共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
审美无法依靠灌输,艺术不能容忍说教。音乐学习的根本机制是让学生融入音乐、感悟音乐。只有让学生对音乐有了自己的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的理想境界。为此,实施情感教学,是实现音乐教育目标的有效途径。 相似文献
2.
<正>美育对学生的成长及未来发展都有重要作用,我国对美育日益重视。音乐教育作为美育的重要组成部分,课堂器乐教学也成为重中之重。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确指出要提高学生的艺术实践和艺术创造能力。小学时期是培养学生健全人格、良好审美价值、提高综合素养的最佳时期,同时器乐教学具有丰富的艺术美资源,能高效提升学生的审美能力、美学创造能力。小学音乐器乐教学有助于学生近距离感受美、发现美、欣赏美等审美思想,可培养学生发现、创造美好生活的基础能力。 相似文献
3.
宋薇 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
音乐是一门以听觉为基础的艺术,音乐不仅是通过优美的歌词和高昂的旋律让听众感受到美,但在音乐教育中加入器乐教学,可以丰富音乐知识,提高学生对音乐的兴趣.器乐的种类繁多,包括西洋器乐和民族器乐,学生们可以根据自己的喜好去选择学习自己喜欢的器乐,将器乐教学融入教学实践中,对于改变学生对音乐的观念以及激发学生的音乐潜能,有着积极的影响.本文将对器乐教学对音乐教育的作用进行浅析. 相似文献
4.
5.
音乐是一种美的艺术,音乐教育是学校美育的重要内容和途径。将这种美的艺术介绍给学生,在教学中进行美育教育则是音乐教师的基本职责和任务。本文从聆听感知、创设意境、丰富教学形式等方面阐述了如何发现音乐之美、感受音乐之美。 相似文献
6.
器乐教学是音乐教育的一种。音乐教育具有德育、智育、美育的功能,其核心是美育功能。然而如今的社会,家长将器乐学习的价值定位在学习了多少知识技能,对孩子的升学是否有益处。有不少教师,不管是出于主观原因还是客观原因,往往将学生掌握的音乐技能在比赛中得奖或以学生获取的考级证书的数量作为教学成果的评判标准。这仅仅是某种功利性的追求,偏离了美育教育的初衷。器乐演奏是一种艺术的再创造。娴熟的演奏技巧为完美演奏提供技术保证,是完成乐曲的音乐表现的技术性基础。审美情感的培养则是器乐教学的最终目的。 相似文献
7.
音乐教育的功能与高校音乐教育 总被引:4,自引:0,他引:4
一、音乐教育的功能从教育学角度综合分析研究,笔者认为,音乐教育的功能归纳起来有美育功能、德育功能、智育功能、体育功能、娱乐功能。1.美育功能美育是音乐教育发挥作用的主战场。音乐审美能力的培养,是以多种音乐教育内容和方法为途径,培养学生对音乐美的感受能力、理解能力、鉴赏能力和表现能力等,从而全面提高学生的审美水平。与音乐专业的学生相比,普通高校学生接受音乐教育更加注重音乐的审美能力培养美育的目标是培育健康的心理,使学生懂得什么是美,如何欣赏美,表现美,创造美。音乐是一种独特的艺术,它通过旋律、节拍、音调的变化… 相似文献
8.
<正>高中音乐是一门艺术教育,在培养学生音乐素养和审美能力方面起到了重要作用,面对新课程改革提出的相关要求,积极深化音乐教育是首要任务。高中音乐器乐教学主要是以培养学生的器乐演奏能力为主,有助于锻炼学生的艺术实践能力,丰富学生的情感体验。但实际上,目前高中音乐教育中器乐教学效果并不理想,影响因素表现在学校、教师、家长和学生多个方面,因此新时期积极深化器乐教学很有必要。本文就高中音乐教育现状着手分析,了解器乐教学的必要性,提出合理的教学方法应用到实处,以期提升高中音乐教育成效。 相似文献
9.
10.
孙国芳 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(11):82
音乐教育是美育的重要组成部分,是实施美育的主要途径。音乐教育通过艺术活动调动学生的情趣,以美引善,使学生在音乐中感悟美。当代大学生非常喜爱音乐教育,多彩的音乐文化丰富了他们的校园生活,开拓了他们的视野和智慧,提高了他们的综合能力。 相似文献
11.
《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
正音乐教育是美育教育的重要内容,也是素质教育的一个层面。音乐教育发挥着德育、智育、体育所不可代替的作用。特别是器乐教学,能使人的脑神经、性格、视觉、听觉高度协调,对学生音乐兴趣的培养及音乐创造能力起到重要作用。一、器乐教学与素质教育随着新课标的不断完善,器乐课在音乐课中已经成为不可或缺的一项内容,也成为学生最喜欢的一门艺术形式。学生在器乐学习和比赛的过程中,各项素质都得到了提高,特别是心理素质的提升,为其今后的生活和工作奠定了良好的 相似文献
12.
