将现代艺术手法运用到小说教学之中

将现代艺术手法运用到小说教学之中意义重大,其能帮助学生很好地理解课文的思想内容、艺术手法,同时提高学生的审美能力。现代艺术手法在教学中的运用主要表现在以下五个方面：一．场面的处理;二．音响的处理;三．色彩的处理;四．描写的处理;五．细节的处理。     

将国学经典融入校园文化建设中

正国学文化是国家和民族的灵魂,它承载着一个民族的历史和精髓,凝聚着中华民族的智慧,展示着中华民族的精神,吸收和传承这笔宝贵的财富,已成为中华子孙义不容辞的责任和义务。在这样浮躁、功利的时代,作为一名教育工作者,应自觉加强对中华传统文化的学习、领悟,找到一种全新的生活态度,明确教育的目的是教化、熏染和启迪,其本质是树人和育才,把人培养成有德性的人,培养成有才能的人。要重视国学教育推广工作,使可望而不可即的国学经典以其独特的方式走近学生、走近教师,渗透到校园文化建设中。     

语文课堂教学中艺术手法的运用

在语文课堂教学中,老师大多过分注重知识的传授,而忽视学生积极主动的学习;过分注重强化记忆,而轻视对问题的感悟及思维能力的训练,使学生的主体作用被大大削弱,严重影响学生探索创新能力的培养和素质教育     

将剪纸艺术应用到幼儿园环境创设中来

剪纸是中华民族的传统艺术,将其应用到幼儿园的环境创设中来,有着独特的历史意义与现实意义。在对幼儿园环境创设中的问题继续分析后,我们明确了剪纸艺术在幼儿园教育中的意义和价值,并对剪纸艺术在幼儿园环境创设中的应用进行了剖析,就能使其发挥出更好的作用,从而能够使幼儿得到更好的发展。     

浅谈生物教学中艺术手法的运用

根据中学生物学教学情况，认为在生物教学中运用绘画艺术，表演艺术，手工艺术，语言艺术，综合艺术等艺术手法，可以使整个教学过程紧凑有序，浑然一体，充分地调动课堂气氛，能够收到较好的教学效果。     

浅谈生物教学中艺术手法的运用

根据中学生物学教学情况,认为在生物教学中运用绘画艺术、表演艺术、手工艺术、语言艺术、综合艺术等艺术手法,可以使整个教学过程紧凑有序,浑然一体,充分地调动课堂气氛,能够收到较好的教学效果。     

将比较文学运用到语文教学中

全球化推动着各国文化的相互理解和交融,在特有的思维模式下,比较文学的思维方式能帮助各个民族理解和接纳其他民族的文学和文化。同时,基于核心素养的新一轮语文课程标准正在制订中,外国文学的课程目标、课程结构和课程内容等方面都有很大变化。这就要求语文教师改变传统的教学观念,用比较文学的观念和思维组织课堂,让学生更好地理解和接受外国文学。     

初中语文教学中国学经典传承策略

国学经典是我国优秀传统文化最为经典的部分,是我国传统文化的精华所在,是对我国青少年的学习和成长具有启蒙作用的、有代表性的经典文学著作。文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。而国学经典是千年文明古国的历史积淀,是中华民族传统文化的瑰宝,对中华民族精神的构建有着潜移默化的熏陶作用。通过学习国学经典,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,才能让中华文化展现出永久魅力和时代风采。     

浅谈信息技术在国学经典诵读教学中的运用

随着信息技术的快速发展和教育改革的深入推进,课堂教学发生了巨大变化。尤其是多媒体技术的广泛应用,使语文教学变得异彩纷呈,绘声绘色。笔者结合自己的教学实践经验,充分发挥信息技术的优势,把信息技术技术融入到国学经典诵读教学中,通过创设教学环境,激发学生学习热情,取得了显著的成效。     

试论国学经典在语文教学的整合运用

<正>纵观现今的语文教学现状,令人担忧,许多老师仍处于应试教育的桎梏之下,未改变传统教育的模式,一个学期只围绕一本教材兜转,每天布置大量的书面作业,一到考试学生便淹没于题海之中,长期机械的教学,不仅没有让学生培养起浓厚的语文兴趣,久而久之,还产生了强烈的厌学情绪,学无所获,学无成效,白白浪费了宝贵的六年时光。吕叔湘曾说:十年时间,2700多课时学习本国语言,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!     

