中小学信息技术教学中存在的问题及对策研究

伴随着信息技术课程标准的颁布,信息技术课程的改革也拉开了序幕,在改革进程中,中小学的信息技术教育形式上仍然存在一些问题,尤其是"创客"理念的提出,也对信息技术教师提出了新的挑战.据此,课题组对部分中小学信息技术教学现状进行了调查研究,针对性地提出有效地解决途径.     

农村中小学信息技术教育存在的问题及对策

在我国新课程改革的不断推进下,信息技术教育越来越受重视,信息技术课程已成为中小学的必修课。但信息时代对信息技术课提出了更高的要求,为了优化信息技术教学质量,培养学生的信息素养,本文通过分析农村中小学信息技术教育存在的问题,提出了一些改进对策。     

当前农村中小学信息技术教育中存在的问题及对策

笔者历经两年时间对周边各农村中小学实施信息技术教育情况进行了走访和问卷调查,并对第一手调查资料做了统计和分析,将当前农村中小学信息技术教育中存在的问题进行了梳理。本文就从这些问题入手,谈谈解决对策,旨在提高当前农村中小学信息化教育水平,推动农村中小学信息化教育的进程。     

农村中小学信息技术教育存在的问题及对策

随着当前素质教育的不断深入,培养学生的核心素养成为新时期教育的核心内容,而信息技术素养是学生在信息时代必备的素养之一。但信息技术教育在我国的发展存在不均衡的问题,特别是农村地区中小学信息技术教学依然存在较多问题,既影响了信息技术教育的效果,也影响了农村中小学学生的发展。学校需要采取恰当的对策予以解决,从转变观念、建章立制、建设教师队伍、优化教学方法、因材施教、家校共育等方面着手,真正落实信息技术教育要求,培养学生的核心素养。     

农村中小学信息技术教育存在的问题及对策

近年来，计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，无孔不入地渗到各个行业，特别是计算机网络的发展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。以计算机技术为核心的现代信息更是得到了长足发展。     

农村中小学信息技术教育存在的问题及对策

近年来,我国城市中小学信息技术教育的研究与实施飞速发展,但是在我国农村,特别是偏远落后农村的中小学,信息技术教育还处于起步阶段,为了使信息技术教育在广大农村中小学尽快得到普及,需要对农村中小学开展信息技术教育的措施进行探讨,精心设计符合农村自身特点的、推进农村中     

浅析在农村中小学信息技术教育教学中存在的主要问题及对策

在加快普及基层中小学 ,尤其是农村中小学信息技术教育的过程中存在着许多问题 ,严重影响了信息技术建设、发展的速度和水平。本文就农村中小学信息技术教育教学中存在的主要问题作了论述 ,并对存在的问题提出了相应的应对策略。     

农村中小学体育教学中存在的问题及对策

本文运用调查法对我县部分农村中小学体育教学常规现状进行了调查。调查发现在大多农村中小学都存在场地设施不健全,体育设施利用率低;学校体育专业教师匮乏,体育课不规范;体育教师的专业素质差等问题。这些问题的根源是在各级教育机构中存在"重智,轻体"的观念。我们要用按照科学发展观的要求来审视我们的问题,大力推进农村体育教学的改革。     

农村小学信息技术教学中存在的问题及对策

信息技术是一门对社会发展有着重要促进作用的科学技术,学生从小学阶段开始学习信息技术对于我国以后的科技发展有着重要意义。但是在现阶段我国农村小学的信息技术教学还存在课堂沉闷、学生兴趣低、学习效果差等问题。教师必须及时地针对这些问题进行研究,想出解决的办法,只有这样才能提高我国农村小学信息技术的教学效率。     

农村中学信息技术教学中存在的问题及对策

本文列举了在农村中学信息技术教学中存在的学生主体差异、硬件设施滞后等主要问题,提出了通过激发学生的学习兴趣、采取新颖适合学生的教学方法和运用分层教学模式等措施,得出了在村中学信息技术教学中要注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力,激发学生学习和使用计算机的兴趣,巩固学生学习计算机的热情的结论。     

