基于核心素养发展的初中物理作业设计研究

作业是学生必须完成的任务,做作业有利于帮助学生消化一天内所学的内容,通过优化作业可以让学生达到学习目的。就初中物理学科的作业而言,其作业设计还存在一定的问题,导致学生在物理作业环节不能有效提升学习效果。因此,初中物理教师应该探索优化作业设计策略,在核心素养培养理念的指导下,积极调整作业设计思路,优化作业内容,从多角度实现学生物理核心素养的提升。     

基于核心素养下的初中物理作业分层管理策略

基于核心素养下的初中物理作业分层管理,有助于减少初中生在完成物理作业过程中的疲惫感、厌倦感,提高他们对作业的接受度、完成度,让学生在“做作业”中提高学习成效,促进初中物理教学效果的优化。文章讨论基于核心素养分层管理初中物理作业的策略价值,从多个维度说明初中物理在核心素养下分层管理作业的策略,旨在促进初中物理作业分层管理,优化分层作业实施效果,达到“减负增效”目的。     

“双减”背景下初中物理作业的优化设计策略

针对传统初中物理作业轻过程重结果、学生“做”而不“思”、学生学习兴趣低、学生做作业的效益低等弊端,提出初中物理作业的优化设计策略,即依托课后服务平台设计形式多样化的初中物理作业,因材施教设计分层作业,运用多维度的评价方式,同时指出作业实施过程中的注意点。通过多样化、多层次的作业练习和多维度的评价,培养学生的物理学科核心素养,促进学生全面发展,落实“双减”政策。     

基于初中物理核心素养的作业设计研究

<正>作业是教学的重要组成部分,是获取教学反馈、提升学生探究能力、巩固基础理论知识、检验学生学习成果的重要途径。教师在教学中,往往只注重作业的数量,并不关注作业的质量,通过大量习题练习巩固理论知识的学习。但是,作业量较多一定程度上加重了学生的学习压力和心理负担,学生逐渐丧失学习的主动性。因此,教师要基于核心素养积极优化作业思路、简化作业内容,培养学生的物理学科核心素养。本文将从作业设计的作用,初中物理作业存在的主要问题,作业设计的策略三个方面进行深入剖析。     

核心素养理念下初中物理实验教学的实践与思考

实验作为初中物理教学的关键组成部分,教师应当立足核心素养理念开展实验探究教学活动,引导学生在实验中不断增强能力和提高综合素养。文章从培养学生核心素养出发,对初中物理实验教学实践展开思考,提出切实可行的实验教学策略。     

核心素养下的初中物理课堂教学探究

教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向,在初中物理的教学中,加强学生核心素养的培养,可以让学生掌握更加正确的学习方法,培养学生终身学习的习惯和能力。教师可主要以初中物理课堂教学中培养学生核心素养的方式方法为主进行探究,提出初中物理课堂教学的主要策略以及教师有待改进的教学形式。     

核心素养下的初中物理课堂教学探究

教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向,在初中物理的教学中,加强学生核心素养的培养,可以让学生掌握更加正确的学习方法,培养学生终身学习的习惯和能力。教师可主要以初中物理课堂教学中培养学生核心素养的方式方法为主进行探究,提出初中物理课堂教学的主要策略以及教师有待改进的教学形式。     

指向核心素养的初中信息科技作业设计

随着教育体制改革的深入推进,育人目标也在不断发生改变,培养学生形成关键能力与必备品质成为当前教育改革的主要方向,要求教师聚焦于培育学生核心素养,使学生学会学习、适应社会的发展、形成终身发展能力,等等。在指向核心素养的新一轮教改背景下,对于初中信息科技作业设计提出了更高标准的要求,需要教师优化作业设计形式与内容,促使学生在完成作业的过程中发展信息科技素养,满足学生全面发展的需求。基于此,本文首先分析了信息科技核心素养的组成要素,并重点阐述了指向核心素养的初中信息科技作业设计有效策略,以供参考。     

核心素养目标下提高初中数学作业设计有效性的策略研究

作业能巩固学生的课上学习成果,培养学生良好的自主学习习惯.核心素养目标下的初中数学作业设计,能满足不同学生的需要,助力学生高效学习,保障课堂教学效果.文章从不同的角度分析核心素养目标下的初中数学作业设计策略,立足实际教学内容,阐述作业设计要点,旨在为教师的作业设计工作提供思路,推动学生的数学学习,促进其核心素养发展.     

基于核心素养的物理探究性作业

作业的存在在教学中对学生巩固知识和灵活运用知识有着重大作用。因此,在对学生的物理探究性作业的设计过程中,应该注重以培养学生核心素养为前提。并且根据新课改要求,教师不仅要向学生传授学科理论知识,还要注意培养学生学科专业素养。本文将简要分析在培养学生核心素养的基础下,对物理探究性作业的设计及相关策略。     

基于核心素养的初中物理单元作业设计的几点建议——以沪科版《物理》“多彩的光”为例

<正>本文立足于核心素养背景下的初中物理单元作业设计,从知识体系完整架构,培养学生物理观念;布置开放式作业,培养学生科学思维;实验作业合理布置,培养实验探究能力;渗入当今生活现状,培养科学态度与责任;构建趣味分层作业,提高学生主动性五个方面展开探究。随着初中新课标的颁布实施,学科教学的重点从知识的传授转变为能力和素养的培养。在这样的情况下,如何有效培养学生核心素养成了提高学生物理核心素养的关键。单元设计作业是在单元知识学习结束后,对各节凌乱的知识进行系统研究,     

初中历史核心素养下的作业设计现状分析及策略探究

历史课程教学的过程中,不同的教学内容,对核心素养培养目标的促进作用有不同的体现.因此,基于核心素养培养的具体要求,除了在课堂教学的过程中融入核心素养培养的相关策略和措施外,教师还可以通过作业设计的方法,以全方位的方式达到培养初中生历史核心素养的目标.文章以历史作业的单元化设计为切入点探索现阶段核心素养培养要求下的初中历...     

