从单一尺度考试到多元评价——日本“中考”改革的启示

一、“中考”人生竞争的第一站日本高中结构依竞争第次可分为升学重点高中(公立)、私立高中、一般高中(公立)、职业高中和定时制高中.由于重点高中(公立)和私立高中升大学率最高,所以把高中当做“定向”选择而非作为“受教育”选择的日本人,就把重点高中、私立高中作为竞争目标.“中考”决定升高中,高中决定升大学,大学决定一个人未来的职业、地位.因此,重点高中一直是中学生竞争的焦点——人生第一站.据统计,1988年日本初中毕业生的志愿率为:97.9%希望升学,1.2%希望就业,其它占l%.1992年的实际升学情况是:95.8%升入高中(其中95.1%升入普通高中,     

用科学的方法指导考生选报志愿

由教育部考试中心和北京师范大学心理系联合研制开发的《升学与就业指导测验》（升学版）2001年10月15日在北京通过专家鉴定。《升学与就业指导测验》（升学版）是针对我国高中毕业生在选报大学志愿时存在的实际困难，采用心理测验的方法，了解高中学生的兴趣爱好、能力倾向及人格特征等，通过专家测评，指导高中学生选报适合自己发展的大学专业，为高中毕业生合理选报大学专业和职业提供科学依据、《升学与就业指导测验》的含义。《升学与就业指导测验》包括两个研究内容：一个是为高中学生选报大学志愿、选择具体专业提供指导意见的，叫（…     

专业测评专家谈④探明你的学科兴趣

在第2期《锁定你的兴趣类型》中我谈到了兴趣,主要是指职业兴趣。对于高三同学来说,还有一个十分重要的“兴趣”——学科兴趣。大学的每种专业都与同学们在高中阶段对各学科的学习情况、感兴趣情况相关,对生物感兴趣的同学可能憧憬着学习生物科学、生态学或医学等专业,对语文感兴趣的同学可能希望报考中文、新闻学等专业。因此,学科兴趣和选择专业有很大的关系,它对同学们学业的影响至关重要。认清自己的学科兴趣,有助于同学们确定大学期间乃至未来的学习目标和方向。     

浅谈农职校发展所依赖的“两大市场”

一、调控高中阶段的升学市场扩展农职校生源当今高中阶段的升学市场导致农职校"出口小,生源少"。职业教育是现代社会经济发展的必然新生产物,千百年来的科举制度使农民根深蒂固地认为孩子只有上了普通高中,再考上大学才能有出路。国家号召2007年全国普及高中阶     

浅析大学新生英语学习观的建构

结束高中阶段学习的同学们迈入大学校门,就意味着他们的学习又进入到了一个全新阶段,这个年纪的学生思想不是特别成熟,带着对大学的憧憬和好奇,相比高中阶段,大学的不同就是,他们已经确定了专业方向,然而知识的广度和深度大大增加,不管是哪个专业的同学,都要学习英语这门公共课,要想学好英语,必须发挥学习的主观能动性和创造性,对于懵懂的大学新生来说,树立起他们良好的英语学习观,对于他们将来就业,职业发展是非常必要的.大学阶段学习的重要特点是,学习自由性大大增强,获取知识的渠道多样化,要掌握科学的学习方法,培养自主学习和独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.     

善于比较思考,衔接学习更好

中学物理课程的阶段目标分为初中和高中两个阶段.初中阶段的物理课程强调激发同学们学习的兴趣,发展探究意识,养成自主学习的习惯.高中阶段的物理课程侧重提高同学们思维能力、探究能力和解决简单     

俄罗斯高中与大学衔接的教育模式探析

在俄罗斯高中与大学的衔接已经积累了多年的经验,且双方专业衔接的领域非常广泛。高中与大学根据自身的办学特色,积极寻求合作伙伴,开展多学校、多专业、多种形式的合作。衔接的目的是为了提高教育质量,也可以为高中生升学提供保障和优惠条件。学习借鉴俄罗斯高中与大学衔接的宝贵经验,对我国高中教育多样化发展模式具有十分重要的借鉴意义。     

4种方式开心留学澳大利亚

近年来,高中毕业生申请出国留学呈上升趋势,而且从传统的英美之外,有相当一部分人将目光投向南半球的澳大利亚。在国内完成高中学业的学子去澳大利亚有以下四种升学方式可供选择:预科+本科澳大利亚本科学习阶段接受国外高中毕业生入读大学前.要求他们必须读1年左右的预科。预科的课程设置是澳大利亚的高中课程内容加上一些选修课程.其具体内容与学生选择的专业相关。这类学制的课程对留学生来讲.相对压力较小。学生完成预科后.要参加考试.根据成绩决定     

提高初中英语学困生成绩的有效方法

初中是连接小学教育与高中教育的纽带．初中英语更是高中乃至大学英语延续的前提与基础。我国一直把英语作为学生考试升学的重要科目,其重要性不言而喻。然而,现实中不少初中学生的英语成绩不理想．尤其在偏远和不发达地区。怎样才能正确、合理地提高学生的英语成绩呢？文章认为要从初中抓起,因为这是一个承上启下的关键阶段。     

