怎样打造创新能力（1）——关于个体主体创新能力提高的探索

提高个体创新素质,从总体上看有三个问题要解决好,一是创新意识,二是创新能力,三是创新精神,三个问题相互依存。一个人如果创新意识不浓,或者根本就没有创新意识,那就不会去致力于创新,也不会努力去提高自己的创新能力。反之,一个人虽然有创新意识,想创新,但是缺乏创新的能力,那么也无法创新。如果有了创新意识和能力,但是缺乏那种敢于拼搏、敢冒风险、团结协作、乐于奉献的创新精神,总怕枪打出头鸟,总是患得患失,也不能很好地创新。所以创新意识、创新能力、创新精神三者是一个创新者必备的创新素质。单就如何提高创新能力,就有许多问题需…     

怎样打造创新能力(2)

二、要重视直接经验与间接经验的合理结构就我几十年在机关亲眼目睹一些从高等学府分来的大学生成长过程和一些从基层实际部门调上来的年轻人的成长过程,深感建立直接经验与间接经验的合理结构是一个有待解决的重要问题。(一)一个人的知识不是直接经验,就是间接经验,总是这两方面构成的。仅有一个方面的经验,知识就不完全,就不能正确地发挥知识的功能。毛泽东同志早就向全党尖锐地提出:有书本知识的人,要向实际工作经验方面发展,有实际工作经验的人要向理论方面发展。要求人们处理好二者的辩证统一关系,使之有一个合理的结构。他强调,“我们…     

怎样打造创新能力(4)

四、要善于处理科学知识与思维方式的辩证关系思维方式作用于科学知识,决定着科学知识运行的轨迹。我国传统文化中,重视天人合一的综合思维方式,这种思维方式有其极大的优越性,但是它不强调天人相分、主客相对,缺乏以分析为特点的逻辑的推演,影响到中国科学技术的发展。中国近代科学技术推进缓慢,从认知的角度审视,和这种思维方式有着极大的关系。而西方大力张扬天人相分的分析思维方式,强调物我相分、主客对立,从认知的角度审视,西方近代科技之所以能够迅猛发展,同时又造成了今天的严重恶果,不能不说是深深植根于他们身上的这种特定的思维…     

怎样打造创新能力(3)

三、驾驭信息和选准参照系是两种必备本领当今时代,知识革命迅猛发展,其广度、深度是空前的。但是当前媒体对这场革命进行系统的深入的宣传不够,以致不少人对此缺乏理性的把握。怎样认识这场革命呢?我们可以从五个方面去探求:知识内容结构的革命、知识存在形式的革命、知识处理能力的革命、知识传输方式的革命、知识生产周期的革命。对这场革命我们有深刻全面的认识,才能看清竞争的态势,增强时代紧迫感。比如知识内容结构的革命就有四个突出的特点:一是高新科技成群体涌出,迅猛发展。二是不仅自然科学交叉化、综合化、一体化,而且自然科学与…     

增强农业创新能力的人才观

在增强农业自主创新能力、推进现代农业建设过程中,人才具有特别重要的地位和作用。在现实经济生活中,值得关注、值得辨析几种有关农业人才的现象。增强农业自主创新能力,建设现代农业,势必要求大力营造农业人力"成才"和"展才"所需的舆论环境、政策环境、实践环境、学习环境及市场环境,以农业科技园区为载体吸纳培育现代农业人才,以农业产业化为突破口大力开发复合型农业人才,以村社干部为重点积极培养知识型农业人才,以农村有志青年为主体积蓄现代农业后备人才。     

医学创新能力的培养

人类已经迈入21世纪,医学科学因其研究对象的极端精巧及复杂性,出现科学问题的机遇最多。只有加强医学学生创新思维的培养和创新人格的塑造,才能使其不断开拓医学科学研究的新的领域,勇于提出重大的医学科学问题,攀登医学科学的顶峰。一、医学创新思维的内涵与特征医学创新思维     

怎样培养阅读创新能力

在阅读活动中，根据文字材料的描述进行想像，是阅读创新不可缺少的一环，它是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件。运用阅读联想对读物进行理解、追忆和创造性的思考，应注意材料之间的联系，尽量形成广泛而多样的联想，以努力提高阅读创新能力。     

图书馆员如何造就自己的创新能力

创新是一个国家、民族发展之本，也是图书馆事业发展的动力。本文从渊博的知识、科学的知识结构，健康的心理表现，丰富的实践经验、科学的创新方法，强烈的创新欲望，创新能力必备的几种素质五方面论述了图书馆员造就创新能力的途径，旨在构建中国特色的图书馆员创新能力培养模式。     

怎样培养阅读创新能力

在阅读活动中,根据文字材料的描述进行想像,是阅读创新不可缺少的一环,它是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件.运用阅读联想对读物进行理解、追忆和创造性的思考,应注意材料之间的联系,尽量形成广泛而多样的联想,以努力提高阅读创新能力.     

