学会倾听,乐于倾听

在日常生活学习中,我们比较重视幼儿表达能力的培养和训练,忽视幼儿倾听习惯的培养。倾听习惯是学习习惯中的一个重要部分,良好的倾听习惯是幼儿今后进入正式学习的保证,也是幼小衔接的重要环节。本文从用精彩语言激发倾听的兴趣、用自身行为影响倾听的行为和用多种方法培养倾听的习惯三个方面进行了论述。     

注重幼儿倾听习惯的培养

倾听就是细心地听取别人说话.善于倾听是一个人不可缺少的修养.学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象.因此,良好的倾听习惯的培养绝非小事.     

学会倾听,让孩子更有智慧,更有修养

本文剖析当今语文课堂的教学现状,提出倾听习惯的培养对学生学习效率的影响,以及学生良好习惯的培养方法。     

培养幼儿学会倾听的好习惯

幼儿的不良倾听习惯,不但影响他们的活动质量,而且影响他们优秀品格的形成,影响他们的终身学习和工作。因此,在幼儿一日生活中,应该培养幼儿良好的倾听习惯,作者谈了工作中的点滴做法和一些心得体会。     

让孩子学会倾听

倾听是学生学习语文的必备能力,要让孩子学会倾听我们在口语交际中,要着重培养学生的倾听注意力;在阅读活动中,要尝试提高学生的倾听品评力,还要让学生在游戏中锻炼倾听能力.     

让倾听成为一种习惯

倾听是一种重要的学习习惯,一种重要的学习技能。倾听能使课堂教学更加高效。著名的教育学家叶圣陶先生曾对教育作出过精辟的阐释:教育就是养成习惯!所以让学生学会倾听,在低年级的教学中就显得尤为重要。那么,如何培养学生倾听的习惯呢?一、让学生认真倾听教师的讲课好动是孩子的天性,以尊重学生个体发展的原则,教师不可能硬性地规定学生上课时,不能这样不能那样,可教师可以运用自己独特的教学艺术来影响学生、感染学生,让学生能静下心来专注地去倾听、去体会。     

让孩子学会倾听

倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证。课堂上有了倾听,师与生之间才有互动,生与生之间才有互动,才能有效提高学习效率。     

不会耐心倾听的琛琛

琛琛长得虎头虎脑,是个颇有个性的小男孩。课堂上,他喜欢举手发言,思维有其独特之处,往往能想出别的孩子想不到的东西,让人佩服。但是,琛琛有个特点很让我担忧：课堂上,若他举手要求发言却没被老师请到的话,他会不管谁在说话,都立刻把自己想说的讲给旁边的孩子听,而且表现出很得意的样子。有时,老师讲的东西若他知道一点的话,他也会立刻在下面大讲特讲,不能认真听别人讲。     

倾听是一种习惯

倾听是交流的前提,是搞好人际关系的需要,因此善于倾听是一个人不可或缺的素养。让孩子学会倾听是培养一切良好习惯的基础,是发展幼儿能力的前提和基本条件,是促进幼儿语言发展的重要保证,也是幼儿日后有效学习的保障。因此,在幼儿期培养孩子良好的倾听习惯尤为重要。     

幼儿倾听能力与倾听习惯的培养

倾听是语言学习的前提条件,是获取外界信息的关键。倾听是幼儿感知与理解语言的外在行为表现,就幼儿语言学习与发展而言,倾听是一种不可或缺的行为能力,同时是一种不可缺少的行为修养,是尊重人的具体表现。而倾听能力与倾听习惯培养离不开社会生活、认知活动及游戏场所等语言环境。可以说倾听是与语言学习紧密相连、相互交织融为一体的。在语言学习过程中,只有让幼儿学会与拥有良好的倾听能力与倾听习惯,才能促进幼儿语言表达能力提升,促进幼儿语言学习不断发展与进步。     

有效倾听,让低年级数学课堂扎实有效

现在一年级的教材图文并茂,生动有趣,非常适合学生的年龄和心理特点,但是,因教学方法的策略不得当,部分学生在课堂上时常做一些与学习无关的事,如做小动作、回头说话等,对教师和学生教师的发言置之不理,教师讲一会儿课就要组织纪律.这种现象,与孩子年龄小、自制力差和班额大有一定的关系,但也反映了一年级的学生没能养成倾听的良好习惯,因此,在课堂教学中,教师应重视学生倾听习惯的培养.     

让孩子学会倾听音乐

文章就现今小学音乐课堂“不重视倾听音乐”的现象提出自己的看法，并围绕让孩子学会倾听“音乐的语言”，从“听什么”和“怎样听”这两方面提出了建议和对策。     

倾听,让学生的英语思维能力拔节

传统课堂,教师只追求讲得出彩,忽视了对学生倾听习惯和思维能力的培养。学生的思维常处于被动、束缚甚至是休眠、僵化的状态。要提升课堂效益,就必须充分发挥学生的主体作用。让学生把握最佳的倾听时机,变被动地听为主动地听,变机械式地听为思考式、探究式地听。让学生在倾听中形成思维的碰撞,迸发智慧的火花。     

幼儿倾听习惯的养成

培养幼儿良好的倾听习惯,会有利于幼儿以后的语言学习和发展,并为其终身学习和进行语言交际奠定良好的坚实基础。     

小学生良好倾听习惯的培养

在课堂教学中,倾听的重要性无须多言,如果学生没有养成良好的倾听习惯,不仅会导致学习效率低下,而且也违背了全员参与的原则。课题组的老师们经过观察、分析、比较、调 查、统计、查阅文献等方式,以小学生良好的倾听习惯的培养作为重点之一,进行了研究,现将成果整理总结如下:     

要培养小学生的倾听习惯

倾听,是有意识地去听;是一种技巧,是一种习惯,而不是一种本能;是一种主动积极的行为,而不是一种被动消极的行为. 课堂学习是小学生校园学习的主要方式,只有学会听课,善于听课,才能更好地获取知识,发展思维,增长智慧,对学生的学习、成长和发展至关重要.然而,不少小学生却没有倾听的习惯,主要表现有:上课不专心听讲;小组讨论不听伙伴的发言;不会与人聊天,不能双目注视对方,心不在焉,而自己说话却旁若无人,大声喧哗.针对这些情况,如何让小学生学会倾听呢?     

培养倾听能力 营造魅力课堂——浅谈小学语文课堂中倾听习惯的培养

在小学语文课堂教学中,学生学会倾听、具有良好的倾听习惯、在倾听中会动脑思考是有效课堂教学的保障。因此,要在小学语文课堂中培养学生的倾听意识,教会学生倾听的方法,采取多种方法进行倾听训练,让学生养成善于倾听的好习惯,提高课堂学习效率,促进语文素养的提升。