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赵冬梅 《中小学教育与管理》2004,(7):26-26
班队会活动作为一种教育形式有着独特的灵活性,有利于班级良好舆论的形成,又可增强学生集体主义意识;既有利于培养学生的个性特长,又可提高学生的自主、自治能力,可谓是班集体建设中的法宝。班主任针对班级特点,发挥班队会的功效,可以取得最佳的教育效果,实现班级管理的自动化。 相似文献
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秦燕华 《中国校外教育(理论)》2011,(9):47-47
班级是学校主体的一个组成部分,是教师传授知识、学生学习的一个主阵地。而班级管理是一件非常琐碎的工作,它既有艰巨性,又具有科学性。本文探讨了班级管理中有效的方法和策略问题。 相似文献
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刘金波 《小作家选刊(小学)》2011,(10):251-252
我从事初中班主任工作已经十几年了,回顾过去的工作,感慨万千,成功和失败并存,经验与教训同在。现把自己在平时关于班级管理的一些不成熟的想法和做法拿出来与各位共勉,希望自己的几点拙见能对同行们有所启发,并期望由此可以达到抛砖引玉的效果。 相似文献
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沟通是班级管理中不可或缺的因素.沟通的有效与否直接影响了班主任在班级管理中的成败。只有确保沟通有效,师生之间的信息交流才能顺畅,班级管理才会卓有成效。 相似文献
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段吉礼 《中国职业技术教育》2006,(20):41-41
责任扩散效应是社会心理学家B.Latane在1981年提出的.B.Latane经过研究发现:由于其他人在场,人们对事件的干预可能性降低,也就是人们感到责任分散给了在场的所有人,自己的责任减少了,其他人不采取行动便认为自己也没有采取行动的必要。这种效应在班级集体活动中广泛存在。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
班主任在学生学习期间扮演重要的角色。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,班主任的班级管理工作显得尤为重要,就具体实例谈谈初中班主任如何进行有效的班级管理。 相似文献
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在小学班级管理中,班主任只有承担起主导责任,不断提升职业素养,为学生营造一个和谐的成长环境,才能实现有效管理目标,让全体学生共同努力、共同进步,全面健康成长. 相似文献
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孙清梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0100-0100
小学阶段是学生成长和学习的关键时期,在激发 学生学习兴趣的情况下,班主任也要对班级管理工作予以重 视。在为学生提供良好的成长空间下,保证小学生健康成长。班主任的班级管理工作开展十分有效,是对学生的成长进行双 重保证的根本。小学班主任开展班级管理工作的时候,面对课 堂的有效构建,要形成优质的模式和策略。在为学生提供属于 自己的良好发展模式下,保证学生健康成长,并树立属于自己 的良好发展机会和理念。所以,小学班主任在顺利地开展班级 管理工作下,保障小学生的全面发展和进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
有序开展班级管理工作,可以不断推进班级高效、有条不紊地前进。然而在传统的班级管理中班主任由于没有运用有效的管理策略使得班级管理效率低下。新形势下,小学生的思想和认知发生了一定的变化,这就对班主任提出更高的要求,班主任要转变管理理念,运用有效的班级管理策略,提高班级管理水平,为学生创建一个学习和生活的良好场所,让学生在班级这个集体中学有所长、德有提高,综合能力得到发展和提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
学生学习和生活最直接的土壤便是班级,其管理效果决定着学生是否能够茁壮成长。从目前来看,保姆式班主任屡见不鲜,班主任整天忙于班级琐事,焦头烂额,但是得不到应有的回报。为此,探索有效的班级管理模式成为重点。 相似文献
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郑志强 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):179-179
苏霍姆林斯基曾说过:“教育——这首先是人学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就说不上教育”。现代师生关系要求教师了解每一个学生,并且是主动地、全面地、立体地了解每一个学生,这是教师开展工作的基础和保证。作为班主任,要了解自己的学生, 相似文献
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