中小学音乐教学必须围绕审美活动这个核心。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说得好:“对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美的要点”。审美教育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。音乐教育是中小学校实施美育的重要阵地之一。从美育的角度观察、研究音乐教育行为的理论,就是音乐审美教育。因此,音乐审美教育也应是音乐教育学中的不可忽视的重要研究课题和组成部分。音乐教育作为美育的一项重要内容与其它学科有着不可分割的联系。青少年心理研究和教学实践证明,对学生进行音乐教育和开展艺术实践活动中,在培养和提高… 相似文献
13.
冯娇丽 《学生之友(小学版)》2013,(16):71-71
音乐是一门艺术,是充满人性美和生活美的美感艺术,音乐教育是义务教育中美育教育的主要途径,尤其是小学音乐教育,它能够陶冶学生情操,启发学生智慧,能够塑造学生感受、鉴赏、评价和创造美的能力。本文主要介绍了小学音乐教学存在的问题,其次介绍了让小学音乐课堂"活"起来的具体方法。 相似文献
14.
冯娇丽 《学生之友(小学版)》2013,(8):71
音乐是一门艺术,是充满人性美和生活美的美感艺术,音乐教育是义务教育中美育教育的主要途径,尤其是小学音乐教育,它能够陶冶学生情操,启发学生智慧,能够塑造学生感受、鉴赏、评价和创造美的能力。本文主要介绍了小学音乐教学存在的问题,其次介绍了让小学音乐课堂"活"起来的具体方法。 相似文献
15.
美育,是全面发展教育中一个不可缺少的组成部分。小学音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中,对学生进行思想教育和审美教育的。教学过程中的各个教学环节上,应始终体现和包含音乐艺术的美感,以此感染学生,从而达到音乐教育的目的。 小学音乐教育包括唱歌、音乐知识和音乐欣赏三部分,其中基础部分是唱歌。从小学阶段儿童的身心特点来看,唱歌是音乐艺术中最受孩子喜爱、最易为他们接受和理解的一种艺术形式,因此,它也成了音乐教育中对儿童进行美育的主要手段之一。作为唱歌教学,不是单纯地老师教唱,学生呆板、机械地跟着唱,而应是通过歌曲的艺术形象去感染学生,并结合儿童的心理特征,对他们进行热爱祖国、热爱生活、活泼乐观、积极向上、使身心得到健康发展的美的教育。 相似文献
16.
试论音乐审美教育的德育功能 总被引:1,自引:1,他引:0
音乐作为一门艺术,蕴藏着强大的情感魅力.音乐教学中如何能在充分感受音乐作品内在美的基础上挖掘其蕴藏的思想美,潜移默化地渗透德育教育是培养学生健康的思想品德、高尚的道德情操的有效途径.也就是说:音乐教育以审美为核心,寓思想品德教育于其中,这是音乐教育教学的有效方法和重要任务. 相似文献
17.
18.
学校音乐教育是实施美育的重要途径。著名作曲家柴可夫斯基认为:“任何作品的第一条就是美。”作为音乐教师就是怎样用音乐这门艺术特有的美来吸引学生,充分发挥本学科的优越性,以此来提高学生的整体素质。师范音乐教育教学水平如何,是实施美育的关键,普及与提高音乐教育,造就一大批热爱音乐并能掌握一定技能技巧,具有一定的审美修养水平的师资队伍,关乎着千千万万中小学生的健康成长。 相似文献
19.
器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是音乐教学中不可缺少的内容。在当今器乐教学已经成为中小学音乐教育的重要内容,通过器乐教学提高学生的音乐素质与创造性思维的重要课题。器乐教学可丰富、充实课内外的音乐教学活动,让学生走进发挥才能的天地和尽情表现的舞台。葫芦丝结构简单、容易演奏、携带方便、音色优美,因此我们在器乐中选择葫芦丝,以充分发挥葫芦丝的作用,快速有效地培养学生的实践能力,从而在葫芦丝教学中构建快乐高效的音乐课堂。 相似文献
20.
音乐教育是实施美育的一项主要内容和手段,是美育中不可替代的重要组成部分。美育,以塑造完美人格为最终目标,以艺术和现实美为教育手段。音乐教育的根本目标是培养全面发展的人,许多音乐教育家对此都有精辟的阐述。可以说,音乐具有无可比拟的重要作用。 陶冶情感——音乐教育的审美功能。音乐是高雅的艺术,是声音的艺术,也是听觉的艺术。美的音乐能陶冶身心,唤起人们感受美、鉴赏美、表现美,从而创造美好人生、美好世界,成为具有高尚情操,趣味高雅的人。例如,欣赏中国优秀的音乐作品《十面埋伏》、《春江花月夜》等具有浓郁… 相似文献