国外教师情况的若干比较

国外教师情况的若干比较周谊“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅”。这是我国古代思想家荀子２０００多年前提出的著名论断。各国发展的历史，特别是战后德国、日本经济腾飞的事实很好地说明了其正确性。本文特把一些国家教师的情况作一简要比较，以提供佐证。...     

巩固教育根本应以教师为先

在一定意义上讲,教育的意义与价值是通过教师来实现的。优先发展教育,首先必须优先发展教师。荀子说：“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。国将衰,必贱师而轻傅;贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏。”17世纪捷克教育家夸美纽斯也说过：“我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好、     

国将兴 必贵师

尊师重教是我国由古以来的优良传统。战国时期的大教育家荀子说:‘国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。国将衰,必贱师而轻傅;贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏。’他认为教师关系到国家的兴衰、法度的存废,人心的背向,因此把教师提高到天、地、     

职业师范教育迈入“免费”时代关于“免费中职师范生”签约活动的报告

试水中职“国将兴,必贵师而重傅”,《荀子·大略》中的这句话体现了我国2000多年来尊师重教的优良文化传统.从历史发展的进程看,我国师范教育政策大多数时候是以免费为特征的.     

教师社会地位:虚像还是实像

教师社会地位的优劣,可谓是人类社会兴与衰或是将兴和将衰的"晴雨表".正如荀子所云:"国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅,则法度存.国将衰,必贱师而轻傅,贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏."     

浅谈教师的社会职能

随着社会的不新向前发展,教育越来越被推到了一个极为重要的地位。如今,我国已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。为了充分发挥教育在整个社会发展中的促进作用,客观上要求人们相应也要重视教师这个职业,因为重视教师与重视教育是一个问题的两个方面,具有同等重要意义。教育工作主要是由教师来承担的,要使一个国家兴旺发达,必须重视教师工作,这是古人早已认识到的一个简单而重要的道理。荀子说:“国将兴,必贵师而重傅,国将衰,必贱师而轻傅。”十七世纪捷克教育家夸美纽     

尊师重教之“尊”之“重”

尊师重教者,国家兴;鄙师轻教者,国家衰。 这已是世界上一切不拒绝进步,不摈弃文明的民族和国家的共识。尤其是在未来国际竞争中,经济、科技、军事、文化等方面的竞争归根结底是人才和教育的竞争,而其中最为关键的是教师质量和水平的竞争。为此,许多国家始终把提高教师的地位、作用,优化教师的生活与学习条件当作国家繁荣、民族振兴的重要举措,竞相在尊师重教之“尊”之“重”上做文章。     

在历史和时代中理解教师

<正>作为教师的“我们”从历史中走来，在时代中延展，是历史逻辑和时代逻辑的统一。从历史来看，从教者和为人师者的专门称谓经历了较长的发展阶段，称孔子为“夫子”，称荀子为“老师”，教导国君或储君的人可被称为“师”“傅”“保”。可见，“教师”并不是一个天然的称谓，“教”和“师”二者的结合是历史产物。首先，“教”与“师”各有侧重。《说文解字》中“教”的解析是“上所施，下所效也”，是一个政教意义上的“以上率下”；“师”在荀子的理论体系中，是人之“化性起伪”的关键角色，“今之人性恶，必待师法然后正”。所以，     

做一名负责任的教师——学习贯彻最新《中小学教师职业道德规范》有感

在人类历史文化传承中,教师承担着重要的使命,人们不惜用很多美好的语言赞美教师。苟子认为：“国将兴,必贵师而重傅;……国将衰,必贱师而轻傅。”别林斯基赞叹：“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为人的一生幸福都在他的手中。”加里宁把教师比作“人类灵魂的工程师”等等。这种种赞誉,不仅蕴含着教师职业的荣耀,更彰显了教师所承载的职业责任。     

要把教育提到战略重点的高度

党的十二大把教育提到经济发展的战略重点的高度,是非常及时的,完全必要的。 打开中外的历史,我们就会看到每个有朝气的民族,有远见卓识的政治家和思想家,无不高度重视教育。我国战国时期的教育家思想家荀况就曾指出:“国将兴,必尊师而重傅”;“国将衰,必贱师而轻傅”。他把教育同民族的成败、国家的兴亡联系在一起,是很有见地的。春秋时代南方吴越争     

努力树立尊师重教的良好社会风尚

今天是九月十日,全国第一个教师节到来了。在这举国上下隆重、热烈庆祝节日的难忘时刻,我们谨向全区各级各类学校三万八个多名光荣的人民教师致以节日的问候和崇高的敬意! 教师是人类科学文化知识的传播者,是“人类灵魂的工程师”;教师肩负着启迪民族智慧、开发智力资源、建设精神文明的历史重任。民族要振兴,需要人才,国家要四化,需要人才;“宁夏要先翻身”,同样需要人才。正象《中共中央关于教育体制改革的决定》中所指出的那样:“党的十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展,为我国社会主义物质文明和精神文明的大提高,开辟了广阔的道路。今后事情的成败的一个重要关键在于人     

