走出早期教育的误区

从孩子出生到两三岁时,是脑发育最快的时期,到了三岁,脑的重量已相当于成人的70％-80％。因而,早期教育对孩子的一生,具有极其重要的意义。     

浅析当前家庭早期教育的误区

当前家庭早期教育在教育观念、教育心理以及教育方法上存在着误区,造成孩子的发展与成长偏离了正确的轨道与科学的家庭早期教育。应当立足于儿童的身心发展特点,立足于在儿童一生发展的基础上进行科学的、和谐的以及全面的教育。     

新时期早期教育误区初探

文章首先介绍了早期教育的内涵;随后文章从理论基础和现实需要两方面介绍了早期教育在个体发展过程中的作用。明确这两点以后文章简要分析了早期教育的误区。文章最后针对这些教育误区,提出了几点简单有效的早教方法。     

早期教育的误区与建议

随着早教研究的不断深入,越来越多的人意识到早期教育的重要性,并且随着知识经济的到来,中国家庭独生子女的增多,都给早期教育带来了严峻的挑战,因此早期教育的重要性不言而喻。但我国的早期教育在一些认识上还受传统观念的束缚,缺乏科学理论的指导,育儿方法上还存在一些错误认识。一些家长盲目迷信早教机构的天才教育,而忽视家庭教育才是早教的最佳场所;最重要的是品德情感教育处于早教的末端。因此本文指出了早教的一些认识误区,以及为早期教育提出什么样的家庭环境更适合早教,怎样做才能帮助儿童培养良好的品德。     

走出家庭教育的误区

家庭教育得到人们越来越多的重视，但家庭教育的效果却并不理想，主要原因是不少的家庭教育陷入了种种误区。     

走出智力开发的误区

当今社会独生子女越来越多，家长把全部的爱都寄托在唯一的孩子身上，把全部的心血都花在孩子身上，注重孩子的早期教育，注重孩子的智力开发。但是，有不少家长并不真正理解早期教育的含义，经常容易走进智力开发的误区。     

我国城市家庭早期教育的误区与思考

家庭教育是我国整个教育事业的重要组成部分，它在孩子的成长、成人过程中起着重要作用。文章通过分析我国城市家庭早期教育中出现的几个误区，提出了在城市家庭早期教育中值得思考的几个问题，以期增强城市家庭早期家庭教育的针对性与实效性，发挥家庭教育在孩子成长过程中的应有作用。     

论儿童早期教育的误区及应对策略

本文从教育学、心理学角度论述了早期教育的概念、实质,并结合现实社会中的一些事例来分析当今早期教育中存在的一些误区,提出了早期教育应持有的科学观念;     

如何正确实施早期教育的探讨

随着社会科技的发展,教师们越来越重视早期教育。意大利著名的教育家蒙台梭利主张抓住婴幼儿各项能力发展的敏感期,对婴幼儿实施早期教育。但是不是很多家长的早期教育的方式就是最佳的,现针对一些家庭教育的误区进行研究。     

对幼儿家长的早期教育误区的几点思考

为了让孩子赢在起跑线上,家长越来越重视幼儿的早期教育。家长重视幼儿的教育本来是好现象,但是许多家长已经开始对幼儿进行＂提前＂教育。本文从早期教育家长存在的诸多误区入手,分析了误区产生的原因,提出了许多科学的育儿观念,以期为家长们科学看待幼儿的教育与发展提供参考。     

论儿童早期教育的误区及应对策略

目前,家长及社会对儿童早期教育的重视日益增强.但是这种重视并未很好地推动早期教育的成功,这主要是因为许多人在实施早期教育过程中存在着认识和方法方面的误区.在对早期教育中存在误区进行分析的基础上,提出了几点应对策略.     

