小学语文教学中的审美教育

<正>新课程标准要求小学语文教学深入落实审美教育,挖掘语文教学中的审美要素,培养学生的审美素养,提升学生感知美和创造美的能力。教师在教学中要对审美教育实施的价值以及策略进行深入研究,将审美教育与语文教学进行充分融合,发挥语文教学的美育功能,为学生德智体美劳全面发展提供保障。基于此,本文阐述了语文教学中实施审美教育的价值,分析了当前小学语文教学中审美教育的实施现状,进而探讨小学语文教学中审美教育实践策略。     

语文教学中渗透着美育——教师如何让学生绽放智慧的火花

实施审美教育是加强语文教学的重要手段之一,它对语文教学质量提高,对培养新世纪高能力的学生,做出了重要的贡献。在实施审美教育中,要明确美育的内涵、实施美育的重要性。在语文教学中,挖掘语文学科美的因素,注意语文教学中审美教育应实施的几个层面。一句话,语文教学实施审美教育,既是时代的需要,也是语文教学改革深入发展的必然需要。     

语文教学中实施审美教育的任务和途径

语文教学中实施审美教育,既是时代发展的要求,也是语文教学改革深入发展的必然,对语文教学质量的提高有着不可忽视的作用。在实施审美教育中要明确语文教学实施美育的基本任务,并注意在听说读写中去具体实施。     

审美教育:有效提升小学语文教学质量的增长点

在小学语文教学中凸显审美价值是推行素质教育和践行新课程改革理念的一个重要途径,是有效提升小学语文教学质量的增长点.结合小学语文教学中审美教育的实施现状,从教学方式和教师素质等方面提出有效实施审美教育,提升小学语文教学质量的几点思考.     

试论新课程背景下语文教学过程的审美化

语文审美教育是一种生命教育和情感教育.语文审美化教育有利于语文教学过程实现优化,有助于学生心理减压并健康发展,有益于提升学生的生活质量和生命价值,有利于培养学生的创新精神和创新能力.语文审美教育的实施应重构语文审美教育的课程理念,提高语文教师的审美素养,加强语文教学的“体悟“学习,构建语文审美教育的开放体系.     

大学语文教学中审美教育的探究

大学语文教学中进行审美教育。是大学语文教学改革深入发展的需要,也是时代发展的需要。实施审美教育是提高语文教学质量的重要手段。是提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力的捷径。在实施审美教育中要明确语文教学采用此手段的必要性。同时要注重在大学语文教学过程中如何实施美育。     

试析语文教学中的审美教育

美育是语文教学的任务之一,在语文教学中实施美育的途径和方法众多.文章从激发学生的审美情感,提高学生的理解能力,提高学生的感知和想象能力,培养学生的创造能力等方面,阐述了如何在语文教学中渗透审美教育,指出语文教育是对学生进行审美教育,提高审美能力的途径.     

注重挖掘语文教学中的美育因素

在语文教学中实施审美教育,是全面提高学生语文素养、塑造学生人格的有效方法.从心理结构来说,审美教育可以使受教育者在智能结构、情感结构和意识结构三个方面得到平衡协调的发展.     

浅谈语文教学中如何提取审美点

实施语文教学的审美教育,关键是要从语文教材中找到有利于实施审美教育的"切入点",教材内容中所包含的审美点即是作为语文教育实施美育的"切入点"。通过分析语文教材中审美点与语文知识是有机联系在一起的,课文中的审美是隐藏在     

试论小学语文教学与美育的结合

美育,即审美教育,也叫美感教育.它通过借助自然界和社会生活中的美好事物来陶冶情操,健全人的审美心理结构,培养人的审美素养,使人具备创造美的能力.美育同时也是语文教学的一项重要内容.《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.”在小学语文教学中,如果能将美育渗透到语文教学活动中,发展个体的审美感受力,就可以使学生在心理、思想等方面得到升华,形成积极的人生态度,推动学生素质的全面发展.然而,长期以来,在传统文化思想与道德观念的制约下,语文教学的美育作用被严重忽视.如此一来,既无法达到全面发展的教育目的,也直接影响了语文教学的效率,甚至对学生的身心发展造成了影响.因此,如何在小学语文教学中实施审美教育,已成为当今语文教学迫切需要解决的一个重要问题.     