怎样培养阅读创新能力

在阅读活动中,根据文字材料的描述进行想像,是阅读创新不可缺少的一环,它是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件。运用阅读联想对读物进行理解、追忆和创造性的思考,应注意材料之间的联系,尽量形成广泛而多样的联想,以努力提高阅读创新能力。     

浅谈大学生良好心理素质及创新能力的培养与实践

当代社会大学生的心理素质越来越受到人们的关注,只有良好的心理素质,才能充分发挥创新能力。面对新世纪的挑战,大学生良好心理素及创新型能力培养是十分必要的与紧迫的,在校内开展心理健康教育、加强创新心理素质培养,塑造大学生良好心理素质,全面提高创新能力,具有重要的理论意义和实践意义。     

浅析创新能力其心理因素

学生是创新的主体,创新能力潜伏于每个学生的智力成长的各个阶段之中。只有在适宜的环境和条件下,创新能力才能被激活,从而释放。学生创新能力的培养,呼唤学生主体地位的真正确立,呼唤学生生命活力在课堂教学中的自由舒展。因此,课堂教学应为学生创建一种和谐、自由、轻松的氛围,使学生成为一个富有积极性、主动性、独创性的主体来参与课堂教学。心理科学研究创新教育的历史和成     

怎样培养学生的汉语言创新能力

在汉语言教学中，如何培养学生的创新能力，笔者认为应从如下方面着手。     

中国区域创新能力报告（2005～2006）

《中国区域创新能力报告》是以中国区域创新体系建设为主题的综合性、连续性的年度研究报告。本报告（2005-2006）以区域创新体系理论为指导，通过“中国科技发展战略研究小组”多年形成的评价方法，利用大量的科技统计数据，权威性、综合性、动态地给出了各省（直辖市、自治区）的创新能力排名和各项创新能力分析，为地方政府了解本地区的创新能力提供了一个良好的平台。本报告在历年报告的基础上，推出了长江三角洲区域创新体系建设的专题报告，首次提出了跨行政区域创新体系的概念，这是区域创新体系和国家创新体系研究的深化；加强了实证研究，使本报告具有更强的研究性；丰富了对省（直辖市、自治区）创新能力的分析，增加了从地区经济特点、主导产业的比较优势、产学研合作水平等多个角度对每个地区创新能力的分析。     

从战略高度思考国家创新能力

党的十六大报告提出，要“推进国家创新体系建设”。从战略角度思考国家创新能力，首先要明确的是：创新能力是一个社会的基本素质，不同社会在创新能力上的差别，究其本质，是缘于农耕文明与工商文明的差别。它涉及整个社会的好奇心、冒险性、宽容性、怀疑性、流动性、开放性等等。如果局限于从大学、院所、企业孰轻孰重这个层面考虑国家创新能力，那远没有站到战略高度。     

初中数学教学中怎样培养学生的创新能力

数学教学应重视对学生创新能力的培养,本文对此进行探讨。     

试析体育教学中怎样培养学生的创新能力

培养初高中学生体育创新能力,是我们在一线体育教学的就是根据有初高中学生体质的特点开展合理有效的创造性发展的教学方式,有效的开发培养初高中学生的自我创造意识、创造能力和符合自己身体条件的健康个性,现代初高中体育课堂教学就是要体现学生自我创新,创新体育的根本就是改变条条框框"应试"教学方式向全面素质教学,创新是学生学习能力的原动力。     

怎样在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力

新世纪需要的是具有创新能力的人才,因此,作为一名教师,必须彻底摒弃传统教学模式,运用自主探究的新型教学方式,给学生提供充分讨论交流的机会,给学生搭建主动参与课堂教学的舞台,让学生在动口、动手、动脑中顺利实现自我创造的目的。本文从三个方面论述了怎样在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力:转变教育教学理念;给学生提供创新机会;运用自主探究学习方式。