浙江省将设立普通高中计算机学科会考科目 出版社应抢占这一市场

笔者从有关方面了解到:浙江省教委发出通知,从1996年起全省普通高中设立计算机学科会考。普通高中包括省级重点中学、省级特色高中、省级综合高中以及电脑教学中心所在的普通高中,上述普中因计算机配备等原因未能开设计算机课程,经审查批准可以缓考一年。通知要求计算机学科列为高一年级的指定性选修课(必选课),每周开设一课时。其会考在高一年级第二学期结束时进行。     

浅谈新课改下的高中计算机有效教学

虽然历经了十几个春秋,但计算机在高中阶段的教学开展得并不尽如人意,计算机在高中阶段的学科地位依然是边缘的和尴尬的。从事计算机教育教学的教师们也处在同样的境地,他们大多在完成本学科教学的同时,还要从事学校一些其他方面的工作来弥补自身在教育教学上的不足。因此,如何切实而有效地开展高中计算机教学,改变高中计算机学科和教师的尴尬处境,提高社会、家长和学生对计算机教育的认可,是每个从事计算机教育的教师都面临的一个实际问题。     

怎样激发中学生对政治学科的兴趣

高中思想政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观/价值观、道德观的主要一门学科。我们作l为一名政治老师在上政治课课时,怎样激发学生思维的’兴趣,怎样让学生成为探索思维的主人,是培养学生主要值的．也是实施新课程改革下l,搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。只有我们激发学生对政治的兴趣才能达到我们所教授的效果.     

计算机科学文献的特点及《中图法》TP类的修订

<计算学科教学计划2001>(CC2001)提出的计算机科学知识体已经成为我国计算机学科和相关学科的参考规范,<中国图书馆分类法>(第4版)TP类应该以此为依据进行修订.目前<中国图书馆分类法>(第4版)TP类存在类日结构混乱,部分类目陈旧,数据库技术、计算机网络和计算机应用类目设置不当,计算机科学中的新主题和新领域没有充分反映等问题.TP类应该从调整类目结构、停用陈旧类目及增设新类目等方面完善类目设置,使类目结构更合理科学、更具包容性,充分满足用户的需求.     

如何提高计算机教学的效果

高中计算机课程与其他学科课程相比较,有着其鲜明的特点。笔者通过分析相关文献资料发现,随着年龄递增,不少学生对计算机课的兴趣与热情反而递减,这些学生课堂上反应冷漠,只是机械地完成教师布置的任务。针对这种情况,如何提高计算机课堂实效,使学生不仅获得计算机知识与技能,而且在学习过程中发展个性与创新能力,形成主动学习、积极进取的情感态度,这是高中计算机课程教学中迫切需要研究解决的问题。     

浅谈高中计算机教学

高中计算机课程与其他学科课程相比较,有着其鲜明的特点。在计算机教学中,鲜艳和生动的图像,动静结合的画面,智能性的启发和引导,有利于诱发学生对新事物的好奇心、求知欲,大大调动学生的学习兴趣,从而获得事半功倍的教学效果。如何提高计算机教学实效,是我们教师迫切需要研究解决的问题。     

An Argumentation for Developing Competitive Intelligence Postgraduates by Setting up a New Second Level Discipline in National Specialty Directory of China

本文基于竞争情报领域研究生教育培养视角,从学科体系、学科在国内外的发展、社会对学科的人才需求、独立设置二级学科的必要性和可行性、设置二级学科后的发展前景5个方面,论述了研究生学位点设置竞争情报二级学科的主要问题.认为研究生学位点设置竞争情报二级学科,社会环境和客观条件已经具备,对于竞争情报工作更好适应新形势下经济社会发展的需要、推动竞争情报工作全面跃升具有不可估量的战略意义.     

出版学的学科构想及其实现

本文认为出版学应该而且必须是一级学科.作者援引出版学专业的国外例证,说明在我国可将出版学放在管理学学科门类下.在一级学科出版学下可以设置二级学科,也可以不设置.如果要设置的话,目前暂时可以设置两个:出版理论与历史;出版物生产、经营与管理.此外,在专业学位上应设出版学专业学位,即出版专业硕士学位.     

我国高校学报自然科学版栏目设置规范化研究

文章采用文本分析法,研究我国高校学报自然科学版栏目的 设置情况,为学报栏目规范化提供建议.利用KH Coder软件对栏目名称进行高频词统计、词间关系抽取与文本插值聚类分析,并可视化展示其语义关系,探讨栏目名称的命名特点及其学科归属.栏目名称中的高频词反映出期刊栏目设置多样,但栏目命名随意性较强;语义网络体现栏目的 命名方式和期刊特色;聚类分析表明栏目名称的自然科学学科归属不强,学科交叉突出;部分学报的栏目设置超出其学科范围.我国高校学报自然科学版的栏目设置及其命名尚未考虑其规范性,期刊应重视栏目和名称的合理设置,规范其学科属性.     

