远程教育教务管理队伍建设中“匠”与“将”的思考

远程教育的教务管理工作是教学工作的重要组成部分,根据远程教育发展的需要,教务管理人员应既要具有“将”的才干又要具有“匠”的技能,本文对此进行了探讨。     

浅谈远程教育的教学质量问题

随着规模的不断扩大,我国远程教育中教学质量参差不齐、质量标准和规范与规模不相适应等问题日益明显。远程教育的教学质量关系到远程教育的兴衰,在“教育 商业”模式基础上,采取稳健的发展速度,树立“四A”理念,推行“五全”的全面质量管理体系,可以稳定和提高远程教育的教学质量。     

基于信息的远程教育管理流程再造

中国的远程教育得到了空前的发展,然而许多远程教育学校也遇到了前所未有的矛盾:“规模、质量、效益”的矛盾、统一管理需要和学生个性化需求的矛盾等等,这给我们提出了新的研究课题。深入研究这些课题,妥善解决问题,化解各项矛盾成为远程教育工作者的主要任务。本文将西方管理学中的流程再造引入远程教育教学管理的改革中,提出将远程教育的逻辑起点从办学转向学生需求,以流程再造将管理转向服务,希望探索一条远程教育教学管理的改革之路,供广大远程教育工作者借鉴。     

国内外远程开放教育质量保证研究概述

本文通过收集近年来国内外远程教育文献,分析远程开放教育质量保证体系的研究现状、主题和发展趋势。国外文献资料主要来自英国开放大学出版的“开放学习”杂志、澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心出版的“远程教育”杂志、美国滨洲大学教育学院远程教育研究中心出版的“美国远程教育杂志”,以及国际远程教育协会网络资源库的电子资源。中文文献主要来自“中国远程教育”“中国电化教育”“开放教育研究”“现代远距离教育”等刊物发表的论文。     

基于信息的远程教育管理流程再造

中国的远程教育得到了空前的发展，然而许多远程教育学校也遇到了前所未有的矛盾：“规模、质量、效益”的矛盾、统一管理需要和学生个性化需求的矛盾等等，这给我们提出了新的研究课题。深入研究这些课题，妥善解决问题，化解各项矛盾成为远程教育工作者的主要任务。本文将西方管理学中的流程再造引入远程教育教学管理的改革中，提出将远程教育的逻辑起点从办学转向学生需求，以流程再造将管理转向服务，希望探索一条远程教育教学管理的改革之路，供广大远程教育工作者借鉴。     

现代远程教育形式与“跨世纪园丁工程”

“跨世纪园丁工程”的实施，任务重，难度大。要实现“跨世纪园丁工程”中所规定的目标，需要充分运用现代远程教育形式，需要充分调动和发挥运用现代远程教育形式开展师范教育的办学主体的积极性。     

电大学习支持服务体系的机遇与创新

学习型社会建设是广播电视大学面临的历史使命,在学习型社会建设的大背景下,越来越多的“远程教育共同体”将诞生,远程教育学习支持服务体系将支撑“远程教育共同体”的运行。通过对远程教育学习支持服务体系发展历史的分析,指出远程教育公共服务体系的发展方向是现代服务业,要按照现代服务业的市场机制运行。针对远程教育公共服务体系的发展形式,指出广播电视大学的学习支持服务体系需要不断创新并对其建设提出建议。     

现行远程开放教育教学模式问题透视与路径选择

远程高等教育在构筑终身教育体系和学习型社会的建设中有着特殊的意义和作用。现行远程教育模式存在诸多问题,需要改良,本文寻找问题的路径,认为构建“沃尔玛”、“连连看”、“电子杆”式以考促学的方案设计乃未来远程教育的必然选择。     

国外远程教育的发展现状与启示

本文分析和归纳了目前国外远程教育的发展现状,并把国外的先进远程教育特色与我国的具体情况结合起来,提出我国远程教育发展当前需要关注“专业人”、标准建设、服务质量和政策建设。     

小组学习模式在电大远程开放教育中的作用初探

发展电大远程教育不仅需要完善的硬件，还需要完善的学习支持服务系统，营造良好的学习环境。在电大远程教育现有条件下，“学习小组”的作用不容忽视；同时“学习小组”在组建和活动中，也应注意一些有关问题。     

现代远程教育班级管理研究

信息技术的不断发展使得学习的形式与手段不断丰富与完善,远程教育已经不再只是＂夜大＂或＂电大＂人的专利,它正逐渐成为新的学习趋势和社会发展需要。对于远程教育质量的保证,除了需要学习者本身有很强的自觉学习动机外,远程教育班级管理研究也是现代远程教育研究的一个重要方面。本文对现代远程教育班级管理进行研究与分析,并给出可行建议。     

