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在当今知识经济的条件下,社会需要的人才不仅仅是要求掌握一定知识和技能,而且需要具有发展知识、挖掘科学奥秘的开拓型人才.因此,培养学生主动地去学习,具备强烈的获取知识的能力,既是教学目的的要求,又是时代对人才的需要.下面仅就这个问题谈谈自己在教学中如何培养学生主动学习能力的一些体会和措施. 相似文献
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现代教育要注重学生创新能力的培养,创新以成为时代的要求,所谓创新就是运用已有知识,进行新的组合,得出新的结果的过程。而创新能力就是对新的挑战做出创新性应答的能力。培养学生的创新能力是当代教育的核心,是这个时代对教师提出的更高要求,数学教学如何适应时代的要求,更好地培养学生的创新能力呢? 相似文献
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董保忠 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):92
化学阅读能力是指学生通过阅读化学课本和资料,培养学习兴趣,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力.随着科学技术迅猛发展,知识更新速度迅速加快,信息量急剧增加,一个信息化,知识经济时代的到来,对学生的自学能力提出了更高的要求.而自学能力的核心是阅读能力,在新课标的倡导下,培养学生化学阅读能力是培养学生综合能力, 相似文献
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“预习教学与培养学生能力蚌埠市安徽电子工业学校程伟我们所处的时代是一个知识日益更新的时代,这就要求教师不仅要教给学生知识,更要教会学生如何去获得知识。即在教给学生基础知识、基本技能的同时,把着眼点放在培养学生能力,发展智力方面来,这才能使学生走向社会... 相似文献
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知识经济和信息化时代要求学校教育不能仅局限于知识、技能的传授,更重要的是为学生的终身学习奠定基础。党的十六大明确指出要把我国建设成一个学习型社会,要求全民学习、终身学习。这说明培养学生的学习能力不仅是时代的要求,也是祖国建设的需要。因此,教师在学科教学中如何有效地培养学生的学习能力,就成为当今基础教育领域亟待研究的重要课题。本文根据自己对学习能力的理解,结合自己教学实践,谈谈政治教学中培养学生学习能力的几种方法,希望求教于广大同仁。一、学习能力的构成及其形成过程1.学习能力的构成。学习能力是在学习… 相似文献
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世界在不断变化和发展,人类对世界的认识是永无止境的。当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,我们就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。本文从高中物理教学方面,谈几点关于学生自我学习能力培养的方法。 相似文献
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一、培养学生自主学习的重要性
当今的时代是知识经济时代。一个人能否适应这个时代的发展要求,在很大程度上取决于这个人自主学习知识的能力。而一个人的自主学习能力的培养和提高,最主要依靠学校的教育。现代教育特别强调学生学习的主体性,是由其本身内部需要,加上社会的发展要求两方面决定的。 相似文献
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张军华 《中学物理教学参考》2002,31(5):22-23,24
《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :“重视培养学生收集和处理信息的能力 ,获得新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力、以及团结协作和社会活动能力 .”可见 ,强化对学生的能力培养 ,全面提高国民素质 ,是时代赋予我们教育工作者责无旁贷的神圣使命 .如何培养学生的能力是摆在我们面前的重大课题 ,值得我们深入探讨与研究 .为了适应时代发展的要求 ,近年来 ,全国各地的物理中考试卷中推出了大量的物理情景丰富、构思新颖别致、重在考查学生观察判断能力、数据处理能力、阅读理解能力… 相似文献
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随着时代的进步、社会的发展,国家和社会需要培养的是能够独立自主解决问题的实用性人才。但长期以来,在传统“分数论成败”应试教育理念的影响下,许多教师在教学中只注重对数学知识的教学,忽视学生学习能力、品质的训练和培养,导致学生成为学习知识的“口袋”和被动接受知识的“工具”,限制了学生学习知识的积极性,压抑了学生探究解答问题的能动性。因此,培养学生自主探究问题能力,已经成为教师贯彻落实新课标内容的重要表现和要求之一。 相似文献
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进入信息时代,知识竞争、经济竞争,归根结底是人才的竞争。所以培养学生的综合能力是社会的需要,也是时代的要求。要增强学生的综合能力,提高学生的语文素质,必须拓展语文课堂教学的知识空间,指导学生进行广泛阅读,切实提高学生正确理解和运用语言文字的能力。 相似文献
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随着时代的发展和社会的进步,社会对学生的能力培养的要求越来越高.笔者拟对艺术院校学生基础能力和专业能力培养谈点浅见. 相似文献
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地理这门学科,是最通俗和有趣的学科。它把祖国的大好河山展示在学生面前,把神秘的世界展现在学生面前,激起学生对祖国和人类的热爱。所以地理教学要注意发展学生的能力,培养学生独立思考、综合分析问题的能力,指导学生掌握自学方法,独立获得新知识和灵活运用所学的知识。这是时代的要求,也是教学改革的必然趋势。因此,在地理教学中,能否注意学生能力的培养与发展,往往是提高教学质量的关键。以下是笔者在地理教学中提高学生能力的一些尝试。 相似文献
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职业教育应注重适应性从业能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
高权德 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(2):73-75
职业教育有广义与狭义之分,就狭义的职业教育而言,在知识经济时代应注重学生的适应性从业能力的培养,以适应职业流变的需要。通过对职业教育个体发展提出整体性的要求和加强基础学力的培育,以及注重学生获得知识的过程与手段,发展学生跨职业能力,即适应性从业能力。 相似文献
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林珍 《山西广播电视大学学报》2004,(4):39-40
随着知识经济时代的到来 ,职业教育培养的人才应该是掌握应用技能的“知识劳动者”。不同的学科有着不同的培养能力方法和要求 ,作为基础学科的化学 ,对学生能力的培养主要是指观察能力、思维能力、自学能力以及人文教育等 ,这些能力的形成需要持之以恒地进行 相似文献
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新课程改革的目标体现时代要求,要使学生具有初步的创新精神和实践能力,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。培养学生的创新精神和实践能力,就是要在基础知识教学和基本技能训练的前提下,培养他们创造性学习的能力和灵活运用知识的能力。在教学过程中,我们既要重视知识的教育也要重视能力的培养,更新教育观念,树立正确的知识观、能力观,培养学生的想像力,观察力和判断力, 相似文献
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知识经济时代是以知识、智力和创新能力为基础的,突出了能力对知识的重要意义。实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,对传统教育观念和教师的素质结构提出了新的要求,能力本位成为教师的基本理念和素质结构的核心内涵。 相似文献