中小学信息技术教育中存在的问题及对策

经过几年努力,中小学信息技术课程已初具规模,各中小学校积累了大量的实践经验,笔者认为在开展中小学信息技术教育时,仍有以下一些问题值得注意。     

农村中小学教学工作存在问题及对策

近几年来，在普及九年义务教育工作中，农村中小学教育教学工作取得了可喜成绩，学生入学率、巩固率、优秀率处于稳定上升状态。在农村中小学中，出现了一大批教育教学质量较高的学校，但我们也清醒地看到，制约农村中小学教育教学质量的因素还不少，城乡之间、地区之间、学校之间不平衡性比较严重，尤其是农村中小学的学生基础知识、基本技能掌握不牢，灵活思考能力、动手操作能力、阅读写作能力与城镇学生相比差距较大。我们承认差别，但农村中小学教学质量低，仍存有一些主观因素，从笔者调查情况来看，其原因有以下几方面：一、基本教学…     

浅谈农村中小学信息化教学中存在的问题及对策

教育信息化是指将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术促进教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化的重要标志之一，同时又是教育面向现代化、面向世界、面向未来的基础。随着时代的发展，以计算机技术为核心的信息技术，正在改变整个社会的生产方式、生活方式和学习方式。掌握信息技术已成为立足当今社会所必须的基本技能，     

农村初中信息技术课程教学中存在的问题及对策

当今信息时代,信息技术课程的教学质量将直接影响到我国新一代公民信息素养的培养。如何提高信息技术课程的教学质量值得探究。通过对农村信息技术课堂教学进行调查,发现存在的问题,探讨解决问题的对策,以期提升农村信息技术课堂教学的质量,加快我国教育信息化进程。针对具体问题,如学生水平差异、理论课枯燥等,展开了一些调查与探究,结合专家学者的研究成果,提出了一些能够有效提高教学质量的方法策略。     

浅谈农村信息技术教学存在的问题及对策

科技的进步,网络的发达,不断改变人们的生活,特别对农村的学生产生着巨大的冲击。信息的获取、分析、处理和应用能力是现代教育着重培养的重要能力,如何在信息技术教学课堂上更好的挖掘学生的学习动力和积极性、提高课堂效率已成为当前信息技术教学的当务之急。而对于农村信息技术教学可谓问题繁多,困难重重,如何面对和解决这些问题就摆在了我们的面前。     

农村小学信息技术教学存在的问题及对策

一、农村小学信息技术教学存在的问题1.死板的课堂教学模式,不利于信息技术课堂效率的提升。目前,大部分农村小学的信息技术教师依然采取传统的教学模式,教师在台上讲,学生在台下听,教师讲得“不亦乐乎”,学生却听得“一塌糊涂”。信息技术课是一门操作型极强的课程,教师一味地给学生灌输生硬晦涩的理论知识,学生肯定难以消化和吸收,这种“大田漫灌”的教学模式得到的结果只能是:教师讲得费劲,学生听得吃力,致使课堂效率低下。     

农村中小学信息技术与课程整合中存在的问题与对策

近年来,我国城市中小学信息技术与学科整合的教育模式在飞速发展当中,但是在我国农村,特别是西部偏远落后农村的中小学,信息技术教育还处于起步阶段,对教育信息化的认识程度和理解深度也相当的局限,信息技术与学科的整合也只是停留在机械的浅层面上。本文就目前农村中小学信息技术与学科整合中存在的突出问题和解决的对策进行了初步的探讨。     

农村中小学信息技术与课程整合中存在的问题与对策

近年来,我国城市中小学信息技术与学科整合的教育模式在飞速发展当中,但是在我国农村,特别是西部偏远落后农村的中小学,信息技术教育还处于起步阶段,对教育信息化的认识程度和理解深度也相当的局限,信息技术与学科的整合也只是停留在机械的浅层面上。本文就目前农村中小学信息技术与学科整合中存在的突出问题和解决的对策进行了初步的探讨。     

农村中小学体育教学中存在的问题与对策

一、农村中小学体育教学存在的问题当前,一批又一批农村中小学体育教师接受培训,走进新课程。经过培训,进入新课程的农村中小学体育教师,在体育课堂教学实践中的情况如何呢?课题组成员对广西桂北的全州、兴安、灌阳、资源、灵川等中小学体育教师的教学工作进行调研,发现了许多存在的问题。主要表现为: