多措并举 助推校园足球健康发展——山东省潍坊市潍城区永安路小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省潍坊市潍城区永安路小学（以下简称永安路小学）始建于1966年,现有59个教学班,分东、西2个校区,共有2600余名在校学生。长期以来,学校以“让学生体验学习快乐,让教师体验教育幸福”生态教育理念为出发点,以“健康体魄,阳光心态,乐学善思,创新发展”全人教育理念为办学目标,高度重视学校体育教育教学工作,积极创新体教融合工作机制,坚持全面开展校园足球工作,以此营造浓厚的校园足球文化氛围。     

快乐足球 明德铸魂——重庆市沙坪坝区中梁实验学校校园足球工作情况介绍

<正>重庆市沙坪坝区中梁实验学校（以下简称中梁实验学校）是一所九年一贯制学校,由原新发中学和新发小学于2015年7月合并而成。学校现有1300余名学生,29个教学班,84名教职工,其中9名体育教师（含4名足球专项教师）。多年来,学校始终坚持“明德·广善”办学理念,明养成之德,明坚持之德,育“明德”的人。同时,     

同心共筑足球梦 砥砺前行谋新篇——山东省潍坊市锦程小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省潍坊市锦程小学（以下简称锦程小学）始建于2004年,现有50个教学班,2100余名在校学生,148名教职工,其中11名体育教师（含2名足球专项教师）。学校建有1块标准化塑胶运动场,1块标准足球场。建校以来,学校始终秉承“立德固本,知行合一”的校训,树立“和谐致美,以爱育人”的校风,唱响“创新—发展”的主旋律,努力打造具有校园足球特色的品牌学校。     

开展校园足球 创设特色校园——山东省青岛市青岛镇江路小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省青岛市青岛镇江路小学（以下简称镇江路小学）始建于1983年,现有57个教学班,131名教师,其中10名体育教师（含4名足球专项教师）。多年来,学校秉承“阳光教育和韵少年”的办学理念,在培养学生拥有高尚品德和广博知识的同时,始终致力于塑造学生的健美身心,在实践过程中探索彰显学校特点的阳光体育特色项目。自2011年起,镇江路小学开展了丰富多彩的校园足球活动,让越来越多的学生参与到足球运动中,从而培养学生的足球兴趣,提高学生的足球技能,使学生充分感受足球运动的魅力。     

彰显足球精神 创设活力校园——山东省淄博市周村区正阳路小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省淄博市周村区正阳路小学（以下简称正阳路小学）始建于2015年,建校以来,学校始终坚持“为每一个孩子提供更优质的教育服务”的教育理念,积极组织各类校园足球活动,激发学生参与足球运动的兴趣,普及足球运动,以足球为载体,全面提高学生的身体素质,预防学生近视。目前,学校共有1500余名学生,106名教师,其中9名体育教师,2名足球专项教师。     

厚培校园足球沃土 助力学生健康成长——山东省安丘市新安街道新安学校校园足球工作情况介绍

<正>山东省安丘市新安街道新安学校(以下简称新安学校)创建于2014年8月,是一所九年一贯制学校。学校现有48个教学班,2200余名学生,167名教师,其中15名体育教师(含4名足球专项教师),另聘请6名足球兼职教练员。学校拥有1条400m塑胶跑道,1块标准的十一人制人造草皮足球场,1个十一人制足球门,2个八人制足球门,4套足球训练跑步仪,200余个足球,各类足球设施齐全,为学校开展校园足球工作奠定了坚实的基础。     

放飞足球梦想 铸就阳光未来——江西省萍乡市芦溪县校园足球开展情况工作情况介绍

近年来,以党的十九大精神为引领,江西省萍乡市芦溪县校园足球在省、市局的正确领导和精心指导下,坚持抓好校园足球场地建设,举办一系列校园足球夏令营活动和青少年足球比赛,不断拓展校园足球星级裁判员培训,进一步提高星级教练员水平,实现了校园足球的跨越式发展。     

多方联动 持续推进校园足球发展——山东省寿光市东城新区实验小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省寿光市东城新区实验小学（以下简称实验小学）始建于2014年,多年来,学校围绕“快乐足球、快乐成长”的校园足球理念,以校园足球为平台,形成了浓厚的校园足球文化特色,不断提升办学品位。通过开展校园足球运动,学校增强了学生体质,树立了学生的团队意识,营造了“和谐发展、快乐成长”的学校文化氛围。实验小学作为全国青少年校园足球特色学校,现有6名专职体育教师,1名足球专职教师,并聘请了3名热爱足球、热心公益且持D级教练员证书的社会人士（学生家长）作为兼职足球教师,形成了1支爱岗敬业、能拼善赢的体育教师队伍。     

积淀足球文化 打造校园足球特色——辽宁省大连市西岗区校园足球工作情况介绍

<正>辽宁省大连市西岗区共有30所中小学,16所公办幼儿园,21所义务教育阶段小学,9所初中,2所高中,共21997名在校学生,2003名教职工,126名体育教师,30名足球教师。多年来,西岗区勠力同心打造“新生态教育”,将区域校园足球推广计划及提升工程作为区政府重点民生项目着力推进,开展与现代化品质城区建设相匹配的校园足球工作。经过不懈努力,校园足球的普及与发展成为西岗区素质教育的亮点,     

踢出精彩 拼出未来——北京市昌平区长陵学校校园足球工作情况介绍

<正>北京市昌平区长陵学校(以下简称长陵学校)于2011年2月由原长陵中心小学、长陵中学合并而成,是一所隶属区、镇两级管理的九年一贯制山区学校。学校现有24个教学班,近600名学生,100名教职员工,其中有7名专职体育教师,5名足球特长教师。学校占地面积35243m²,教学区、运动区、生活区规划合理,现建有200m田径场、足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、塑胶操场等活动场所。     

