中职学校思想政治教学如何为学生就业服务

中职学校的思想政治课可以说是一门“雕塑艺术”课,是对学生进行心灵和人格上的塑造.本文笔者从培养与激发学生的学习动机与兴趣,运用多种教学模式,构建和谐的师生关系,为学生就业做好健康的心理准备等三个方面对中职学校思想政治学科教学如何为学生就业服务进行了探讨.     

中职学校电工、电子实践课教学方法浅析

电工、电子专业是中职学校的重要学科,主要向社会输送电子类技能型人才,目前我国中职教育培养的电子类学生越来越多,而随着社会不断发展,对电子类技能型人才的要求愈加苛刻。导致大量中职院校电子类学生毕业后就业很不理想,而如何对中职院校电工、电子专业的教学方法进行改革进而培养当前社会需要的电子类技能型人才是中职院校教育工作者共同面对的问题。     

立足岗位,推动就业——以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

中职计算机是一门实践性与实用性均较强的学科,该学科的主要教学目标在于提高学生对计算机的实际应用能力,引导学生掌握计算机知识和操作技巧。随着新课程改革的不断发展,新的教学标准要求中职计算机教学要以就业为导向,努力将学生培养为满足现代社会发展需求的综合型人才,以便更好地推动学生就业。本文通过具体论述以就业为导向的中职计算机教学模式,有利于从根本上提升中职计算机的教学水平。     

就业与升学并重背景下中职土木类人才培养模式探究

中等职业教育的目的是通过构建课程体系,培养学生职业技能,为学生提供就业机会,同时为学生继续接受高等教育以提高教育水平和满足更高的工作要求创造条件。土木工程专业是我国职业教育的重要学科之一。加强土木工程教育有助于提高学生的专业技能,满足经济和社会发展对土木工程师的需求。新时代下应坚持以“就业与升学并重”为导向的人才培养模式,提高学生就业与升学能力。中职学校应通过加强实训课程学习、创新教学模式、加强教师队伍建设以及提高生源质量等举措,在实现就业教育的同时统筹兼顾升学教育,拓宽学生发展空间。     

学生本位视角下中职学校满意度及影响因素研究——基于江苏省中等职业学校领航计划50所学校学生的调研

学生基于学习体验对于中职学校的满意度反映了中职学校教育质量。依托江苏省领航计划50所中职学校学生的调查数据，分析中职学生学习投入对学校满意度的影响。结果表明，中职学生的学习投入与学校满意度自我评价处于中上水平；课堂参与、师生交流、课后学习时间对学校满意度评价有明显的正影响，而课后娱乐时间对学校满意度评价有明显的负影响；就业能力在学习投入和学校满意度评价之间起中介作用，学生课堂参与及师生交流可以通过就业能力间接影响学校满意度，课后学习时间仅在提升学生就业能力时间接影响学校满意度。需要通过制订就业能力导向的人才培养目标、改进教学模式提高教学有效性、引导学生合理安排课后时间提高学习效率等手段来提高中职学校满意度。     

浅谈中职机械加工专业实训教学中的现状和对策

目前,我国正处于科技飞速发展的时代,而推动社会进步发展的就是高质量人才,中职类学校培养出来的技术型人才被广大企业争相录用,供不应求.但是,中职类学校教育一直被忽视,导致了学校师资队伍的力量薄弱,在技术实践方面,学生没有得到充分的训练,导致了学生整体素质和技能都达不到标准,学生自身就业和未来的发展成为一大难题,同时,也对现阶段为社会供应适合的人才造成障碍.对中职类学校中机械加工专业实训教学的现状做出分析,从而找出有效的对策来解决目前我国中职类学校普遍存在的问题.     

