应注意数学课的板书设计

数学课的板书设计大多被人们所忽视。其实,数学课的板书设计与语文课所起的作用一样。因为优秀的板书设计不但是教师精心各课的心血和结晶,而且是一节教学内容的精华和浓缩。它能帮助学生更好地理解教材内容,能有效地服务于教学目的实施。下面就常见的几种板书,谈谈一些做法和体会。(一)文字表达要抓住要害,理清脉络。如速算“加上或减去接近整十、整百、整千的数”,把这些数先看成整十、整百、整千相加减后的相差数的处理是颇伤学生脑筋的。这时就需要板书以揭示其规律。即用文字表达——“多加了要减去,少加了要补加;     

语文板书设计应注意的几个问题

板书的体裁性。所教文章体裁不同,板书设计也应不同。如写人记事文章多从故事情节来设计,绘景状物文章多从景物特点的角度设计,议论文多从论证方面设计,说明文多从说明条理的角度设计,诗歌多从意境构成角度设计,戏剧多从戏剧冲突角度设计。板书的布白艺术。布白是艺术创作中有意识地留出“空白”的做法。在绘画、音乐、雕塑、建筑、文学等众多艺术形式中,历来都看重“空白”艺术,甚至将它作为艺术家造诣深厚的一个重要标志。我们设计板书,也应大胆“布白”。情节中的细节,景物的特征,评价和情感的结论等,都可让学生去“填满”。板书上的“布…     

谈谈板书设计的类型

板书的设计要求,总的说来是要能总括全文内容,理清写作思路,反映作者写作目的.应还注意到简洁、明了、整齐等等.在实践中,我总结出如下几种形式:一、整体结构型.如《草原》一文,板书分为两条线,一线为文章的主要内容(作者的所见所闻);一线为作者的思想感情.最后为作者写此文的目的.整个板书紧紧围绕课题,融为一体,为整体教学服务.板书如下:     

语文课板书设计三注意

好的板书好比骨架，是一堂课的精髓。因此，板书设计应注意三点：准、简、新。 　　一、准。就是准确、整洁美观。板书首先要求字写得准确、工整，感觉美观，让学生看得清楚明白，愿意去看。 　　二、简。就是内容要简洁凝炼，突出重点。教师应在把握教材的基础上，尽量用简炼的文字体现课文的知识，突出重点。能用一个字概括的，绝不用两个字；能写一遍的，就不要重复。关键处可用恰当的符号，如大括号、箭头等连接、标示，使其凝炼紧凑。嗦和繁琐则会使学生产生厌倦心理。 　　三、新。就是形式要灵活多样、新颖。有些老师的板书从第…     

小学英语教学板书设计的类型

新颖、独特、精妙的板书设计容易激发学生的学习兴趣,振奋学生的精神,收到意想不到的教学效果。板书设计不能千篇一律,更不能生搬硬套他人的板书设计。教师应该依据教学内容和教学实际,努力设计出体现教材精华、有助于学生理解教材和拓宽知识的板书形式。英语板书从不同的角度可以分为多种类型。     

三角函数学习中应注意的几种类型问题

一、探索性问题新课程要求我们加大对于数学探究与创新能力的培养,对数学问题能在实验、猜想、合情推理的基础上,进行探索和研究,并予以证实;     

浅谈板书设计中需要注意的几个问题

浅谈板书设计中需要注意的几个问题肖勇板书，作为语文教学中最直接、最基本的辅助手段，对教学效果起着非常重要的作用。好的板书设计，不仅可以加强教学的直观性和形象性，清晰地显示出作者的思路和文章的脉络、层次，明白地揭示出文章的重点、难点、特点，水到渠成地归...     

反馈类型的简捷判别法及应注意的问题

在电子技术教材的基础上，给出了反馈类型的更为简捷判别法，指出了容易混淆及应注意的问题。     

语文板书设计类型例谈

板书设计是语文教学过程中不容忽视的一个重要环节。科学的板书设计,不仅能使学生准确、全面地掌握所学内容,把握知识的要点,而且易于理解记忆,具有事半功倍的效果。因此,板书设计历来为语文教师所重视。笔者根据自己的教学实践,结合课例,介绍几种不同类型的板书。     

历史教学板书设计四注意

板书是课堂教学的重要辅助手段,它可以弥补口头语言的不足,使学生的视觉、听觉良好地配合,更好地感知教师讲授的内容。精心设计板书有利于开启学生智慧的大门,便于学生熟记教学内容和程序。在板书设计中,教师应注意以下四个问题:一要注意发挥板书的作用。历史教学中,教师要注意发挥板书直观性的特点,让板书在学生头脑中形成牢固、持久的印象。学习历史要有明确的空间概念,而空间概念的形成往往借助于板书。因为板书能使静态的历史知识变为动态,同时能调动学生的听觉、视觉,从而获得良好的教学效果。此外,板书还具有提纲挈领、揭示教学重点的…     

