如何辩别阅读题中的干扰信息

辨别干扰信息是解答阅读题的重要方法,综观近几年的高考题,设置干扰信息的手段主要有六种：互．曲解原意,无中生有。故意歪曲篡改原文的意思,甚或选项中提到的内容原文中根本就没有。如1992年的高考题第27题的ACD三项都是对原文中“徐文长先生画雪竹纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之,绝不类竹;然后以淡墨水勾染而出,技间叶上,罔非积雪,竹之全体,在隐约间矣。”一句的曲解。这句话正确的理解应是：徐文长先生画雪竹,先用明代的瘦笔、破笔、燥笔和断笔这四种技法画出技节叶片,看上去一点也不像竹子;然后用淡墨勾画渲染,满身处处…     

高考科技文阅读题正确项拟制法探析

在高考科技文阅读训练中,学生容易把题目中的正确项误判为干扰项。这其中的重要原因是学生不明白正确项的拟制规律和方法;教师在辅导中也往往重干扰项的筛选,轻正确项的辨别。因此,弄清正确项的拟制方法,对正确解答科技文阅读题具有重要意义。科技文阅读题正确项一般是对原文语言信息的变形,需要学生准确理解题干意图和选项内容,对照原文相应的语言信息进行辨别、判断。一般而言,正确项变形原文语意的方法有下面几种类型。一、截改信息     

跨越自然科学类文章阅读的六大“陷阱”

近年来高考对科技文阅读的考查,基本上着眼于:理解词语在文中的含义;理解文中重要的句子;辨别和筛选文中重要的信息。这三点,通常是用概念、判断、推理的形式,以选择题进行。特别值得注意的是,选项的设置一般不照抄原文语句,而要换一种说法,正是在这“换”的过程中,考查了考生的理解能力。本文就以错误选项的设置为突破口和同学们探讨一下这类题目的解题方法。错误选项的设置方式,一般不外乎以下六种:一、偷换概念。如1998年高考题23题C项“能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。”这其中的“抗除莠剂、抗植物病毒”就是偷换概念…     

高考成语使用题干扰角度解密

要做好高考语文卷中成语使用的题目,关键是要破译命题者设置干扰角度的“密码”,探寻此类题型设置干扰角度的一般规律。解密之一:望文生义,故意曲解对一些不常见的成语,命题者设题时常常故意曲解词义,使考生望文生义致误。如: 例1 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。(1998年高考题)     

古诗鉴赏题干扰项设置技巧

全国高考试题中 ,古典诗歌鉴赏题的设置始于 1994年。主要检测考生鉴赏作品的内容、语言、表达技巧以及对作品的感受、分析、评价的能力。纵观 1994年以来的古典诗歌阅读鉴赏题的设置技巧 ,尤其是干扰项的设置 ,大体说来 ,常见的可以概括为以下几种。一、曲解原意 ,扩大范围。为了迷惑考生 ,命题者在干扰项的设置中 ,有时故意曲解作品原意 ,佯装“糊涂” ,利用词语的多音、多义 ,避开作品的语境 ,有意曲解。如 1998年全国卷第 14题Ｂ项说“‘闲居’句中‘少邻并’的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴” ,将“少邻并”中的“少”理解为“自…     

信息推断题中干扰项的设置

高考阅读考查中的“推断题”是考生很容易失分的试题。探究信息推断题干扰项设置的奥妙,破解信息推断题干扰项的设置方法,学会识别命题人贯常设置的陷阱,便掌握了迷宫揽胜的金钥匙。下面就是笔者归纳的信息推断题干扰项设置的八种方法。     

高考虚词使用扫描

综观近十年的高考题,涉及虚词使用考查的题型主要有三种,一是筛选复位,二是辨别正误,三是高频考查。一、筛选复位,指的是把正确虚词回归原位,这要依据上下文意进行推断。首先根据句意,确定前后内容间属什么关系,同时考虑到语体色彩,然后选择相应的关联词语归位,这类题一般是单独设一题,集中考查几组关联词语。如:     

辨别和筛选文中重要信息的方法

[知识点概述]辨别和筛选文中的重要信息,包括两个方面,一是能够对照材料辨别题中信息的正误,二是能够筛选出与题目有关的语句,进行简答表述。重要信息的筛选,要根据题目的“指令”,确认筛选的角度,浏览有关部分,把握大意,然后     

2010年高考成语运用题设错方式解密

高考语文卷中每年成语运用题几乎都是以选择题型出现,但是考生得分情况却并不理想。其实,占领成语运用这一题型“制高点”并不难,关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。本文拟结合2010年高考题来探寻此类题型设置干扰角度的一般规律,以帮助广大考生提高做题准确率。     

谈题画

题画是中国特有的东西。西方画没有题字的。日本画偶有题句,是受了中国的影响。中国的题画并非从来就有,唐画无题字者,宋人画也极少题字。一直到明代的工笔画家如吕纪,也只有在画幅不引人注意的地方写上一个名字。题画之风开始于文人画、写意画兴起之时。王冕画梅,是题诗的。徐文长题画诗     