面向职业的中职语文教学改革探讨

职业教育促进了城市化发展,为我国各行各业提供了大量人才。实现就业是中职教育的根本目的,所有的中职教育学科都应以学生就业为中心教学。语文作为一门基础性学科,对于学生掌握专业知识有促进作用。当下的中职语文教学未能与学生专业相结合,脱离了就业实际,需要进行职业化改革。     

中职学校教学模式改革浅论

<正>近年来,中职学校毕业生在社会就业市场中的供需关系日趋紧张。一方面企业对专业技术型毕业生的需求量大,另一方面随着科学技术的进步与企业水平的不断进步,企业对技术型人才专业水平的要求越来越高。怎样培养更高素质的技术型人才是中职类学校不断探索与改进的一项重要任务,近年来在全国范围内掀起教学模式改革的一波又一波浪潮。现我针对教学模式改革的现状谈谈观点。一、中职学校教学模式现状虽然教学模式在很多中职学校已经进行了改革,但现行     

实践教学法在职业生涯规划课程中的应用

<正>职业生涯规划课程是中职学校就业指导重要课程之一,对于学生以后的就业有着举足轻重的作用,但是由于受到传统职业生涯规划课程教学模式的影响,很多中职学校的职业生涯规划教学效果并不理想,并没有有效发挥该课程对学生职业发展的促进作用。而实践教学法是一种将实际情景与理论教学相结合的教学模式,     

就业导向的中职学生语文应用能力培养探究

近年来,我国中职教育在学校数量、学生人数及学生就业率上都取得了长足发展。然而,由于多种因素的作用,中职学生就业质量并不乐观,存在“一高五低”的状况。文章从分析企业对中职学生语文应用能力的要求着手,提出了基于就业导向的中职语文教学模式。     

以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

中职计算机教学是一门综合技术要求全面、系统化、信息化运用的综合学科,尤其是在突出学生的个性学习与市场发展相适应的教学方式,强化教师与学生的沟通,并在教学中侧重于对＂就业导向＂的知识与实践教学的重点,更好的突出学生知识体系的全面化、实践性等优势,增强学生计算机专业知识的应用能力。本文在分析＂就业导向＂的概念基础上,主要围绕以就业为导向的中职计算机教学模式进行探讨,分析当前中职计算机教学存在的问题,尤其是与新形势下就业发展需求的脱节,更好地实现中职计算机与就业导向的有机结合。     

以就业为导向的中职学校计算机策略研究

当前中职学校的计算机教学中存在一些问题,以就业为导向的计算机教学迫在眉睫。教育部明确指出应当以就业为导向,加快教育创新的脚步,注重培养学生的职业技能,为学生提供更多的学习机会,这是当前中职教育者共同面临的问题和难题。各学校应当加强教学模式和教学方法的转变以更好地促进学生就业。然而由于中职学生的学习基础薄弱,在计算机学习过程中没有养成良好的学习习惯,因此,中职计算机教学最根本的任务是提高学生的实践能力和技能水平,所以,教师应当结合当代中职教育特点,善于发现并处理计算机教学中出现的各种问题,改进以就业为导向的教学方法。     

以就业为导向的中职学校计算机专业创新教学模式的思考

在中等职业学校计算机专业探索新的教育教学模式的驱动下,开设创新创业课程是顺应经济社会发展的必然趋势,也是破除中职学生就业思维藩篱的明智选择。如何在培养基层计算机技能人才的中职教育领域开展相关课程教学,如何优化和改变其培养目标,把创新创业和就业有机地结合起来,是中等职业学校必须认真思考的一个问题。     

中职学校教学“理论实践一体化”探索

本篇文章根据中职学校的教学实际,简要的叙述了中职学校实现＂理论实践一体化＂的教学模式的必要性。并结合实际经验论述了中职学校实现＂理论实践一体化＂具体的形成过程,发展模式,运行状态和具体的实施方法及其模式在中职学校的实现可能性和可操作性。另外还指出中职学校在实施＂理论实践一体化＂教学模式过程中所需要特别注意的问题等等。从现今的实际状况来分析,中职学校存在沿袭传统的教学模式,过分重视对学生传授完整性的学科理论,从而导致理论脱离实践,另外中职学校还存在教学基础薄弱,学生的创新能力低,学习积极性不高,对书本教学中的教学理论吸收理解能力弱等现象。而当进社会缺少的是实用型的高技能人才,中职学校应以培养具有一定的科学技术知识,专业技能强,能将所学的科学技术知识转化为现实的生产力的生产,经营,服务型的技术型,实用型技术人员和管理人员。由此看来,现今中职学校所培养的学生还不能完全适应社会的需要。所以为了提高教学质量,为社会培养更多的适应性人才,中职学校必须加强对＂理实践一体＂模式的探索。＂理论实践一体化＂的教学模式有效地打破了传统的理论教学模式,将理论教学和实践教学有机的融为一体,适合现今中职学校的教学,能促进中职学校教学质量的提高,是一种能为社会培养技能型应用型人才的有效实际的教学模式。     