语文教学中审美能力的培养

在语文教学中审美能力的培养可以使学生的审美情感、态度和鉴赏力得到发展,同时也培养了个体道德理想与审美理想。在语文教学中实施审美教育,已经成为当代语文教师不可推卸的责任。     

主体性语文教学的美育追求

“现代教育,正走向主体教育”,“语文教学的根本是要倡导主体性教学”。主体性教学强调并尊重学生在教学过程中的主体地位,把培养和发展学生的主体性作为根本目标。审美主体性是人的主体性的重要方面,培养和发展学生的审美主体性,主要是指培养和发展审美自觉、审美创造以及审美超越等审美主体性素质,这既是主体性语文教学审美教育的主要目的与任务,也是主体性语文教学中实施审美教育的重要方法与途径。     

语文教学中应注重审美的教育

在语文教学中实施审美教育是一种科学的、开放型的教学思想和理论.它既是社会主义物质文明和精神文明建设的一种需求,也是语文和社会生活相结合,优化语文教学的重要措施.可以说,语文教学的本质就是一种审美教育.     

略论小学语文教学中的审美教育

兼具艺术性的小学语文学科的特点,审美教育的重要性,以及当前审美教育的现状决定了在小学语文教学中实施审美教育的可能性与必要性,这也是素质教育的题中之义.为此,教师应积极探索在小学语文教学中渗透审美教育的方法和途径.当然,我们必须坚持适度原则,避免过分夸大审美教育的功能以及将审美教育庸俗化、表面化和简单化的倾向.     

中学语文教学中审美教育的思考

审美教育是语文教学的重要任务之一,是实施全面发展教育内容的重要手段。本文立足当前中学语文教学审美教育的实际情况以及一线教学的工作经验,从审美教育的必要性、审美教育的特点、审美教育的实施策略等方面进行探讨,以期在提高语文教学的效果的同时,能对学生良好个性和健全人格的形成有所裨益。     

谈中职语文教学中的审美教育

语文教学要用"关"吸引学生,其宗旨是在教学中实施美育.没有美育的教育,是不完全的教育.因此,在中职语文教学中,要培养学生的审美能力,把美育贯穿在语文教学的整个过程中,以此激发学生的学习兴趣,促进学生能力和智力的发展,陶冶学生美好的情操.     

小学语文教学中实施情感教育的意义

在小学语文教学中实施情感教育,就是在小学语文教学中充分发挥情感的积极作用,促进学生健康人格的发展,增强课堂教学效果。在小学语文教学中实施情感教育对学生有潜移默化的熏陶作用,能培养学生的审美情趣和调控学生的情感。     

论高校语文教学与审美教育的结合

人们对于美的事物都有一定的趋向性,这是无可厚非的举动,所以审美在人类的生活中可以说是无处不在,即使在人文教育这些方面也有所体现,这其中比较受到人们关注的就是高效语文教学中的审美教育.高校语文教学中渗入审美教育的思想观念,使得教育更加的全面有效,真正实现了语文教学的目标,而且语文教学也能推动审美教育的良性发展,可谓是相辅相成.本篇文章将从高校语文教学与审美教育的结合所带来的影响以及如何进行高校语文教学与审美教育的完美结合这两个大的方面进行详细的阐述,希望能对相关的教育人士起到借鉴与参考作用.     

高职语文教学的审美思考

学科教学中的审美教育是在感性因素的参与下，把深奥的知识教育与动情的审美享受有机地统一起来，以促进学生心理结构的全面发展。因此，在高职语文教学中实施、渗透、强化审美教育，是语文教师积极探索的课题。     

高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据

美育是高校教育体系和培养目标中不可缺少的一个组成部分,也是语文学科固有的教育内容.高职语文实施审美教育是素质教育和语文教学的客观存在,是促进学生全面发展和审美能力提高的需要.基于对当前时代条件、文化背景和高职教育的认识,针对高职院校美育存在的问题,探讨高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据,是有其重要性和必要性的.