产出导向法与初中英语写作教学的融合路径探索

新课标改革背景下,初中英语教学应当以素质教育和促进学生综合发展为目标,旨在培养学生英语运用能力,使学生转被动学习为自主、探究式学习,成为具备处理问题能力的学习者。写作是英语课程教学的重要组成部分,能够锻炼学生的词汇运用能力和表达能力。但在当前初中英语教学中,学生写作兴趣不足、文本架构能力较弱等问题导致写作教学难以推进。教师可以借助产出导向法从驱动、促成、评价三个环节推动初中英语写作教学创新发展,助力学生英语写作能力提升。     

提升中学英语词汇教学效率的策略探析

在课改深入推行,基础教育倍受重视的背景下,社会各界对于英语教育的关注以及要求都有所提高。而对于初中英语教学而言,更好的提高教学质量,提升学生的英语听说读写能力以及在实际情景中的语言交际能力,已成为当前初中英语教学的首要目标。要想实现学生这些能力的提升,首当其冲必须注重提升初中英语词汇教学的教学效率。本文中,作者从初中英语词汇教学出发,侧重针对提升英语教学词汇教学效率的途径进行探讨。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着新课标改革的进行,初中教学越来越注重培养学生的自主探究精神,尤其是对于初中英语教学部分,更应全面提升学生英语学习中的自主学习能力培养。所以,初中英语教学中学生自主学习能力的培养,应当树立新的教学理念,寻找新的教学策略,培养更多全面发展的优秀人才。教师应探讨在初中英语教学中学生自主学习能力的培养优势特点,进而有针对性地提出培养学生初中英语自主学习能力的教学策略。     

新课标背景下初中英语写作教学技巧研究

新课标背景下,初中英语写作教学越来越受重视。文章分析新课标背景下初中英语写作教学的现实意义,b并结合人教版初中英语教材,采取案例分析研究法,围绕实例研究新课标背景下初中英语写作教学技巧,旨在改进新课标背景下初中英语写作教学策略,促进学生高效学习。     

基于新课改背景下探讨英语的教学方法

在新课标教学体系的《英语课程标准》中明确提出初中英语教学应该以素质教育目的和学生自身发展为根本依据,培养学生综合语言运用的能力。在新课改背景下如何有效提升初中英语教学水平、培养学生综合语言运用能力、促进学生素质和能力全面发展是初中阶段英语教学工作者所面临的重要课题。     

论如何在初中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力

在素质教育和新课改的双向感召下,学生自主学习能力的培养成为了英语阅读教学的侧重点,由此,在初中英语阅读教学过程中,英语教师应采取多样化、灵活性、有效性的教学策略,努力培养学生的自主学习能力,养成自主阅读的习惯,实现学生综合能力的全面提升和发展,从而最大化提升初中英语课堂教学效果,推动我国英语教育事业朝现代化、信息化的轨道发展。本文针对如何在初中英语阅读教学中强化学生的自主学习提出了一些有效策略。     

初探趣味教学在初中英语课堂的应用对策

文章结合教学实例着重探讨趣味教学在新课标下初中英语课堂上的应用,旨在全方位地激发和培养学生学习英语的兴趣,提升学生学习英语的能力。     

英语教学中自主性学习模式的应用分析

所谓自主学习是指学习者利用智力与非智力因素管理自己学习的能力,包括设立目标、自我指导和自我评价。培养学生的自主学习能力是新课标的目标之一。自主学习,作为一种新型的教学理念,强调在教学中以学生为中心,已成为初中英语教学改革的主流思想。教师应帮助学生转变观念,促使其尽早成为学习的主人,真正做到自主学习。本文就此探讨了自主性学习模式在初中英语教学中的应用。     

新课标下英语教学中的“情感教育”探讨

随着新课程改革的不断深入,增强了英语教师对初中英语教育的重视程度。为了实现新课标下对初中英语教学的目标,加强学生对英语的综合运用能力,教师应该在课堂教学中深化对学生的"情感教育"。初中英语课堂教学不仅是学生对语言的认知活动,而且还能够建立老师与学生进行情感交流的教学互动活动。培养学生对英语学习积极的情感态度,激发学生对英语的学习动机,是提升初中英语教学质量的重要策略。     

构建初中英语高效课堂策略分析

随着新课标理念下初中英语教学改革的普及,提高学生的英语能力成为主要目标,而初中英语高效课堂,是新课标教学理念推进过程中的又一次创新。构建初中英语高效课堂,要以学生为中心,引用先进的教学理念,设计合理的教学活动,增进师生互动,加强师生情感交流,引导学生进行积极有效的小组合作自主学习,全面提升学生的英语水平。因此,本文将课堂的高效利用作为研究对象,希望能提出行之有效的教学策略。     

