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英国教师教育发展是一个从初级到完善的过程,主要体现在教师教育模式从单一化到多样化,教师教育课程从统一化到层次化,不但满足教师培训的数量要求,而且切实提高教师培训的质量,其变革的主要目的就是建立在多元层次架构之上的教师专业化。进入新世纪,随着英国教师教育的改革以及校本教师培训的进一步发展,英国教师教育形成了当下以多种类型的教师培训机构和多种层次的教师培训课程为基础的专业化教师教育系统,既适应了英国不同地区、不同层次的培训需求,又促进了中小学教师的职业发展,为未来英国教师教育指明了发展方向。 相似文献
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近年来,英国政府高度重视中小学教师在职培训,相继制定并实施了一系列相关政策.政策过程显示了英国中小学教师在职培训的新特点.英国中小学教师在职培训的新动向在一定程度上反映了全球教师培训的基本趋势,反衬了我国中小学教师在职培训政策的问题,也为我国相关政策的制定与执行提供了有益的启示. 相似文献
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教育是每一个国家发展与创新的原动力,随着科技和经济的发展,人力资源越来越成为生产中的核心部分。对于教育来讲,提高教师的素质是提高教育质量的核心部分。在教师的培训改革方面,英国的改革可谓最为成功和彻底,因此,文章对英国教师培训改革的过程进行了分析,希望能对我国的辅导员教师培训具有一定的启示作用。 相似文献
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本文从专业发展培训的形式、特点、作用等方面全面研究了英国教师专业发展情况,并从我国高等教育改革的现状出发,探讨了英国教师专业发展制度对我国的借鉴作用。 相似文献
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杨志成 《北京教育(高教版)》2013,(2):13-15
新世纪以来北京小学教育发展经历了一系列历史性变革,主要包括:由于教育投入增长带来的学校管理行为变革,课程改革带来的教育教学和管理方式变革,师资准入政策调整带来的队伍建设变革,升学政策调整带来的家庭教育和社会培训变革,生源变化带来的学校办学模式多元化变革,以及大型活动带来德育内容方法和途径变革。这些变革的产生,或基于教育外部环境和内部要素的自然变化,或基于教育政策的人为作用。有的变革带来教育良性发展,也有的产生了负面影响。相关部门和学校应把握教育变革的内在规律,通过加强政策研究、教师培训等措施,促进小学教育变革的良性发展。 相似文献
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英国的幼儿园教师职前培训课程比较完善,其课程结构立足于满足当代学前教育发展的需求,将教学实践活动作为课程核心,注重体现文化多元性。英国的经验对我国幼儿园教师职前培训课程的改革具有一定借鉴意义。 相似文献
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论英国合格教师专业标准与教师职前培训要求 总被引:6,自引:0,他引:6
英国教师标准局和英国师资培训署在2002年6月共同颁布了《英国合格教师专业标准与教师职前培训要求,》旨在提高教师的专业标准,提升教育质量。其内容主要包括两方面:一是教育大臣标准,这是受训教师在获得合格教师资格之前必须要达到的标准;二是对教师职前培训的提供者和教师资格授权人的要求。我国新一轮的基础教育课程改革需要一批高素质的教师,势必在教师标准和教师培训方面提出新的要求,英国的这项标准给我们提供了很好的借鉴。 相似文献
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教师教育大学化是当前教师教育改革的世界性潮流,随着教师专业化进程的发展和推进,教师教育开始由综合性大学举办,实现教师教育的专业化。研究英国教师教育大学化变革与发展中的政策、制度、课程开发、实践模式、质量保证等,可以探析出我国教师教育应采取的实践策略:建立教师专业发展学校;更新教师资格证制度;确立并完善教师教育机构认证与质量评估体系;加强政府对教师教育资源配置的管理;开辟多层次及多样化的教师培训渠道。 相似文献