对党的教育方针的再认识

教育方针是为实现党的总路线而制订的教育工作的基本原则与方针。党的十三届七中全会提出的“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针,是从“三个面向”的战略高度,为建设有中国特色的社会主义教育体系而制订的,它完全符合我国目前教育工作的实际情况并将对我国的教育事业产生积极的推动作用。认真学习、深刻领会、全面贯彻执行这一方针,乃是广大教育工作者的神圣职责。     

对新世纪党的教育方针的再认识

江泽民同志在党的十六大报告中,强调了教育在发展科学技术和培养人才方面的基础地位以及教育在现代化建设中的先导性、全局性作用,并对新世纪党的教育方针作出了新的表述,即:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。①新教育方针与以往的教育方针相比较,内涵更加丰富,时代感更强。这是我党在新的历史时期面对全面建设小康社会的新形势、新任务,对教育工作的新认识,提出的新指针。新教育方针充分体现了我党解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。教…     

我对教育方针的认识

教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合,是中国共产党的教育方针,也是社会主义教育与资产阶级教育本质区别的所在,我们必须坚决地、彻底地执行。一、方针的提出教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动结合,是中国共产党的一贯的主张,是毛主席教育思想     

对1957年提出的教育方针的几点再认识

1957年毛泽东同志在《正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。这对我国发展教育事业的方针作了全面的科学的概括。这个教育方针是对建国初期各级各类学校人才培养的正确总结。1949年到1956年,我国学校还没有系统明确     

对教育方针的几点认识

在新教育方针中,还明确地提出了要把青少年一代培养成为一个“劳动者”。这是教育的目标。邓小平同志在“关于整风运动的报告”中,也明确地指出:“无论大、中、小学学生都要培养成为一个劳动者”。这就     

厘清对现行教育方针的几个认识

现行教育方针中的“教育必须为社会主义现代化建设服务”，应理解为为有中国特色的社会主义初级阶段的现代化建设服务；教育“必须与生产劳动相结合”，应作为马克思主义的一条教育原理而定位于教育方针的理论基础；而“培养德智体等方面全面发展的社会主义建设和接班人”，则应作为一个历史概念而给以“历史”的把握。     

厘清对现行教育方针的几个认识

现行教育方针中的“教育必须为社会主义现代化建设服务”,应理解为为有中国特色的社会主义初级阶段的现代化建设服务;教育“必须与生产劳动相结合”,应作为马克思主义的一条教育原理而定位于教育方针的理论基础;而“培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人”,则应作为一个历史概念而给以“历史”的把握。     

再谈毛泽东的教育方针

“我们的教育方针，应该使受教育者．在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。毛泽东提出的这一教育方针，对于指导我国教育事业的发展，培养一代社会主义新人，起到了重要作用。毛泽东把德育放在首位。他认为社会主义学校培养出来的学生应具有社会主义觉悟，能自觉地为人民服务，为社会主义建设服务。学问再多，方向不对，不但无益于人民和国家，反而会带来危害。在政治和业务的关系上，他认为，“政治是第一位的”，“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。毛泽东强调德育为首，并不是要否定智育，…     

新时期教育方针的再探讨

我国已进入了一个新的历史时期。新时期的主要任务是搞社会主义现代化建设。邓小平同志对此说得非常明确,他说:“同心同德地实现四个现代化、是今后相当长的时期内全国人民压倒一切的中心任务,是决定祖国命运的干秋大业。”(《邓小平文选》第181页)可见,新时期的主要任务,不仅不同于我们党取得政权以前的任何一个历史     

关于教育方针的几点认识

我国教育改革正处在不断深化的过程中。要使教育的发展和改革始终沿着正确的方向前进,当前急待对教育方针统一认识,早日确定一个统一的科学表述。教育方针是国家在一定历史阶段关于教育工作发展的总方向和教育基本政策的总概括。江泽民同志在国庆40周年讲话中强调,在实现社会主义现代化经济建设战略目标的     