语文教学板书设计的主要类型

语文教学的板书设计千变万化,但最主要的类型有以下六种：（一）结构式板书这是最常见的一种板书。它反映文章的结构、线索或情节的发展变化,能帮助学生掌握布局谋篇的方法。它适用于情节性较强的小说、线索清晰的散文和典型的政论文。如《反对自由主义》：（二）提纲式板书这种板书是用文字概括出各段落、层次的大意,它不但能训练学生的概括力、而且还能培养学生拟写作文提纲的习惯。如《哥白尼》：１．概述哥白尼的生平、学历;２．记叙哥白尼创立地动学说;３．阐述地动学说的意义;４．记叙围绕地动学说展开的斗争。（三）图表式板书…     

板书设计应遵循的原则

有人把板书比做"微型教案",的确很恰当,很形象.板书作为教学中直观的无声语言,它与口头语言紧密配合,确实可以使学生了解到教师的教学意图,从而对课文的主要内容、重点、难点有一个总体的把握.为了充分发挥板书"微型教案"的作用,在设计中应遵循计划性、概括性、规范性和多样性等原则.     

板书设计应遵循的原则

有人把板书比做“微型教案”，的确很恰当，很形象。板书作为教学中直观的无声语言，它与口头语言紧密配合，确实可以使学生了解到的教学教学意图，从而对课文的主要内容，重点，难点有一个总体的把握。为了充分发挥板书“微型教案”的作用，在设计中应遵循计划性，概括性，规范性和多样性等原则。     

设计和使用课件应注意的问题

一、设计、制作课件应注意的问题. 1.应注重科学性.CAI课件的基本功能是"助教",它的结构组成应是教师教学思路的体现,重在突出知识基本点、解决知识难点和重点,其中突破难点是CAI课件的根本目的.只有在常规手段不能很好地解决教学难点时才考虑使用课件.     

校规制定和执行应注意的问题

在学校管理中,需要制定一定的管理规章,这些规章制度习惯上被称为校规。对于正在成长中的青少年来说,借助于校规来规范其行为往往是极为有效的手段。但在校规的制定和执行过程中,有些问题是应该引起重视的,否则,不仅影响到校规的执行效果,甚至会对学校的管理和学生的发展起到负     

不定式和动名词用法应注意的问题

一、不定式1、在感观动词feel,hear,listen to,look at,notice,see,observe,watch等和使役动词make,let,have等词后的补足语中,不定式不带.但是这些句子如果变成被动结构时,就必须带.例如:We often hear him sing English songs.He is often heard to sing English songs.2、动词不定式在介词but,except,besides后面时,如果这些介词前有动词do的任何形式,那么,介词后的动词不定式不带to,否则要带.     

领导听课评课和应注意的问题

听课、评课是学校里一项经常性的工作,也是加强教学研究,深化教改,提高教学质量的一个重要环节。正如苏霍姆林斯基所说:“在一个有经验的校长来说,他所注意和关心的就是课。”下边仅就自己的工作实践,谈谈评价数学课的体会。 一、做好听、评课的准备 1.熟悉大纲、掌握教材。领导欲在评课中获得发言权关键在于精通业务,熟悉大纲的基本要求,不仅要     

使用多媒体应遵循的原则和应注意的问题

多媒体辅助教学,作为现代化的教学手段,运用于语文课堂教学,可以使教学生动、形象,全方位地调动学生的思维。但任何一种事物的存在都有其利弊,多媒体辅助教学手段亦是一把“双刃剑”,因此,我们在语文课堂教学中应合理使用多媒体,充分发挥其优势,尽量克服多媒体的不利因素,趋利避害,真正做到优化语文课堂教学。     

阅读教学应注意的问题

新课程认为,阅读行为的实质意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系,一种双向的、互动的、互为依存的关系,教师在阅读中是介于学生与文本之间的对话人,是引导者、点拨者、启发者、激励者。学生阅读“个性化”,决定了语文课本不是教本,而是读本,教师不是教教材,而是用教材。“阅读教学的目的,是使学生学会(建构)在阅读中如何合适地倾听、合适地言说,即学会‘对话’——与文本的‘对话’”,形成阅读能力,提高阅读能力。     

中年级应注意的问题

中年级应注意的问题青海祁连县一小党晓青太原市教育学院朱仁声“注·提”实验在低年级识字教学中所取得的效果是非常明显的。可是在升入中年级后，因传统教学模式的障碍和边远不少山区对实验教材理解不深，尤其不能领会《“注·提”实验纲要》，没有重视本身的一些问题，...