国学经典在语文课堂教学中的运用探赜

在语文教学中,教师不仅要注重培养学生的语言运用能力、审美能力、思维能力,还应注重培养学生的文化自信。国学经典是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,语文教学中合理运用国学经典,不仅符合语文新课标的要求,也对学生的全面发展有很大帮助。文章分析国学经典在语文课堂教学中运用面临的难题,明确语文课堂教学中运用国学经典的意义,并对国学经典在语文课堂教学中的运用策略进行探究,以期提升学生语文核心素养,增强学生文化自信。     

浅谈农村幼儿园如何开展经典国学诵读

开展了学国学知礼仪活动,让幼儿阅读国学经典礼仪,通过经典国学诵读提高学前阅读水平,通过经典国学诵读提高儿童口头语言水平。     

幼儿园实施国学经典诵读的策略探析

近年来,随着社会各界对幼儿教育的关注,幼儿园也必须要进行相应的改变,引导幼儿感受祖国文化的魅力,加强幼儿对于爱国主义情怀的教育,其中最重要的一项内容就是加强文化对学生的熏陶作用,新一轮教育改革过程中更加强调传统文化的作用。对于幼儿阶段的学生来说,诵读国学经典是发挥传统文化熏陶作用的重要途径,国学经典中包括丰富多样的文化底蕴。无论是在为人处事还是在教人成才方面,国学经典都是不可替代的载体,在幼儿园的教学过程中加强国学经典的诵读是推动幼儿成长的重要路径。     

语文教学中国学经典教学现状及策略探究

中华民族文化传承历史悠久,是培养中华民族性格和精神文化的基本土壤,在国学经典中遗留下来的精华是中华民族的文化支撑,伴随着现代信息技术的不断发展,国学经典面临着危险,尤其是中学生,对中华民族的文化存在轻视的态度,本文就中学语文教学中对国学经典的轻视进行分析。     

初中语文国学经典教学之我见

国学经典是我国古往今来圣贤人士的智慧结晶,在初中语文教学中指导学生学习国学经典,不仅有助于提高教学质量,而且更有助于提升学生综合素质,树立优秀品格,促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成.本文对此作了探析.     

国学经典诵读教学谈

国学是浓缩的精华,读起来郎朗上口。学国学的最终目的是指向积累、积淀,积累名篇佳句,再积淀传统美德,不是指向写一篇古文。专家建议的不求甚解,熟读成诵的国学教学原则是非常受用的。文章以作者教学《北冥有鱼》为例谈谈国学经典诵读教学的一些做法。     

新媒体助力国学经典教学

一直以来,国学经典都是历代中国人争相诵读的文化典籍,人们通过学习经典、感受文化、增长智慧、传承文明.统编版语文教材共选编国学经典124篇,占所有选篇的30％,所选体裁更加多样,从律诗、绝句到词曲,从《诗经》到唐宋散文到明清小品,均有收录.以经典国学为代表的传统文化教育在我国越来越受到重视.因此在进行国学经典教学时,教师...     

诵国学经典 品百味人生——初中语文教学中诵读国学经典的实践

国学经典是中华传统文化的精髓,是古人智慧的结晶。在初中语文教学中引导学生诵读国学经典,不仅有利于增加学生的字词积累和写作素材积累,提高学生的阅读理解能力,更有助于提升学生的思想道德素质,为学生今后的学习及生活打下坚实的基础。灵活运用多种诵读方式,通过适当讲解激发学生诵读兴趣,引导学生把国学经典应用到生活实践中,都有利于国学经典诵读在初中语文教学中的推进。     

小学语文教学中国学经典教学策略探讨

传统的语文教学更加注重学生学习成绩的提高,而忽视了学生的人文素质的培养。在教育体制改革的不断推进下,语文教学中一直被忽略的国学经典已逐渐进入人们的视野,教师开始重视国学经典教学。教师在做好基本的生字、词语以及课文讲授的教学工作中讲授国学经典,可以将国学经典的内涵等融入基础语文课堂,帮助学生开阔眼界,提高文化素养。本文将基于小学语文人教版教材探讨语文课堂应该如何做好国学经典的教学。     

小学语文教学中国学经典的应用

本文主要分析了在小学语文教学中对小学生加强国学经典教育的重要意义,并提出了应用国学经典开展教学的一些策略,希望利用优秀的传统文化促进小学生综合素质的快速提升。