怎样培养学生的想象力

想象力是创造力的泉源,创造力是一个人智力水平的集中体现,但它离不开想象力的支持。可以说,没有丰富的想象力,创造力无从谈起。     

如何在生物学教学中培养学生的自学能力

如何在生物学教学中培养学生的自学能力生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。然而,在当前中学生物学教学中,培养学生自学能力不是被忽视就是束于无策。     

怎样提高学生阅读能力

根据《中学英语教学大纲》规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。它的任务具有双重性：第一,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;第二,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识。     

在英语教学中怎样引导学生

我从事初中英语教学多年．有许多感受。特别是近几年的教改,教材在不断更新．这就对老师的教学观念要做相应的改变。既要完成教学任务,还要在考试中出成绩。下面就谈谈自己的想法。一、培养兴趣我们知道兴趣是最大的老师．那我们在教学过程中要用多种教学方法．调动学生的积极性,在课堂上,老师就像导演,学生就像演员,师生互动。     

怎样开发学生的学习潜能

培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。     

引导语文探究学习 培养学生创新意识

课堂教学和学科知识学习是获取知识的主要渠道．也是进行探究性学习,培养学生创新意识的主要途径。培养学生探究性学习方式和创新意识是融合在长期潜移默化的教学过程中的．是结合于每个教学步骤和每项活动中的。教师应该设法将凝聚在教学内容和教学过程中的创造性因素发掘出来．时刻去引导学生进行探究性学习,下面浅谈授课中的几个关键点。     

培养学生自学能力的方法

自读课文是培养学生自学能力的凭借之一。自读课文的教学要以学生自学能力为主,教师只做必要的指导,以培养学生的自学能力。自读课文有别于讲读课文的教学．在教学中,要侧重体现学生的练,把培养学生的自学能力作为重点。     

怎样提高学生的数学水平

经过多年的改革,高中数学的教学蓬勃发展起来了,根据我的知识水平并且结合自己多年的教学经验,现就如何提高学生的数学思维能力方面浅谈一些自己的看法和做法：     

谈谈怎样指导学生学习思想品德

传统教学过多注重知识的教学,忽视学生学法的指导。是“授之以鱼”,而学法指导是“授之以渔”是教给学生怎样学习,即有“学会”转变为“会学”。具体讲学法指导包括学习内容的指导和学习方法的指导。目的就是教会学生学习,是教师对学生进行学习方法的传授、诱导和渗透,帮助学生掌握科学的有效的学习方法,使学生逐步形成较强的自学能力。这样才能给学生自主学习一把金钥匙。结合思想品德课教学特点,谈谈如何在教学中指导学生学习。     

数学课上如何引导学生

教师引导学生探究的首要任务就是如何创设探究学习的情境。一个成功的教学情景,能把学生引入到所提的问题当中去,使学生产生弄清未知事物的迫切愿望,诱发学生探索性的思维活动,从而对数学这一学科产生浓厚的兴趣。本文结合自己的教学实践谈谈初中数学教学中探究情境设计的几点认识：     

怎样培养学生的自信心

21世纪是充满竞争的世纪。敢于冒险,敢于探索,善于竞争．富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高,生活环境和教育条件大致相同的少年。     

浅谈培养学生积极情绪,引导学生进行高效学习

适当的情绪对人的认识过程是具有积极的组织效能的,具有很强的调节功能。为促使学生进行有效的、自主地学习,我们要努力培养学生积极的学习情绪,才会收到事半功倍的效果。     

在课堂教学中,注重学生自学能力的培养

自主学习的能力,简称自学能力,指的是学习者在已有的知识技能的基础上,一般不依赖于他人,而能用一定的学习方法,独立地获取知识,发现问题、解决问题的一种学习能力,它是集中于一个人身上各种学习能力的综合表现,学生自学能力的培养是新课程标准的目标要求,也是社会发展的根本需要。     

怎样提高学生的数学素质

我们一直觉得学习数学的直接表现是解题．学习数学效果受学生的基础知识,智力水平和个体因素的影响,但许多基础知识好,智力水平高的学生,随着知识结构的不断扩充,解题的迟钝反复出现,解题的准确性不断下降,比较明显地,这里存在着学习方法的问题．但更本质的是受个体因素的影响．     

引导学生正确上网，培养良好的网络素养

网络改变了时代,其以前所未有的影响力改变了我们的生活方式和思维方式。网络可以提供给每一个入网的人任意索取资源,它在提供给我们无限方便的同时也带给了我们一系列的问题。网上的信息良莠不齐。青少年学生心理还没完全成熟．容易受到不良信息的影响,固此,引导学生正确上网,培养学生良好的网络素养成为了计算机教师首要的教学任务．让学生认清网络的利弊,学会筛选信息,吸取对自己有利的信息,在网络时代里健康地成长。     

语文教学中如何培养学生的自学能力

本文介绍了语文教学中培养学生自学能力的几点做法：树立自学的信心;指导学生阅读;精心设计学习过程;培养自学的习惯。     

怎样引导学生进行探究性学习

探究性学习的特点;探究性学习的目标1、让学生亲历知识的形成过程2、齐成合作交流的习惯3、形成克难求进的品格．探究性学习的实施及评价。     

如何引导学生进行自主习作

引导学生自主参与习作,可以促使学生的智力发展,培养他们的创新能力,使他们真正做到写中求乐,乐中愿写。     

教师要善于培养学生自学数学的能力

自学能力就是指较少依赖别人的帮助,通过自己进行独立而有效学习的能力。在现代社会中,人们只有终身学习,才能适应社会发展的需要。就是说,培养生自学能力比掌握知识要重要。为此,老师必须对学生进行学习指导,不仅要让学生乐学,而且还要让学生会学。这就是要教给学生一般的学习方法和具体学科的学习方法。通过多年教学实践,我在数学教学中总结出一些学习方法,达到了老师的“教是为了不教”目的。     

怎样培养中学生的英语自学能力

埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”当今是“知识爆炸”时代。人类只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。