学习党的教育方针的一点认识

去年我开始担任六年级算术教学的时候,一位教了多年毕业班的老师跟我说:“今年看你的了。”他虽是一句开玩笑的话,可在我心里却感到压力很重。我想,这一年的确要好好地起“把关”的作用,不然,学生升学率低,对儿童没有尽到责住,自己面子上也不好看。因此暗暗督促自己,应该从现在起,就要“狠抓”孩子们的学习。认为这样做,将来对儿童、对家长、对同志才都好交代。但对怎样使儿童在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,却没有郑重考虑。因此我只顾学生学习一头,在课堂上只怕讲得不多,四十五分钟总要讲到四十分钟左右才匆匆忙忙布置作业。作业不用说是多的,而且要求儿童不能少做,并限时完成。认为只有这样多讲     

对认识间接性的再认识

在当今社会,由于科学的发展及信息技术的应用,人们越来越多地要通过认识工具和客体打交道,因而直接的认识对象常常是书籍、声音、图象,而不是现实客体。主体通过这些信息符号去认识它所代表的客观事物,从而达到对客观事物本质和规律的认识。由此可见,认识具有间接性。间接认识可以使主体在短期内接受前人的思想成果,并在此基础上进一步深化对客体的认识程度,扩大对客体的认识范围,同时提高主体的认识能力。     

学习马克思主义,深化教育方针的认识

党的十一届三中全会之后,由于党把工作重心转换到经济建设上来,教育也被摆上了优先发展的战略位置。为了适应经济建设的需要,教育进行了一系列改革,但是传统教育的一个基本倾向,即应试教育倾向,仍然没有根本性地改变,意义深远的素质教育工程构筑得很缓慢。这是为什么呢?我认为,症结在于教育思想没有转变。 国家教委副主任柳斌同志在谈到素质教     

对教师传统认识的再认识

诚然,教育事业是太阳底下最光辉、最伟大的事业,社会对教师有着许多的美誉,细细想来,其间也有着传统文化意识的诸多弊端。随着时代的发展,社会的进步,这些弊端越来越显现出来。因而,需要人们重新加以认识,这在新课程改革中显得尤为重要。     

我们通过党史调查对历史系贯彻教育方针的一点认识

党的教育方针是培养学生成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。在任何学校,任何学科,都应该毫无例外地根据不同情况,采取不同方法,贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针。我们历史系根据自已的专业特点,应当采取什么形式把教学、科学研究和生产劳动结合起来,从去年以来,已摸索出一些经验。今年元月,四年级师生百余人参加了省委统一组织的鄂西地区的党史调查工作。两个多月来,我们根据系党总支的要求,结合调查始终坚持了劳动。学习和科学研究的活动,取得了一定的成绩,使我们更     

关于我国新时期教育方针的几点认识

对新时期教育方针的讨论,自十一届三中全会开始,已经历了10余年的时间。长期以来关于教育方针的表述见仁见智,始终未能获得完全的共识。1990年12月30日党的十三届七中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》,这个《建议》对新时期的教育方针作了明确的表述,确定了一个统一的、科学的、对当前教育工作具有全面指导意义的新的教育方针。即:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”     

对互联网的再认识

随着我国互联网络的高速发展,互联网络对人们的影响,已不仅体现在人们的工作与学习方面,而且越来越多地体现于人们生活的各个方面,它正在改变着整个人类生活。现在,提到互联网人们不再陌生,甚至耳熟能详。由于资本的追捧,媒体的炒作,一时间新经济,电子商务,网络新贵,CEO,纳斯达克(NASDAQ)上市,融资、烧钱等新词汇、新概念充斥各种媒体;     

对阅读教学的再认识

阅读教学虽然教学课时最多,从事研究的人员也多,研究成果也不少,但教学效果很难说让人满意.这同阅读教学要求和方法的笼统、模糊或缺失,是不无关系的.     

对新课改的再认识

结合自己多年对美术类考生数学教学的体会,对国家新课标的相关要求作了进一步的分析,提出从数学的人文价值、美学价值两个方面入手,激发学生学习兴趣,提高学生的数学素养．     

对课堂教学的再认识

从无数个课堂走过来,也曾为这无数个课堂做过无数次努力,课堂早已成为我们播种希望的地方,然丽,这土壤是否真正适合生命的成长呢？我们似乎很少认真去思考。笔者已经听过无数节示范课、教研课以及很多专家的讲座,从他们那里也汲取了不少宝贵的东西,现就课堂教学如何体现新课程理念谈几点认识与大家商榷。