文言文概括分析题干扰项设置透视

长期以来,高考文言文阅读客观题最后一题(2003年除外)涉及对原文内容的概括与分析,实际上考查的是考生对阅读材料整体文意把握的能力。该题干扰项设置的基本做法是,在大体正确的说法中夹杂一两处不正确的表述。那么,这些不正确的表述究竟有什么特点?本文拟以高考题(全国卷)为例作一番透视,相信对增强考     

高考科技说明文阅读干扰项设置索隐

科技说明文阅读是高考必考内容,题型为单项选择,题面要求为对文中句段的理解及信息筛选正确或错误的一项。要正确解答这类试题,研究选项中的错项设置的规律是关键,本文就以近年高考试题为例来探幽索隐。一、偷换概念,以假乱真阅读科技说明文的目的就是为了获得科技知识,要获得科技知识就必须理解句段在文中的含义,正确地筛选文中信息。因而概念的把握就成了阅读科技说明文的难点,于是高考命题就常在这设置干扰项。例如,1999年高考第17题,本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是:A.在物种进化过程中,某些哺乳动物在调节性上     

巧解高考“陷阱”题

纵观近几年的高考单选题，不难发现，题干中的一些干扰部分就像一口口“陷阱“，使得有些同学很容易误入，从而导致选择出现错误。因此，笔精选部分高考题，加以分析和拓展．以供同学们参考。     

解密高考文言文信息筛选题

“筛选中的信息”是言阅读的一个重要考点。高考试题中的这种筛选，有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。本结合近几年的高考试题，从干扰项设置的角度探究解题思路，力图帮助同学们掌握此类题的解题规律和技巧。     

筛选信息,归纳要点

[考点说明 ]“辨别和筛选文中重要信息”大致包含以下三个方面 :一是能够对照材料辨别题中信息的正误 ;二是能够筛选出与题目有关的信息 ,并按题目要求对这些信息进行重新组合 ;三是将筛选、辨别重要信息和思维中的推断能力结合起来进行考查。从近几年涉及这一考点内容的试题发展趋势看 ,我们应该在以下几个方面培养自己的备考能力 :1 对所给材料基本概念和新知识的辨别筛选能力 ;2 对文中重要知识或概念进行解释、阐述的能力和推理判断的能力 ;3 按题目的有关要求对文中的重要信息进行重新组合 ,并用简洁的语言进行表述的能力。“分析归…     

科技作品的阅读指导

【指导提要】科技类作品的阅读一直是高考的主要测试内容 ,从题型来说 ,目前仍然以四选一的选择题为主。从能力点来看 ,着重从不同侧面考查筛选、提取、推断信息的能力。从每道题来看 ,科技文第１题通常重在检测对文中重要词语或概念的理解 ,含指代义的理解 ;重在检测对关键句子或判断的理解 ,为全面准确地理解科技文做准备。解答第１题 ,首先是认真读好原文的每一句话 ,每一个词 ,找到前后之间的内在联系。其次要明白一些设题技巧。特别要谨防望文生义一类的选择项的干扰。科技文第２题通常考查对文中局部信息的筛选、提取和辨别 ,题目的指…     

成语运用题六种设错方式

每年高考语文卷中的成语运用题几乎都是以选择题型出现,但是考生得分情况并不理想。其实占领成语运用这一题型的"制高点"并不难,关键是要破译命题者设置干扰角度的"密码"。本文拟结合2010年各地高考题来探寻此类题型设置的一般规律,以帮助广大考生提高答题准确率。     

如何辨别筛选文中的信息

所谓信息,指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些重要内容的词语、符号、数据、图形等。从读物中辨别各种信息的性质,筛选出自己所需要的信息,是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。根据各种信息的指向性及其功用,我们可以将信息分为指令性信息、干扰性信息、隐含性信息等。今天我们主要探讨现代文阅读中指令性信息设题技巧和答题方法。指令性信息指向明确,其信息直指目标。其设题特点主要体现在以下几个方面。1、代词指代明义式。这类题目设题重在对代词的理解。如:品酒是一门学问,品茶则是一种风雅,都不是俗人做得来的事情。…     

筛选整合文学作品中信息的技巧

本文所说的"筛选并整合文中的信息",是指在阅读文学作品时对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。从文学作品中辨别、筛选并整合重要信息,首先要注意通读全文,总体把握文章的主要内容,避免做题时犯断章取义、以偏概全的错误;其次要注意反复认真读题,明确题目的具体要求,准确找到信息点的所在的区间。一般情况下,信息的筛选,其核心在于能够辨别和     

破译干扰项设置密码 提高选择题解题效益

解选择题,大都可以从排除干扰项入手。而要寻找出干扰项,就得了解干扰项的设置方法,破译干扰项的设置密码。一般而言,干扰项设置错误主要在概念、判断上做文章,其主要方法有:缩小或扩大、提前或延后、增加或减少、减轻或加重、混同或游离、曲解或矛盾、离题或非问、移接或错戴、偷换或颠倒等。下面分类解说之。一、扩大或缩小指从范围上对内容进行扩大或