关于建立职工培训市场的构想

一、建立和发展培训市场,是当前经济和职工教育改革与发展的要求１职工培训是把资金、技术和劳动力结合在一起的活动,和生产资料市场、消费品市场、金融市场、技术市场等都有着密切的联系。社会主义的市场是一个整体,包括培训市场在内。缺了,整个商品经济就不能正常运转,各种生产要素就不能通过市场的作用在相互运动中形成较优组合,构成现实的生产能力。２职工教育的发展需要一种新的运行机制。多年来,我们的职工教育是一种单一的计划机制。计划由国家下达,经费由企业拨给,人员由单位抽调。职工对企业负责,企业对国家负责,但由于层层吃的是…     

人才队伍继续教育培训体系的系统构想

如何使继续教育成为推动武器装备科研持续、创新发展的力量，成为挖掘人才资源和高效利用现有教育培训资源的手段，是一个值得深入研究的课题。本文从系统科学理论角度，对建立科技人才队伍继续教育培训体系问题，做一些探讨。一、培训体系与人才系统的特性匹配科技人才队伍继续教育培训体系可依据系统科学的基本理论，结合科技人才系统的实际状况和科技人才个体成长规律建立起来。以总装科技人才队伍为例，它既是一个军事性的，又是一个社会性的、开放性的系统，它具有系统所应具有的一般特性，继续教育培训体系必须顺应系统的特性而生成并…     

关于建立培训市场的几点构想

关于建立培训市场的几点构想吉林王国卿，高伟当前，在企业从计划经济的模式转换到市场经济的轨道上的新形势下，企业的职工教育如何适应新气候．把握新机遇，迎接新挑战呢？这是教育界同仁们认真思考的一个问题。一些有识之士认为，要摆正教育与经济建设的“服务”与“依...     

关于加强石油石化企业职工培训的构想

石油石化企业培训面临的形势及存在的问题 当前,中国石油石化企业正处于改革发展的重要战略机遇期。随着"入世"过渡期的结束,石油石化企业将以完全独立的市场主体应对国际跨国公司和国内其他所有制     

关于我国残疾人高等教育师资培训的构想

本文客观的分析了当前我国高等教育迅速发展 ,而高等教育师资却远远不能满足需要的现象。针对需要与满足之间的矛盾 ,根据高等特殊教育教师资格与基本要求 ,尝试提出高等教育教师的培养目标、内容、途径、与注意事项 ,为规划我国高等特殊教育师资培训提供参考。     

中小学教师培训信息化的运行系统构想

利用计算机和互联网等手段对教学内容进行处理、制作并实现远程运输的网络教育，作为一种全新的教育模式已经走入普通高教系统。其优越性是显而易见的，但是网络大学生“水土不服”，不适应网络教育的现象已屡见不鲜。据调查，上海数千名网络学生中，超过半数（５４．３％）的人仍然无法适应这种教学模式，原因之一是传输经常出问题，画面中断；二是网络教学中学生无法与教师沟通，５２．６％的分教室学生觉得没有教师指导关心自己；三是感受不到真正的大学学习的氛围，有７４．３％的学生表示没有师生对话，学习积极性下降，课堂纪律也很差…     

关于新疆少数民族双语教师培训改革的构想

<正>新疆少数民族双语教师培训工作对提高少数民族教师的专业知识水平、汉语应用水平,增强他们对现代教育理论和教学方法的认识、理解和运用等能力具有重要意义。如今,新疆少数民族双语教师培训工作已开展了十余年,经历了创建队伍、摸索经验、建章立制和巩固提高等阶段。实践证明,新疆少数民族双语教师培训工作在探索中不断发展。本文试图从现实状况、成绩与不足以及工作设想等三方面探讨新疆少数民族双语教师的培训改革工作,旨在更好地提高新疆少数民族双语     

关于“实训教员”培训的若干构想

一、问题的提出 　　纵观世界职业教育三大模式，无论是德国的“双元制”，或是法国等国的“学校职业教育模式”，还是“企业职业教育模式” (类似于我国厂办技校等 )，大凡成功的职业教育都有相类似的共同经验；即职业教育的质量和效益的成功关键取决于学生、学校和企业 (包括实训中心、训练车间等 )三个方面的互相配合、互相促进和协调发展，方能从整体上保证职业教育健康发展。注重学生层面的质量具体包括职业素质的培养，如健康的个性特征、具有方法策略和方法能力 (工作方法与学习方法 )、社会能力 (合作精神与交际能力 )、专业能力 …     

关于建立和发展人事培训市场的构想

随着全球化、信息化和知识经济浪潮的到来,国际国内对人才资源开发战略地位的认识不断深化。作为人才资源开发重要组成部分的人才培训,在全国范围内呈现出新的发展态势,传统的人事培训正开始向培训的市场化和产业化方向发展。如何认识人事培训的市场化问题,如何建立和发展人事培训市场?对此有必要进行深     