审视身边事象揣摩师道尊严

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。尊师重教,是中华民族传统美德的重要典范,其本质是尊重知识、尊重人才。孔子把“教”与“政”视为同等重要,主张实行礼义教化,“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”等名言警句传颂至今,启迪后人。荀子将君师并称,认为“国将兴,必贵师而重傅”。     

浅谈工科院校师资队伍素质的培养与提高

“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师”。陈云同志的题词深刻地揭示了四化、人才、教育和教师四者之间的内在联系,明确地指出了教育在社会主义建设事业中的重要地位和作用。 高等学校的教师肩负着为国家培养四化建设需要的各种高级专门人才的任务,一个学校教育水平的高低,取决于师资队伍的群     

论师

论师论师之尊“一个军事学校，最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针…毛泽东“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”邓小平“国将兴，必大师而重傅，贵师而重傅，则法度存”。“国将衰...     

我国的教师节

作为文明古国、礼义之邦,我国有着尊师重教的长远传统。 “师”的名称,在夏、商、周时就有了。战国后期的荀况非常重视教师在教育上的作用,尊重教师的地位,他认为“国将兴,必贵师而重傅”,“国将衰,必贱师而轻傅“,以此说明尊师重教与国家兴衰的密切关系。西汉的董仲舒、司马迁在强调“师”的表率作用时表达了人们的尊师思想。西汉末年的杨雄在《法言》中说:“师者,人之模范也”,明确强调了教师所负有的塑造教育对象的重大责任,表达了对教师的尊敬。     

浅谈新课改下的教师修养

教师,是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产经验、科学文化知识以及一定的思想观念和行为规范,传递给年轻一代,使他们成为能延续社会发展的新一代。“师者,教人以道者之称也”;“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”在韩愈心中,教师是“授业”“解惑”。苟子也说过：“国将兴,必贵师而重傅,贵而重傅,则法度存。”被称为“万世师表”的陶行知也强调说：     

人民教师应当“讲师德、养师表、铸师魂”

人民教师是人类文化的传递者,是人类灵魂的塑造者,特殊的使命担负着培养祖国建设者和接班人的历史重任。要培养高素质的人才,人民教师应当具有较高的职业道德素养、扎实的专业基础知识、端庄整齐的仪表、良好的身心素质。人民教师应当“讲师德、养师表、铸师魂”。一、教师“讲师德、养师表、铸师魂”的原因师德是教师的职业道德,是教师从事教学活动时必须遵守的各种道德     

教师在主体性教育中的地位

教师的地位受社会政治、经济、思想和文化的制约,与人类的进步和社会的文明相联系。在我国古代,教师的社会地位是极其崇高的,荀子把“天、地、君、亲、师”并称;到了近代,教师的命运如同当时中国社会的政治风云一样漂泊不定,生活没有保障;新中国成立以后,教师的地位发生了根本的变化,被赋予了“人民教师”的光荣称号,特别是十一届三中全会以后,教师的社会地位、经济地位获得了空前的提高。近年来,教育界进行了主体性教育的大讨论,主体性教育“从肯定人在社会历史发展中的主体地位与人在自身发展中的地位出发,探讨和阐明教育的主体性,充分发…     

教书育人是加强思想政治工作十分重要的一环

陈云同志说:“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”把四化、人才、教育和教师四者联系在一起,可见教师在社会主义建设中起着何等重要的作用。我们知道,当代青年大学生,是人类的未来,祖国的希望。他们是跨世纪的一代,国家将来的命运,可以说就操在他们的手中。正如有些大学生所庄严表示的那样:“再过几十年,我国在世界上居于何等地位,我们在科学技术和经济上是否赶上了发达的资本主义     

从“尊师重道”说开去

尊师重道是我国的优良传统。振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。人类社会便是在不断地探索中发展起来的。哥伦布发现新大陆后,把一批批西欧人引到美洲聚居,又从亚洲、非洲买入一批批劳工开发旧金山,淘到了第一桶金。有了钱,美国人办起了学校,搞起了教育,使美国逐渐强大起来,并且成为20世纪的“世界霸主”,印证了靠教育竞争和科技竞争才能成为强者、只有尊师重教国家才能兴盛的道理。荀子说:“夫之虽有性质美而心辩知,必将求贤师而事之,择良友而友之。”“国将兴,必贵师而重傅。”唐代散文大家韩愈,因“师道之不传久矣”,乃作…