知己知彼,选择成功 全国高中生心仪专业选择情况调查

随着高考升学机会的不断扩大,高校专业的不断增加,能否考上大学已不是大家最关心的问题,对同学们来说关键是如何选择适合自己的专业。为了帮助广大读者更好地把握专业的选择,本刊编辑部特举办这次调     

严格教育 严格管理 严格训练——浙江警官职业学院

亲爱的同学们,你们是不是常有这样的困惑:毕业后不想就业,想继续升学,可如果选择升学的话,该报考什么大学呢?在大学里我能学到些什么呢?老师、家长当然可以提供意见、建议,可最终还是要自己点头呀。这里,我们搜罗了浙江几所高职院校,重点介绍了它们的办学特色、招生专业等,希望对同学们有所帮助。     

浙江省金融界的“黄埔军校”——浙江金融职业学院

亲爱的同学们,你们是不是常有这样的困惑:毕业后不想就业,想继续升学,可如果选择升学的话,该报考什么大学呢?在大学里我能学到些什么呢?老师、家长当然可以提供意见、建议,可最终还是要自己点头呀。这里,我们搜罗了浙江几所高职院校,重点介绍了它们的办学特色、招生专业等,希望对同学们有所帮助。     

立足交通行业 服务浙江经济——浙江交通职业技术学院

亲爱的同学们,你们是不是常有这样的困惑:毕业后不想就业,想继续升学,可如果选择升学的话,该报考什么大学呢?在大学里我能学到些什么呢?老师、家长当然可以提供意见、建议,可最终还是要自己点头呀。这里,我们搜罗了浙江几所高职院校,重点介绍了它们的办学特色、招生专业等,希望对同学们有所帮助。     

依托行业 产学结合 接轨国际——浙江旅游职业学院

亲爱的同学们,你们是不是常有这样的困惑:毕业后不想就业,想继续升学,可如果选择升学的话,该报考什么大学呢?在大学里我能学到些什么呢?老师、家长当然可以提供意见、建议,可最终还是要自己点头呀。这里,我们搜罗了浙江几所高职院校,重点介绍了它们的办学特色、招生专业等,希望对同学们有所帮助。     

面向技术 面向应用 面向市场——宁波大红鹰职业技术学院

亲爱的同学们,你们是不是常有这样的困惑:毕业后不想就业,想继续升学,可如果选择升学的话,该报考什么大学呢?在大学里我能学到些什么呢?老师、家长当然可以提供意见、建议,可最终还是要自己点头呀。这里,我们搜罗了浙江几所高职院校,重点介绍了它们的办学特色、招生专业等,希望对同学们有所帮助。     

甘州多措并举确保职普比达6：4

为保证高中阶段职高、普高协调发展,甘肃省甘州区采取多项措施确保职普比达到6：4的目标。该区教育局牵头,职教中心配合,组成两个宣讲组,深入到全区30所初中学校进行中职招生宣传教育工作。实行高中阶段职普升学比例达标责任制,把具体目标任务分解到校、分解到人,并把招生任务列入各学校工作目标责任书。加强职业教育师资队伍建设,职教中心在选调专业教师方面予以政策倾斜。     

大三学生成就动机浅析

适当的成就动机是个体做好自我管理和自我完善的重要内在驱动力。本文旨在探讨大学思想政治教育工作者通过目标引领和专业手段等有效路径,合理培养大三学生的成就动机,从而帮助他们更好地审视自我,树立客观的理想和目标,在将来就业和升学竞争中更好地实现自我价值。     

提升德育效能,从摒弃『升学德育』开始

一、升学德育的基本特征 1.目光的短视性 升学德育以服务升学为目的,以学段(小学六年、中学三年)为周期进行规划.这种规划以学段内不出事(不出安全问题)为最低目标,以个体升入重点中学或大学,群体的高升学率、高重点率为最高目标,在横向上零散的不成体系,在纵向上割裂各发展阶段的联系性和继承性.因而,升学德育必然是短视的低效的.     

育人为本 服务至上——浙江育英职业技术学院

亲爱的同学们,你们是不是常有这样的困惑:毕业后不想就业,想继续升学,可如果选择升学的话,该报考什么大学呢?在大学里我能学到些什么呢?老师、家长当然可以提供意见、建议,可最终还是要自己点头呀。这里,我们搜罗了浙江几所高职院校,重点介绍了它们的办学特色、招生专业等,希望对同学们有所帮助。     

由一个错误的化学方程式引发的思考

在初中化学知识的基础上,学习高中阶段的化学知识是很有必要的,但从同学们关于离子方程式方面的学习掌握情况来说,效果相对很不理想,身为一名高中化学老师,在高中化学学习中,笔者不得不深思怎么样才能够让同学们高效、轻松地将初中、高中的化学知识进行衔接、运用.