走出家教误区的沼泽地带

现代社会,信息渠道越来越多。这些信息无疑对学生发生着正面或负面的影响。学生从家庭、社会接受信息比学校来得更及时、更强烈。如果仅靠学校教育,显然会滞后学生对知识的渴求。因此,用正确的家庭教育弥补学校教育的不足是十分必要的。     

我国城市家庭早期教育的误区与思考

家庭教育是我国整个教育事业的重要组成部分,它在孩子的成长、成人过程中起着重要作用.文章通过分析我国城市家庭早期教育中出现的几个误区,提出了在城市家庭早期教育中值得思考的几个问题,以期增强城市家庭早期家庭教育的针对性与实效性,发挥家庭教育在孩子成长过程中的应有作用.     

从当代中国早期教育误区谈儿童学习障碍

本文通过剖析当代中国早期教育存在的误区，探讨这些误区与儿童学习障碍的内在联系，并就如何科学地进行早期教育提出了建议，以避免儿童学习障碍的发生。     

论儿童早期教育的误区及应对策略

目前,家长及社会对儿童早期教育的重视日益增强。但是这种重视并未很好地推动早期教育的成功,这主要是因为许多人在实施早期教育过程中存在着认识和方法方面的误区。在对早期教育中存在误区进行分析的基础上,提出了几点应对策略。     

浅论早期教育

本文主要从正确理解早期教育，早期教育的全面发展和适度的早期教育三个方面论述了学龄前儿童早期教育的特点，方式，认为对学龄前儿童进行早期教育，必须要正确理解早期教育，掌握早期教育的规律和原则，根据学龄前儿童的生理和心理发展特点，进行适度教育，注重学龄学儿童的智力和品德教育，以促进学龄前儿童的健康成长。     

0～3岁儿童早期教育的误区分析

所谓早期教育．从狭义上来说是用科学的教育办法，根据婴幼儿的身心特点对0-3岁的婴幼儿进行教育环境的影响和教育。0—3岁是人一生发展的初始阶段和奠基阶段。近几十年来，对早期教育的个体发展作用与社会效益的研究表明，早期教育不仅有利于儿童个体发展．也有利于社会的稳定与发展。由此．早期教育应受到重视。我国从1998年开始把0—3岁这个阶段的教育．纳入社会教育的范畴。但事实上，0—3岁的儿童主要还是在家庭中接受教育。     

浅谈如何走出数学建模误区

数学在教学当中占据着重要的地位,随着计算机技术和数学软件的迅速发展,使数学教育在教育界迅猛发展。数学建模成为数学教育中一个重要的教学手段,大部分的教学当中已经加入了建模教育：随着运用的范围越来越广,在教学所遇到的问题也越来越多。本文通过分析数学建模存在的误区,并提出解决建模误区问题的建议。     

如何走出家庭道德启蒙教育的误区

家庭是幼儿道德启蒙教育的起始场所,家长是幼儿的第一任道德启蒙教师.但谈及孩子的道德启蒙教育时,许多年轻的家长既为孩子的道德启蒙收不到应有的教育效果感到失望,也为孩子表现出的众多不良行为而苦恼.在分析孩子产生不良行为的根源时,结果却发现,原因并不完全出在孩子身上,问题还出在家长不正确的道德启蒙教育方式、方法与观念上.那么,家长在孩子道德启蒙教育中应采取什么措施以便走出误区呢?     

走出家庭饮食误区

很多年前,做妈妈的总是为孩子太瘦而发愁。今天,在我们的视线中,超重儿童、肥胖儿童却越来越多,以至成为社会关注的话题。为什么现在的孩子会大量出现超重和肥胖呢,其中最常见的原因就是———吃得太多,运动太少,摄入的能量超过身体的需要。下面这位胖妈妈,以前总是为自己胖胖的身材发愁,现在又开始为孩子的肥胖发愁。我们来看看,她所主管的家庭饮食,到底出了什么问题———不吃早饭周末的早晨,妈妈说:“哎呀,起床起得那么晚,早餐就免了吧,我和儿子正好可以减肥。”爸爸说:“行,中午咱们再好好吃一顿,把营养补回来。”看,这样的妈妈多洒脱。…