地方工科大学社科学报特色栏目的设置研究 ——以《南京工业大学学报(社会科学版)》为例

《南京工业大学学报(社会科学版)》在栏目设置中,展现了独立性与整体性结合、主题特色与地方特色交融、学科交叉性的特点.文章对该刊依托学科优势,创新主题设置、重构内容布局、打造《环境人文社会科学研究》栏目的经验进行阐述,剖析地方工科大学社科学报特色栏目的设置思路,以期为地方工科大学社科学报更好地探寻学科融合路径提供启示.     

中美高校图书馆学科导航服务比较研究

文章对中国39所"985工程"高校图书馆与美国综合性排名前40所大学图书馆提供的学科导航服务进行网站调研,对中美两国高校图书馆学科导航服务在资源收录、学科分类、栏目设置、新技术应用、导航深度与馆藏资源整合方面进行了对比分析.在此基础上从统一命名与合理设置页面、完善分类体系、全面整合资源、重视用户参与、完善学科馆员制度、多方密切合作等方面对国内高校图书馆学科导航服务提出建议.     

数字时代的新闻摄影教学探析

新闻传播类学科的新闻摄影教学现状及对策 读图的时代的到来,标志着人的审美视觉的提高.在目前的新闻传播类学科中,新闻摄影只是一门课程而已,学生本科阶段大量的时间学习了新闻基础理论等相关知识,而新闻摄影课程通常在36课时左右,教学使用的器材也许还是传统相机,故传统的摄影感光材料介绍,胶片的介绍又将占去一定的课时.     

从职业能力需求看播音与主持艺术专业的学科定位

本文通过对近年国内高校播音与主持艺术专业发展状况的分析,认为当前应对该专业的学科定位、课程设置重新梳理,不应盲目扩张专业数量.通过对播音专业学科定位变化过程的分析,认为广播电视播音员和主持人的职业能力需求是播音专业学科定位和课程设置的基础;当前产生的学科定位问题是由于国内广播电视快速发展和剧烈变革,对播音人才的能力需求发生变化造成的.通过对播音专业与语言学、新闻学的关系,以及它的艺术属性的分析,认为播音专业回归其新闻学定位更适合目前广播电视对播音人才的需求;对新闻和娱乐两类播音员和主持人应加以区分,采用更细致的学科定位,进行不同的课程设置.     

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以计算机领域7种主要期刊1996～1998年数据作为统计源,通过对其论文著者的机构类型、地区分布,年龄、职称、学位分布及合著现象的分析研究,揭示计算机领域学科研究主体、学科研究中心和地区分布情况,以及计算机领域的学科特征、发展潜力、科研合作类型和特点等.     

浅谈音乐教师应扩大知识面

高中音乐作为一门艺术学科,不是孤立的,而是与其他学科紧密联系在一起的。音乐欣赏教学中,音乐作品与其他学科的关系犹如繁花与绿叶的关系。在音乐欣赏教学中,注意把音乐与有关的学科综合起来,对提高学生的音乐、文化素质有着非常重要的作用。下面结合我的教学体会,谈谈高中音乐欣赏与学科综合的做法。     

中文社科期刊交叉学科栏目的学科分布研究

中文社科期刊交叉学科栏目的学科分布状况能在一定程度上反映该期刊的学科侧重及发展现状.目前该分布状况的特点表现为三个方面:从学科归属的角度栏目可以分为三类,即属于交叉的学科之一的栏目、交叉学科栏目和无学科归属的栏目;交叉学科栏目的设置非常态化,且设置比例较低;各类栏目的设置非均衡化,而且侧重于某一交叉的学科的栏目.这些特点表明,中文社科类交叉学科期刊在着重发展交叉学科栏目、突出相关特色栏目的方向还有广阔的发展空间.     

基于知识创新的应用型本科信息素养课程体系建设

文章以无锡职业技术学院应用本科信息检索课程的教学实践为例,针对教学过程中的教学组织、教学方法和教学内容设置等方面的不足,对课程课时设定、教学师资配置、考核方式和授课内容等几个方面进行了探索和思考.     

探究信息工具在高中思想政治教学中的研究

我国新一轮基础教育课程改革十分重视信息技术在教学中的应用,倡导在教学过程中促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。本文正是在这样的背景下,探讨了基于积件的高中思想政治计算机辅助教学。     

对中国图书馆学情报学学科设置的反思

文章对中国图书馆学情报学各自的学科内涵予以界定,指出资讯学作为图书馆领域中的信息科学,是中国图书馆学的必然组成部分;而中国情报学的核心内容是情报研究,不能简单地等同于资讯学.在此基础上阐述了要通过学科设置调整来使中国图书馆学情报学各自回归其本来面目,并进一步阐述了这一学科设置调整方案对于当前国内图书馆学情报学教育的现实紧迫性.     

浅议高中数学难的原因及解决方法

数学是“思维的体操,智慧的火花”。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投八了大量的时间与精力。然而许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。