关于培训小学青年骨干教师的几点做法

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计。骨干教师培训则是优化教师队伍人才结构的关键措施 ,而培养骨干教师的重点应放在对青年骨干教师的培养上 ,他们具有高学历、基础好、肯钻研、可塑性强的特点。通过培训 ,使他们在政治思想、现代教育思想、教育科研、教育教学实践能力等方面有全方位的提高 ,并通过他们带动全体骨干教师队伍 ,从而激发全体教师努力提高教育教学水平。这样 ,才能使素质教育向更高水平发展     

芬兰关于青年就业教育与培训的新举措

芬兰在经济发展上取得了举世瞩目的成就,但青年失业问题仍是困扰政府的一大难题。2006年3月芬兰政府出台新的教育与培训政策来促进青年人的就业,具体内容包括:开展青年实训场活动、设置专门的机构支持青年就业、在经费上给予支持等。     

关于培训小学青年骨干教师的几点做法

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计。骨干教师培训则是优化教师队伍人才结构的关键措施，而培养骨干教师的重点应放在对青年骨干教师的培养上，他们具有高学历、基础好、肯钻研、可塑性强的特点。通过培训，使他们在政治思想、现代教育思想、教育科研、教育教学实践能力等方面有全方位的提高，并通过他们带动全体骨干教师队伍，从而激发全体教师努力提高教育教学水平，这样，才能使素质教育向更高水平发展。     

跨岗培训构想

一、跨岗培训的内涵 跨岗培训是对已达到所在岗位的素质要求的职工进行多岗技能培训的教育活动,旨在造就复合型的职工队伍,以提高企业和职工在市场经济条件下的应变能力,为实行现代企业制度的企业提供充足的人力资源,     

整体性教师培训的构想

依据现代系统理论的观点,教师培训是由培训目的、培训者、培训对象、培训内容、培训过程、培训方法和手段、培训结果及其评价等多个要素组成的有机系统。整体性教师培训具有现实性和理想性的双维视角,试图在探索新的职业发展路径、改进教学技能的基础上,形成层次递进、不断完善的教师教育的目标体系。整体性教师培训的实施,必须根据其错综复杂的现实表现进行各要素的整合,以实现整体优化。     

关于恢复建构唯物辩证系统哲学的构想

马克思主义经典作家对唯物辩证系统思想早就进行了哲学概括和运用,这一哲学原理已为实践所一再证明,也与中国古老的《周易》哲学符号模型相吻合,应恢复建构和发展。     

关于建立义务教育质量监测系统的构想

《中国教育改革和发展纲要》要求:“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系。各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性任务。” 广州市于1990年普及了九年制义务教育(以下简称“普九”),随后,基本扫除青壮年文盲的工作也通过了省的验收,基本实现了“两基”。在“普九”实施过程中,我们提出“数量与质量并重”的方针。“普九”完成后,随着普及率的全面提高,数量与质量的矛盾就上升到主要地位,突出表现在:尽管义务教育阶段的学业水平和整体素质逐年稳步提高,但学校是在应试教育模式中运行,学生全面发展有缺陷;学校之间办学水平悬殊;学生之间,尤其是初中阶段学生之间素质水平差距大;中下生比例偏高。客观存在的教育状况不能适应社会发展的要求和学生自身发展的需要,尤其是初中阶段,是人的身体、思想、知识、心理迅速发展的时期,又是义务教育的出口,基础教育承上启下的阶段,初中教育质量的高低关系国民素质的高低。因此我们把大面积推进素质教育,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量和办学效益作为“普九”巩固提高的中心工作,其中,建立义务教育质量监测系统是重要组成部分。     

校长发展性培训的内涵与培训专业化构想

校长发展性培训是校长专业发展的必然要求,也是提高校长现代综合素质和学校领导管理能力的有效途径。校长发展性培训是一种基于科学发展和可持续发展的理念,是基于并超越基础性的未来适应培训取向,是一种引发校长主动学习的有组织的持续交流,是一种以校长能力为核心的素质全面提升活动。要有效开展校长发展性培训,必须走培训专业化之路。     

培训中小学校长的总体构想

党的十一届三中全会以后,根据中央关于干部队伍“四化”建设方针和加强干部培训工作的指示,原教育部和我委相继下达了一些文件,就搞好干训工作的有关事项提出了要求。几年来在各级教育行政部门及学校的努力下,我国中小校长培训工作有了很大发展,并取得了一定的成绩。 1980年中央教育行政学院复办,后又在一些大学建立了委属各大区教育管理干部培训中心、中学校长