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PPT课件已广泛应用于课堂教学中,根据教学需要采集和处理图片、声音、影片等多媒体素材是PPT课件制作中的一项重要工作。本文从实用的角度,对多媒体课件素材的简易处理作了初步的探讨。 相似文献
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多媒体课件的设计接近于实用性产品的设计,除了要注意纯粹的艺术形式美之外,还要注意自身教学功能的适用性。在对文字、图片、视频、音频、动画等多媒体素材的艺术处理过程中,课件的设计美表现为课件整体上功能与形式的适用性、观赏性、趣味性和交互性。 相似文献
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王中明 《中国小学语文教学论坛》2000,(18)
要制作高品位的多媒体课件一定离不开素材的采编。这里涉及到一些技术问题。教师制作普通多媒体课件,掌握最基本的采编技术十分必要。下面结合笔者体会介绍一些具体做法。 多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料,用以表达一定教学思想的各种元素,如用于板书的文字和文本,用于说明景物的图形和图像,用于渲染气氛的音响和效果,用于阐述物质运动原理的动画和影像等。多媒体素材通常以文件的形式存放在磁盘或光盘上。多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三类,根据素材的存放方式和在 CAI中的不同作用,又可细分为数字… 相似文献
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小学教学多媒体课件的制作需要大量的图片、音频和视频素材,做课件需要花费不少精力,而大部分的时间都用在图片、音频及视频等素材的采集和制作上。在实践中我们体会到,要提高课件制作效率,这些素材的获得要坚持自制和引用相结合的原则。本文就如何采集与制作CAI素材作一简介。 相似文献
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从多媒体课件中图片类型的角度,采用文献分析、内容归纳等方法,对多媒体课件图片进行比较系统的梳理。主要分析图片在多媒体课件中的意义,对多媒体课件中图片的类型进行举例说明,分析和总结其功能和相关使用问题,展望其研究趋势。 相似文献
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在我国中小学课堂教学中,已经有不少学校使用展示型多媒体教室开展教学活动。展示型多媒体教学把视频、动画、图片、文字、声音等教学所需要的素材整合到课件之中,突出了教学的形象性,直观性,具有显著的教学优势。成份呈现理论关注具体呈现策略,对应用多媒体课件的课堂教学无疑具有直接而现实的指导意义。 相似文献
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李文文 《中国现代教育装备》2014,(24):38-42
正随着科学技术的进步,人类工作的效率得到了显著提高,当然也包括教育领域。教师可以利用多媒体技术进行教学设计,将图片、文字、音频、视频等素材有机整合,形成一个系统、可见、可操作的程序,如常见的PPT课件以及相对较复杂的Flash课件等。多媒体技术与设备为教育模式与教育方式带来变革,更为教育理念的改变提供技术支持。本文以小学数学教学为例,关注在教师备课、课堂教学、学生学习整个过程中,多媒体技术对提高教学效率的作用。 相似文献
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多媒体课件可以整合图片、声音、影像等素材,自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界;对宏观和微观事物进行模拟;对抽象事物进行生动直观地展示;还可以对复杂的事件过程进行简化再现,让教学活动充满魅力。下面笔者将结合具体课例谈一谈多媒体课件在小学语文教学中的作用。 相似文献
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在多媒体课件制作过程中,我们常常需要加入音响效果、人物对白、数字电影、视频信息、三维动画等多媒体素材,如用语音讲解代替大段文字、可以提高多媒体课件的可读性;加入声情并茂的视频,就会使整个课件更生动、直观、更加具有表现力。下面笔者谈谈制作多媒体课件过程中视频处理的几点技巧。 相似文献
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在政治教学中,网络资源成为教师备课、讲课的重要素材来源,利用丰富的网络图片、视频以及文字等资料创设的多媒体课件,可以帮助提高课堂教学效率。对如何充分利用网络资源打造高效政治教学课堂进行探讨,主要从网络资源的积极意义、网络资源在政治教学中的应用方式和利用网络资源过程中的注意事项三方面展开论述。 相似文献
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多媒体课件图形图像素材的采集与处理 总被引:4,自引:0,他引:4
当前,多媒体课件已大量应用,而要制作多媒体课件,必须首先解决多媒体素材的采集与处理。在多媒体素材当中,图形、图像素材是应用最多,也是最为制作困难的素材。本文从素材的采集与处理的角度,较为详细地阐述了课件中图形、图像的制作,以期能够对制作多媒体课件有所启示。 相似文献
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伍艳君 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
随着计算机辅助地理教学的深入,地理课件的制作已成为广大地理教师必须掌握的基本技能,而制作地理课素材课件所需的多媒体素材的"采集"与"编辑"则是课件制作的基础,在实际工作中常常有一些地理教师感到不知道用什么工具"采集"与"编辑"不同的课件素材、多媒体素材是构成课件的元素、多媒体素材的种类主要有文字、图形图像、声音、动画、视频等。下面笔者就这些素材如何采集和制作谈点心得仅供同行参考、借鉴。 相似文献
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马士兴 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(15):54-56
随着多媒体课件在教学活动中普通运用,制作多媒体课件已成为广大一线教师必备的基本能力.采集与处理多媒体素材是教师制作优秀多媒体课件的基础.本文从声音素材的采集与处理的角度,以简单易学、高效实用为切入点,较为详细地阐述了多媒体课件中声音素材的制作,力求为一线教师制作优秀的多媒体课件提供一些帮助. 相似文献
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多媒体辅助教学已被证明是一种非常有效的教学手段,但也有其不足之处,并非所有教学内容都可以通用多媒体辅助教学取得很好的教学效果。因而,无论是进行多媒体优化组合教学,还是设计制作CAI课件,都必须有一个好的选题。从认知规律来看,学生最容易理解的是生活中的事实,其次是在事实基础上抽象出来的模型、从模型抽象出来的图片、从图片抽象出来的文字。语文教学中创设情境,就是把文字还原成为 相似文献
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随着现代科学技术的发展 ,计算机多媒体教学手段逐步进入课堂教学 ,这给我们的教学带来了生机和活力。作为教师 ,应联系实际 ,收集生活素材 ,自己动手制作符合学生和教学实际的课件。笔者认为 ,课件的制作大体应分以下三个步骤。1 收集生活素材———课件制作的基础制作多媒体课件 ,需要和涉及的素材内容非常广泛 ,它包括图片、动画、声音、视频、文体等 ,这些素材主要来源于以下几种途径。1 1 自制的教学图片、动画。可利用电脑中已有的软件进行图片处理和动画的制作 ,也可以发动学生进行图片的制作。例如在初中阶段的议论文的教学中 ,… 相似文献