肄业八九年,算学文理具佳,当时应择其品学兼优者,分别人大学堂,各习一艺,不过四年功夫,必有可观,何至浅尝辄止,贻讥中外？”黄遵宪在《罢美国留学生感赋》中感叹：“蹉跎一失足,再遣终无期,目送海舟返,万感心伤悲。”     

有话好好说——六年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】小学六年级学生已经步入青春期。这一阶段,学生与人沟通时会表现出冲动性的特点,有时会说出一些过激的话,这些话可能会发展成为语言暴力。语言暴力指使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,致使他人的心理受到侵犯和损害。在校园生活中,有一部分学生时常受到语言暴力的影响,容易产生愤怒、羞愧等负面情绪,导致自我认同感降低,更有甚者会对他人使用语言暴力。因此,为了避免语言暴力,掌握正确的人际沟通方法显得尤为重要。     

有话“好好”说——口语交际题精讲

语言得体,“就是语言材料对语言环境的适应程度”。在口语交际中做到语言表达“得体”．主要涉及以下几点：     

以推广中国文化为己任——一位留美教育博士生的中文教学经历

美国西弗吉尼亚大学外语系中文研究专任教授林慧博士，向我介绍了她的一位助教在中文教学中推广中国文化的有关情况。林博士告诉我，作为一位音乐教育专业的中国留学生，在完成繁重的学习任务的同时，能够为推广中国文化，特别是让美国的青少年走进中国文化，做出那样独特而富有创造性的贡献，的确难能可贵。