新课标下初中英语教学与信息技术整合

英语是一门学科,更是一种工具,初中英语教学应当培养学生良好的知识基础与自主的学习能力和素养。在新课标指导下,初中英语教学应与现代信息技术相结合,通过优化教学理念、教学方法,丰富教学的形式和内容,从而切实实现素质教育背景下初中英语的教学目标,实现英语教学从呆板地＂背＂向灵活地＂学英语＂、＂用英语＂的转变。     

核心素养下的初中英语教学探索

在新课标的背景下,初中英语教师也要转变教学理念,本着以人为本的理念,注重学生英语核心素养的培养,帮助学生掌握英语学习的关键能力和所具备的品格,促进学生的终身学习和发展。本文将进一步论述在初中英语教学中培养学生的核心素养的策略,并提出一些浅显的意见,供大家参考。     

探究新课标下英语生活化教学

初中阶段是奠定学生英语基础和培养英语学习习惯的关键时期,新课标下的初中英语更加注重对学生英语基础能力及创新思维的培养和塑造。本文结合笔者实际教学经验及农村学生初中英语学习特点,探究生活化教学在农村初中英语教学中的应用。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

在初中英语教学中,培养学生自主学习能力,是在发挥教师科学指导的同时确立学生学习主体地位。这就要求学生在教师为其构建的自主学习氛围中,形成自主学习意识、养成自主学习习惯,达到逐渐提升学习成效的目的。新课标改革对初中英语教学提出了更高层次的要求,着眼于对学生英语综合素质的培养。在本文中,笔者对当前初中英语教学现状、培养学生自主学习能力的相关措施及意义进行了系列讨论,以期为初中英语教学提供一定借鉴。     

思维品质:看不见的竞争力——对初中英语教学培养学生思维品质的一些思考

初中英语新课程标准把"以学生发展为本"作为基本理念,让学生在探究过程中学习知识、技能,培养学生的能力,要求初中英语教学既要重视基本技能和智能的培养,又要重视创新思维等创新素质的培养,发展学生的创新思维能力。初中英语教学培养学生思维能力既是英语教育追求的目标之一,更是重要的教学方式。     

新中考背景下的初中英语书面表达教学研究

新中考背景下,中考试卷的命题方式和考查重点都发生了变化,教师应转变教学思维,提高学生在教学活动与新中考模式之间的适应性。书面表达教学是初中英语教学的重要一环,文章简要解读新中考背景下书面表达教学的要点,并结合教学案例,系统介绍新中考背景下的初中英语书面表达策略,指出教师可以通过研读教材与新课标明确书面表达教学目标,通过组织片段训练稳步提升学生书面表达能力,通过系统组织备考培养学生良好的书面表达习惯。     

怎样在初中英语教学中培养学生自主学习能力

初中英语教学中对于学生自主学习能力的培养是新课标的主要理念和目标,是新世纪、新形势对传统教学的挑战。而自主学习能力的培养在不同条件环境下,要经过学习接受主体内因、外因和教师传授者共同努力才能实现。     

新课改背景下初中英语教学中如何提升学生的阅读能力

随着新课标的实施和新课程改革进程的不断加深,初中英语的教学任务也不仅局限在提高学生的基础知识成绩方面,更加看重学生的自主学习和阅读能力的提高。为提高现代教育教学水平,学校和教师要从多方面努力使学生的综合素质更上一层楼。培养初中学生的英语自主阅读能力,是符合现代教学目标要求的。新课改背景之下,分析在初中英语教学中,如何有效提高学生的阅读能力,为初中英语教学提供一些经验和建议。     

高效课堂背景下的初中英语合作学习探究

随着新课标指导下教学改革的不断深入,初中英语教学呈现出了新的特点。素质教育要求教学活动从促进学生全面发展为起始点,既要让学生掌握文化知识,又要对学生的各项能力进行培养,全面贯彻素质教育的理念。近些年,随着西方教学理念同我国教学模式的融合,初中英语也开始采用合作学习模式,以求提高学生的综合能力,在实践中收到了理想的教学效果。本文探讨了高效课堂背景下的初中英语合作学习的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

新课改的不断深入,对初中英语教学提出了更高的要求。培养学生自主学习能力成为初中英语教学过程中一项重要的任务。所以,亟须改变传统的英语教学方式,实现初中英语教学中学生自主学习能力的培养。即初中英语教师可以从学生学习兴趣的培养、课前预习的教学方式以及学生自主学习意识的培养三个方面进行,全面培养学生自主学习能力,实现英语教学质量的提升。