核心素养视角下玩具在初中物理教学中的应用策略分析

在核心素养视角下,初中物理教学应重视学生的核心素养培养。在初中物理中,科学知识、科学的学习方法和动手、实践能力是学生主要的核心素养,通过培养学生这些核心素养,不仅能提升其各方面能力,还能推动教学创新和改革。而为了实现学生核心素养培养任务,越来越多物理教师将玩具应用到教学中,通过玩具的趣味性、多样性、新奇性等特点来激发学生对物理学习的兴趣,打造高效物理课堂,提升学生的核心素养。     

基于核心素养的初中物理分层教学分析

核心素养是培养学生关键能力与综合素质的体现,也是学校实现立德树人教育任务的重点内容.对于初中学生来说,他们处于不同阶段所呈现出的核心素养存在较大差异,虽然核心素养的目的在于促使学生能够适应社会发展,但并不代表学生在具备核心素养后自身能力与综合素质会一成不变,从而需要初中物理教师通过分层教学方法,全面提升学生物理学科素养.本文针对初中物理分层教学中培养学生核心素养的作用进行概述分析,并提出基于核心素养的初中物理分层教学实施路径.     

“双减”背景下初中物理作业的设计

作业是教育教学的重要一环,一线教师应当准确把握作业在教学中的作用和育人功能,做好作业的设计与管理工作,切实践行减负提质,促进初中物理课堂的提质增效,培养学生的核心素养。本文对作业的设计与管理现状进行深入分析,探讨作业设计的理念和策略,以促进教师作业设计水平的提升。     

基于核心素养的初中物理单元教学设计探究

现代所提倡的教育已经不止于教师传授知识给学生,而是要求教师利用有趣、有效、创新的教学方法,引领学生进入学科知识的学习领域中。在让学生学习基础知识的前提下,提升学生的学科核心素养,这是现代教育教学所提倡以及所具体要求的。核心素养的建立与教师的教学设计有直接的关系,因为核心素养可以通过教师的教学设计直接体现出来。通过教师的教学设计,学生便可以在知识学习的过程中提升思维发展能力以及学科核心素养,形成完整的德育教育。对此,文章基于探究在初中物理单元教学设计中融入核心素养的现状下,对如何进一步提升初中物理单元教学的核心素养提出针对性策略。     

初中物理实践性作业设计探究

初中物理实践性作业是指在学生学习初中物理的过程中，基于教师提出的与学习内容相关的有一定挑战性的实际问题和任务，有指导地在学校课堂以外的时间完成的自主学习活动，具有自主性和支持性等特点。因新课标强调作业设计要体现实践性，所以如何设计初中物理实践性作业成为当下的研究热点。为此教师首先探究了初中物理实践性作业的类型及其各自的功能即对学生的作用，以为一线教师选择适切的实践性作业提供帮助，然后对初中物理实践性作业设计的有效策略进行了探究，由此得出教学评一体化设计策略等四大策略，期望能够为初中物理教师进行实践性作业设计抛砖引玉。     

核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例研究

作业是课堂教学的一种拓展及延伸,是检测教师教学效果的有效方式,对学生学习效果的评价也具有关键作用。现阶段,初中数学作业依旧以书面文本性作业为主,很多教师采用“题海战术”,未设计丰富多样的数学实践型、开放性、探究型作业,以提高学生的学习成绩为重中之重,忽略了学生综合能力的培养。数学作业与数学核心素养的融合属于一项积极措施,教师应秉持与时俱进的理念设计作业,确保作业的创新性更强,吸引学生的兴趣。但目前核心素养视域下初中数学发展性作业设计存在较多问题,影响了数学作业的价值。基于此,文章围绕核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例展开研究,以期为初中数学作业设计提供一定参考。     

新课标下初中物理核心素养的研究

新课标政策对初中阶段物理核心素养的教育工作进行了明确规定,在物理教学过程中以提高全体初中生的核心素养为核心目标,充分发挥物理课程的育人作用,不断增强学生对物理知识的兴趣,从而推动初中学生全面发展.本文对新课标下物理核心素养的内在进行研究,首先,分析初中物理核心素养的概念与内容,其次,对其教育作用进行具体阐述,以此对新课标下培养初中物理核心素养的教育对策展开研究,希望通过本次研究为初中物理教育加强核心素养教育水平提供一定的参考帮助.     

面向核心素养的初中物理作业情境化设计探究

情境教学是初中物理不可替代的教学方式,在作业设计中应充分融入情境,以培养学生的核心素养。文章系统梳理了当下物理作业设计中存在的主要问题,提出几组物理作业设计的优化策略,并从明确学生主体、创设真实情境、强化实验应用等角度分析了作业设计的典型案例。