浅析中职语文教学与就业

长期以来,中职教学形成了一个误区：中等职业学校的学生,应该以各个专业的专业课程的学习为主。对于中职学生来说,语文、数学、外语等文化课程的学习与专业课知识的学习同样重要。正因为中职学生大多数是初中阶段文化学科不理想的学生,所以学校更应该重视中职学生基础文化知识的教学尤其是语文教学。要解决中职学生就业过程中的各种问题,使中职毕业生们成为合格的企业员工和社会公民,中职教育必须要加强学校语文教学及至德育工作。而中职语文的教学,是德育工作不可或缺的重要载体。中等职业学校的语文教学,对中职学生日后的发展特别重要。     

中职学校校内生产实训基地建设研究

中职学校校内生产实训基地是基于产教融合教学模式中职学校培养学生实践能力的主要场所。中职学校要想培养出适应社会发展需求的人才,就必须要大力加强校内生产实训基地的建设。文章以龙里县中等职业学校为例,立足于校内生产实训基地建设背景,提出中职学校校内生产实训基地在建设中存在的问题,探讨中职学校校内生产实训基地建设的策略,旨在进一步完善现有校内生产实训基地的运行及发展,提高学生升学与就业能力。     

中职学校学生就业质量评价体系的构建

如何评价中职学校学生就业质量,关系到中职学校教育质量的评价问题,更关乎中职学校的生存与发展。本文总结中职学校就业工作经验对此进行了探讨,并构建出一个中职学校学生就业质量评价系统。     

如何在中职语文教学中渗透就业指导教育

受当前全球金融危机的影响,就业形势异常紧张,职校学生就业压力很大,提升学生的就业竞争能力显得尤为重要。“以就业为导向”是中等职业教育的发展方针,决定了中职语文教学也要以就业为导向。语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科,中职学生语文素质的高低不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生影响。许多中职学生因不善表达或不会处理人际关系而失去就业机会或失去工作。究其原因,其中很重要一点就是缺乏恰到好处的表达和沟通的能力。     

中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践

随着素质教育目标和新课程改革的不断发展,教育行业逐渐成为我国越来越被重视的行业。对中职学校的学前教育专业来说,音乐学科课程是十分重要的,对学生乐感、节奏感的培养有着很好的促进意义。但是在中职学校学前教育专业音乐课程中普遍存在着与就业所需知识联系不够等问题,也没能真实反映出中职学校学生学习的特点。在这样的大背景下,中职学校的音乐教育必须要与现实中幼儿园的实际情况相接轨,培养能够胜任幼儿园幼师工作的优秀人才。本文对中职学前教育专业音乐学科进行有效的教学和实践研究,帮助中职学生在学习到音乐的相关知识后,能够充分理解和掌握教学的技能,适应当前人才市场的形式和需求。     

中职学校专业设置与学生就业现状试分析与对策研究

试分析中职学生目前的就业现状以及出现了一系列的问题如：学历较低,工作经验缺乏,缺乏团队合作精神,就业后待遇较低等。职业技术教育的专业设计和调整是由社会和经济发展的客观需求决定的,中职学校的专业设置对学生的流失,学生的就业,市场的需求都是至关重要的,根据对本地中职学校调查以及参考周围省份中职学校专业设置的方案,在此提出一些分析及对策,如：贴近学生、贴近生活、突出职业特色;以实践为导向贴近岗位,培养职业能力;打破学科界限,优化课程内容,有利于学生就业;以市场为需求,校企联合开发．共同设置课程。