紧抓发展机遇 强化体制机制——山东省临沂市青少年校园足球工作情况介绍

多年来,临沂市委、市政府高度重视校园足球工作,2018年11月,经组织申报和教育部批准,临沂市被确定为全国青少年校园足球改革试验区,成为山东省继青岛市、滨州市之后的第三个试点城市。作为全国青少年校园足球改革试验区,临沂市教育局抓住良好机遇,强化体制创新,坚持把校园足球作为推进学校体育改革、提高素质教育水平、完善学生健康人格的突破口。     

活力校园 魅力足球——新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八十五小学校园足球工作情况介绍

<正>新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八十五小学（以下简称第八十五小学）始建于1971年,是一所全日制普通小学。第八十五小学占地面积约2.7万m2,校舍面积近5796m2。学校现有25个教学班,1168名学生,70多名在职教职工。多年来,第八十五小学历届领导高度重视学校体育教育工作,通过不断完善管理制度、制订校园足球工作计划、配齐配强教育师资、开设校园足球课堂、加强足球梯队建设、举办校园足球活动等举措,推进校园足球工作有序开展,以此营造浓厚的校园足球文化氛围,彰显学校的校园足球工作特色。     

全面推进校园足球 努力提升青少年体质——浙江省校园足球工作情况介绍

校园足球是实施素质教育、促进学生全面发展的基础性工程。近年来,浙江省根据《教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球改革试验区、试点县工作的指导意见》及《教育部全国青少年校园足球改革试验区基本要求(试行)》等文件要求,认真总结加快推进浙江省青少年校园足球工作,完善规划,制订措施,努力推动浙江省校园足球取得新进展。浙江省以培...     

精心布局,全面推进校园足球工作——湖南省长沙市青少年校园足球工作情况介绍

长沙市现有普通中小学校1231所、幼儿园1736所;在校学生125.17万人,其中普通中小学95.78万人、幼儿园29.39万人;教职工9.62万人。长沙市是全国首个足球试点城市之一,2009年列入全国校园足球重点布局城市,首批列入足球重点开展活动学校46所,2018年被教育部命名为全国青少年校园足球改革试验区。     

开展校园足球 引领学校特色发展——山东省临沂市兰山区临沂金雀山小学校园足球工作情况介绍

<正>山东省临沂市兰山区临沂金雀山小学(以下简称临沂金雀山小学)始建于1950年,是一所全日制公办小学。学校建筑面积为2.42万m²,下辖三里庄、普村2所村居小学,现有152个教学班,7815名学生,本部拥有21名体育教师,其中1名体育教师持国家C级教练员证书,4名体育教师持国家D级教练员证书。多年来,临沂金雀山小学立足于学生的终身发展,以“见山而行、展翼而上”为办学理念,以“让每个生命展开金色之翼”为办学目标,把校园足球作为学校的体育特色项目常抓不懈。     

精准发力 打造特色校园足球工作体系——福建省厦门市青少年校园足球工作情况介绍

2015年4月,全国青少年校园足球领导小组办公室正式批复厦门市为首批全国青少年校园足球改革试验区。厦门市教育局深入贯彻落实国务院办公厅、教育部等相关部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见,通过创建全国青少年校园足球特色学校、加强足球教师培训、完善联赛体制、扩大交流等方式,推进校园足球的普及,在国内外青少年校园足球赛事中取得佳绩,初步打造了具有厦门特色的校园足球工作体系。     

彰显足球特色 坚持发展之路——河北省校园足球工作情况介绍

2014年11月26日,国家教育体制改革领导小组在北京召开全国青少年校园足球工作电视电话会议,国务院前副总理刘延东出席会议并强调,要认真贯彻落实党中央、国务院关于校园足球工作整体战略部署和习近平总书记系列重要批示精神,贯彻落实好《中国足球改革发展总体方案》《国家中长期足球发展规划(2016-2020年)》。     

利用基础优势 推动校园足球发展——宁夏回族自治区石嘴山市青少年校园足球工作情况介绍

根据《教育部办公厅关于组织申报全国青少年校园足球改革试验区的通知》(教体艺厅函[2018]52号)精神,为扎实做好相关工作,结合石嘴山市实际,制订本实施方案。一、试验基础为全面贯彻党的教育方针和国家足球改革发展战略,认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《中国足球改革发展总体方案》以及《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺〔2015〕6号)精神。     

构建课程体系 打造足球特色校园——北京市第四中学校园足球工作情况介绍

<正>北京市第四中学（以下简称“北京四中”）高中部位于北京市西城区,学校始建于1907年。学校占地面积60亩,教学班41个,学生1484人,教职工总人数199人,专职体育教师12人,外聘体育教师5人。北京四中是北京市首批示范性普通高中,2007年位居“中国十大名牌中学”之首。学校重视培养文武兼备、人格至上的新时代复合型人才,体育教育方面成绩显著。2017年,学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校;2018年,学校被评为北京市三大球（足球）示范学校;2020年,学校被评为西城区足球传统项目学校。     

校园足球陪伴学生茁壮成长——江苏省无锡市通江实验小学校园足球工作情况介绍

<正>江苏省无锡市通江实验小学（以下简称通江实验小学）创建于1955年,学校以“日新”为校训,紧扣“乐思、善思、形成于思”的校风、“乐教、善教、言传身教”的教风、“乐学、善学、笃信好学”的学风,提出了“乐善”文化,并以“乐善教育,照耀一生”为办学理念,全力创造乐于探索、善良仁爱的教育,为通江学子打好生命底色。近年来,学校足球队多次在市、区级校园足球比赛中摘金夺银,教育成果突出,同时仍在不断挖掘和探索中体现具有亮点的发展路径。2017年,学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。