浅谈大学英语泛读中的阅读方法和技巧

大学英语泛读作为大学英语教学中的一门重要科目,其目的在于培养学生的阅读理解能力和语言能力,提高学生的阅读技巧和方法,加快学生的阅读速度。基于泛读教材特有的＂教学内容广泛＂和＂体裁丰富多样＂等特点,如何指导学生通过阅读训练掌握正确的阅读方法和技巧,从而加快阅读速度和提高理解能力,成为英语泛读教学中的首要任务。文章结合日常教学工作谈谈常用阅读方法和技巧的分类及在日常阅读中的应用。     

浅谈大学英语泛读中的阅读方法和技巧

大学英语泛读作为大学英语教学中的一门重要科目,其目的在于培养学生的阅读理解能力和语言能力,提高学生的阅读技巧和方法,加快学生的阅读速度.基于泛读教材特有的"教学内容广泛"和"体裁丰富多样"等特点,如何指导学生通过阅读训练掌握正确的阅读方法和技巧,从而加快阅读速度和提高理解能力,成为英语泛读教学中的首要任务.文章结合日常教学工作谈谈常用阅读方法和技巧的分类及在日常阅读中的应用.     

也谈英语专业泛读教学

英语专业泛读教学在提高专业学生阅读理解能力方面起着非常重要的作用.本文结合泛读教材.从教学实践入手对泛读教学各环节进行探讨,提出具体教学方法.     

英语阅读的方法与技巧

阅读在英语学习中具有举足轻重的地位。培养阅读能力,首先要分析阅读的概念、心理过程和障碍;其次,归纳概括阅读方法与技巧:控制发音动作、猜词悟义、利用结构信息和关键词、注意理解句子或段落、养成集中注意力阅读的习惯。     

大学英语泛读教学浅析

就大学英语当中应注重学生泛读的培养谈了一些观点。阅读也是今后有效交际的重要手段之一，本文就其作用及如何能够提高泛读的水平与阅读速度做了一些较为详尽的阐述。掌握泛读的技巧对于学生今后有效获取信息知识，与有效的进行交流有看至关重要的作用。     

加强英语泛读教学提高英语阅读水平

泛读是广泛地阅读,也就是“多读”。掌握了阅读的技巧和方法,就提高了阅读的速度和理解能力,也是“会读”。上升到阅读的最高境界,也就是“读好”。三者中“会读”尤其重要,泛读教学的目的就是要提高学生的阅读速度和理解能力。该文将试着讨论在大学期间进行英语泛读的重要性以及如何才能提高泛读教学质量,其中包括材料的选择,阅读技巧指导等。     

加强英语泛读教学提高英语阅读水平

泛读是广泛地阅读,也就是"多读"。掌握了阅读的技巧和方法,就提高了阅读的速度和理解能力,也是"会读"。上升到阅读的最高境界,也就是"读好"。三者中"会读"尤其重要,泛读教学的目的就是要提高学生的阅读速度和理解能力。该文将试着讨论在大学期间进行英语泛读的重要性以及如何才能提高泛读教学质量,其中包括材料的选择,阅读技巧指导等。     

泛中有精 语用为本——关于泛读教学的思考

泛读是高校英语专业的基础课之一 ,因其课时短 ( 2节 /周 )而长期滞留在“边缘”地带——不受青睐 ,更不用说对这片“荒漠”进行整治。本人以为泛读的深层含义应该是理解性的多读 ;泛读教学应体现泛中有精 ,语用为本的原则。笔者根据该课特点 ,在教学中采取了如下几点做法 :第一 ,加强语境教学 ;第二 ,注意文化知识的积淀 ;第三 ,掌握课文结构 ;第四 ,强化考试手段     

系统功能语法语篇分析在英语泛读教学中的应用

本文运用韩礼德系统功能语法的语篇分析理论,在分析泛读教学特点的基础上指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。通过教学实例得出从篇章结构入手分析全文能有效帮助学生理清文章脉络、把握文章中心,进而有助于提高学生分析篇章的综合能力。     

英语阅读教学中的文化导入

本文从文化在语言学习中的重要性入手，论述了阅读教学中文化导入的必要性和重要性，同时探讨如何在阅读教学中从不同的层面导入文化，培养学生的文化意识。     

大学英语泛读教学中的文化导入

英语教学的终极目标之一是培养学生用语言进行跨文化交际的能力、英语泛读教材蕴涵着丰富的社会文化内容，学生有必要认知教学中的文化导入是学生走进它、认知它的重要方式．这些文化知识的获取对培养学生跨文化交际能力确有指导意义，本文对泛读教学中的文化导入的意义、内容、原则、方法等进行初步论述，为英语学习者抛砖引玉，     

大学英语泛读课教学方法刍议

从大学英语泛读课教学中重视度不够、阅读量不足、课外阅读材料不合适以及学生词汇量欠缺等四个方面的问题入手,明确了改进泛读课教学的指导思想,并提出了改进泛读课教学方法的一些思路。     

浅论英语阅读教学的文化导入

英语教学的终极目标之一是培养学生用语言进行跨文化交际的能力。英语阅读教材蕴涵着丰富的社会文化内容,学生有必要认知。教学中的文化导入是学生走进它、认知它的重要方式。这些文化知识的获取对培养学生跨文化交际能力确有指导意义。文章对英语阅读教学中文化导入的意义、内容、原则、方法等进行初步论述,为英语学习者抛砖引玉。     

关于大学英语阅读教学的思考

阅读是大学生学习词汇、句型和语法等语言基础知识的基本途径,也是获取英语信息、了解英语国家社会文化的重要手段。培养大学生的阅读能力是大学英语教学的重点。但目前,大部分来自经济不太发达地区的学生,基础较差,无法理解文章真正含义,不能读懂英文原著等。为此,教师应提升自己的综合能力,改进教学方法,重视大学英语阅读教学,指导学生正确阅读,鼓励学生积极主动地、有选择地做课外阅读,这样才取得良好的教学效果。     

泛读在英语教学中的作用和启示

随着国外语言学家和教育家对泛读在语言学习中的作用的日益重视，许多国内学者也开始对泛读在中国英语教育中的现状进行审视，提出了“泛读课应怎样上”等实际问题。某些高校也成立了泛读精品课程的教研项目，旨在改良泛读课程的能容，提高对泛读的重视程度。顺应这样一个潮流，笔者想借鉴西方语言学家在这一领域的研究和实践成果，谈谈我国泛读教育的现状，并思索中国未来泛读教育的发展方向。     

大学英语泛读教学之我见

大学英语泛读教学是英语教学改革的重要内容.这里结合大学英语教学实践简要分析了大学英语泛读教学现状,并就如何开展大学英语泛读教学提出了几点建议.     

英语专业网络阅读教学模式初探

利用网络进行英语专业泛读教学打破了传统的英语阅读教学模式。全文论证了网络环境下进行英语专业阅读教学的可行性和优越性,同时也指出了网络教学所存在的局限性。