大胆创新 改革传统体育教学模式--对贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的思考

为了认真贯彻好《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)，必须进一步认清高校传统体育教学存在的问题及其根源，同时认真理解《纲要》制定的理论依据，并积极采取有效措施贯彻实施。     

高职院校体育课程体系的构建

高职教育不同于普通本科教育培养的理论型和学科型人才,高职教育具有鲜明的职业定向。从我国高职院校职业教育分类定位入手,探讨高职院校职业教育与体育教育相对应的课程体系,从高职体育课程目标、课程内容、教学方法,课程评价方面,构建完整的高职院校特色的体育课程体系,从而对推动高职体育课程的质量和水平提高,实现高职体育教学的终极目标具有积极的作用和意义。     

高校体育教学大纲改革的思路

随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施，各高校自行编订《体育》新课程教学大纲已势在必行，充分领会和贯彻执行《纲要》精神，明确课程性质，设置合理的课程结构，结合学生发展的需要，选择课程内容，优化学生体育学习的评价体系，是完成和达到《纲要》所提出的课程总目标的必要保证。     

高职院校IT课程体系构建研究

本文分析了我国IT职业教育的现状和存在的一些问题，提出了构建以应用型人才培养为且标的IT课程体系需要解决的一些问题和相关要求，并从理论和实践两个方面分析了构建以应用型人才培养为目标的IT课程体系的意义。     

对广东省高职院校实施体育课程教学新《纲要》的研究

广东省的高职院校在实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的过程中存在一些问题,表现为:体育教育理念肤浅,对新《纲要》重视不足,执行不力;对终身体育的重要性缺乏深刻认识;体育设施简陋,运动场所严重不足,体育师资薄弱,极大地制约了新《纲要》的实施;对新《纲要》的课程评价体系理解不深;缺乏对一体化课程体系的探索与实践研究。据此提出了相应的建议与解决方法。     

高职院校体育课程体系改革探讨

高职院校体育课程体系改革是适应学院技术人才培养需求的举措。通过调查发现,体育课程体系存在职业导向性不强、教学思想陈旧、教学内容单一、理论课程教学缺失等问题。建议体育课程体系改革应树立正确的教学思想,明确教学目标,完善体育课程内容体系,并通过职业模拟训练有针对性地解决问题、完善措施。     

高职院校数学选修课程体系的构建

文章分析了高职数学选修课程是实现学生可持续发展的必要补充;同时构建了三类数学选修课程：数学知识提升类、数学思维提升类和数学应用能力提升类;并在此基础上针对师资的选择、教学课时的安排、与专业的对接三个方面提出了自己的思考。     

高职特色体育课程体系的探索与构建

本文通过对湖南省高职院校体育师资队伍、体育场馆设施条件、体育课程的开设、体育教学等方面进行了调查与分析.提出以就业为导向进行高职体育课程体系改革,设置适合学生未来职业特点的实用性体育课程,开展职业实用性体育教育,构建具有高职特色的职业实用性体育课程体系.     

高职特色体育课程体系的探索与构建

本文通过对湖南省高职院校体育师资队伍、体育场馆设施条件、体育课程的开设、体育教学等方面进行了调查与分析。提出以就业为导向进行高职体育课程体系改革,设置适合学生未来职业特点的实用性体育课程,开展职业实用性体育教育,构建具有高职特色的职业实用性体育课程体系。     

高职院校体育艺术类课程体系的构建与实施

高职院校体育艺术类课程体系化建设是一个系统工程。在高职院校开展、实施与普及体育艺术类活动,有利于促进大学生艺术修养的养成,有助于提高大学生的综合素质,也是丰富校园文化积极有效的措施。体育艺术类课程的特色教学模式是体育课程教学的一种拓展,是一种教学模式的创新。     

从实际出发自主构建普通高校体育课程体系

以“健康第一”为指导思想，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，针对当前普通高校体育课程改革中普遍存在的主要问题，提出普通高校体育课程改革必须从实际出发，结合本校特点自主构建体育课程体系。     

高职院校心理健康教育课程建设的思考

目前高职院校特别是地方高职院校的心理健康教育课程建设水平尚待提高,存在着一些不令人满意的现状,笔者简单分析了目前的现状并针对这些现状提出了一些对策:准确定位课程、明确课程管理机制、改革课程教学模式、改变课程教学方法方式、改革课程考核形式等。     

构建高职高专软件相关专业课程体系的研究与实践

文章从高职高专教育人才培养模式出发,通过市场调研,拜访企业专家,结合信息技术系软件相关专业课程改革的实践,介绍了南京城市职业学院信息技术系高职高专软件人才培养总体思路、软件相关专业课程体系的构建方法、软件相关专业课程体系的重要支撑,摸索出一套适合本院的软件相关专业课程体系,以此为依据制定出软件相关专业的培养方案和教学计划进程表。     

高校体育课程改革初探

为实施素质教育，培养现代人才，就必须改革高校课程体系的不合理状况。高校体育教育应树立“终身体育教育观”、“健康第一体育观”、“体育教育创新观”，才能真正培养出德、智、体全面发展、身心健康、开拓创新的复合型人才。     

浅析高等职业教育课程体系评估

高职课程体系评估对于高职教育目标的实现及构建与完善我国高职课程体系具有重要意义。评估应以市场需求为导向，既注重学生动手能力的培养又要着眼于学生的全面发展。高职课程体系评估的主要内容包括课程体系与教育目标、办学方针及地区特点的符合程度；课程体系的职业性、科学性及灵活性；课程内容的综合化；课程结构的合理性。     

对高校体育教学管理的几点看法

提出在高校建立“体育运动委员会”,建议修改体育教学大纲和在高年级开设体育课。     

浙江省普通高校体育选项课的现状调查和对策研究

采用文献资料调研、问卷调查和敬理统计等方法,对影响浙江省普通高等学校体育选项课的部分因素进行调查和分析。调查结果表明：目前浙江省普通高校体育选修课的教学管理不完善,随意性大;项目设置欠新颖,课的组织形式和教学方法缺乏刨新;师资和场地缺少成为开设体育选修课的主要障碍等,据此提出完善体育选项课的对策建议。     

河南省高职院校体育课程内容现状及对策研究

运用问卷调查法、访谈法等研究方法,对河南省14所高职院校体育课程内容的现状进行了全面地调查分析.结果显示：河南省高职院校体育课程内容在中职教育的基础上,有了较大改观,但与高职学生总体培养目标相适应的体育知识技能未引起足够重视.建议在普通体育知识技能的基础上,选择有针对性、实用性强的课程内容,体现高职教育的特色.     

高校体育教学中创新教育探析

从体育教学的本质、过程及模式的研究出发,得出以促进学生身心健康发展为中心;体育教学过程为主要内容;多样化的体育课模式为高校体育教育创新的新思路,从而贯彻"健康第一"的教学理念.     

对高校女子体育教学问题的探讨

体育教学是教师教与学生学的双边活动，一名体育教师的教学方法运用如何，直接影响学生的学习态度和运动的积极性。