基于教师支助服务功能下的成人自主学习能力研究

现代远程教育是一种“以学生为中心”的教育形式,自主学习是成人学习的主要学习方式,教师的职责从“教”转为“学”,从“管理”转为“服务”。在此意义上,教师如何充分发挥其支助服务功能,满足远程学习者在教学信息、学习资源、人文关怀等方面的需要,指导、帮助和促进成人学生的自主学习,是提高整个远程教育质量的保证,它将直接影响着远程教育的生存和发展。     

基于远程教育环境下的课程教学模式研究

“3L”教学模式是上海电视大学经过不懈的探索所构建的一种适合现代远程教育的教学模式。重点阐述“管理心理学”课程在操作层面上对“3L”教学模式进行的有意探索和尝试,提出在远程教育环境下适合学生自主学习的导学策略、自学措施和助学手段。     

交互性与远程教育的发展

知识经济时代的来临要求从业人员不断更新已有的知识,由此推动终身教育的创建。现代远程教育系统是实现终身教育的重要手段。现代远程教育系统的构成不仅需要计算机网络等硬件设施,更需要适应在远程教育系统网络上运行的课件。远程教育的交互性是其生成与发展的生命力。本文就远程教育与人的交互素质,远程教育与现代教育思想以及工业化教育手段在远程教育中的论述提出交互性在远程教育中的作用、远程教育的发展应是“因材施教”与大规模工业化教学的结合。     

关于发展现代远程教育的思考

中国远程教育目前在办学理念、教育技术等方面存在一定缺陷。针对远程教育在组织管理、技术媒体、交互方式覆实践环节等方面存在的问题，要加强远程教育组织管理的制度化，“宽进”更要“严出”．要重视技术媒体的作用，解决教师素质、交互手段及实践环节等问题。     

在“质量文化”平台上构建远程教育的质量保障体系

随着现代远程教育的迅速发展,其规模效益与质量保障之间的矛盾日渐突出。根据现代远程教育的开放性、包容性和自主性及其独特的“质量文化”,本文认真分析了“质量文化”及其在现代远程教育中的特征性要素和质量管理及其在现代远程教育质量保障中的关键性因素;提出了高度重视其“质量文化”的独特性,努力发挥“学习型组织”作用,不断加强全面质量管理,认真分析和盘活质量保障体系构成要素,尽快建立质量保障运行机制和逐步建立规范管理系统化模式等,在“质量文化”的平台上进一步构建和完善了现代远程教育质量保障体系。     

构建省级远程教育科研管理系统的新平台

本文阐明了此科研项目所构建的省级远程教育科研计算机管理系统的新平台,能捷足于新兴事业科研管理的前列,强化实效,推进我省远程教育科研工作的现代化与信息化进程,更好地落实我省“十五”与“十一五”教育发展规划。     

小组学习模式在电大远程开放教育中的作用初探

发展电大远程教育不仅需要硬软件,还需要完善的学习支持服务系统,营造良好的学习环境。本文在介绍电大远程教育现状的基础上,对以网络多媒体和交互式等为主要特征的现代远程教育环境下所建立的多样化教学形式进行简述,认为在现有条件下,“小组学习”具备优势,其作用不容忽视。同时也指出“学习小组“在组建和开展活动过程中应注意的有关问题。     

远程教育机构教学品质与绩效指标之建构

随着时代的变迁及管理概念的兴盛,社会对于远程教育机构的要求益趋严格,重视教学品质管理、运用有效的企业管理手段,以获取更高的组织效能及提升教学服务品质,是远程教育机构必然走向。本文之主旨即为运用企业管理理论,架构远程教育机构教学品质管理机制及绩效指标。此项研究参考教育当局颁布之一般大学评鉴标准,及“各国空中大学评估机制建构”之研究结果,并纳入远程教育教学特质分析,经由问卷调查及访谈等资料搜集,分析归纳后建构了适合远程教育机构使用之两项重要绩效指标。     

基于管理服务的远程教育品牌建设研究与实践

在当前我国远程教育日益多元化的格局中,品牌成为远程教育机构的核心竞争力。本文借鉴市场营销中的“品牌”概念,分析了远程教育品牌及其个性特征,并提出管理服务是电大品牌的核心。在此基础上,论文阐述了上海电大教育品牌建设的实践,试图为我国电大教育品牌的建设提供借鉴作用。