科学理论的拓展观在现代艺术设计中的显现

艺术与科学的根本区别是科学表现理性,艺术表现情感。马克思主义科学理论拓展观在现代艺术设计中越来越彰显出它的科学要义。现代艺术设计者只有在科学理论拓展观的指导下,才能不断提高认识,创造出符合人类需要的艺术设计。     

包装设计中的感性与理性

包装设计既是一门科学 ,又是一门艺术 ;是经济行为 ,也是文化创造。它是科学与艺术的结晶 ,是经济与文化结合的产物。因此 ,包装设计强调理性忽视感性、或者强调感性忽视理性都不行 ,须两者并重     

包装设计中的感性与理性

包装设计既是一门科学，又是一门艺术；是经济行为，也是文化创造。它是科学与艺术的结晶，是经济与文化结合的产物。因此，包装设计强调理性忽视感性、或者强调感性忽视理性都不行，须两者并重。     

翻译是科学还是艺术

自古代有翻译实践以来,关于翻译的思考与研究层出不穷。其中,针对翻译是科学还是艺术的探讨也不绝于耳。理清翻译与科学艺术的关系,有助于了解翻译的基本原则、理论和基本方法,对于进一步提高翻译水平有着不可忽视的影响。本文指出翻译既是科学也是艺术,是科学与艺术的结合体,二者不可分割。因此,我们在翻译的过程中既要有理性的科学精神,又要在此基础上进行艺术加工,努力将二者完美结合,才能创造出高水平的翻译作品。     

理性思维下的冲突艺术——丁西林话剧的创作特色探析

丁西林的话剧对观众的吸引力源于其对话剧"戏剧性"的高度强调和对冲突处理的理性把握。这种把握表现为对冲突发展初的"急迫性"驾驭和对冲突发展过程中"温和化"的处理。本文试图再现丁西林话剧中营造冲突的创造技巧,并挖掘其话剧中"理性"与"冲突"相互融合的艺术魅力。     

美媒：研究揭示大脑创新思维奥秘

长期以来,大脑创造艺术、理性思考或创造新工具的能力让科学家感兴趣,新的研究显示了大脑是如何完成这些创造性壮举的。     

科学语言的定法与艺术语言的活法

语言作为一个完整的体系,由科学语言和艺术语言共同组成。从语言和思维的关系看,理性思维创造出符合理性要求的合乎语法规范的科学语言;非理性思维即情感思维创造出符合情感要求的艺术语言。“定法”是语言的组合和运用所遵循的语法规则,“活法”用吕本中在《夏均父集序》中的话说就是“规矩备而能出于规矩之外,变化不测而亦不背于规矩也。”遵循“定法”和“活法”也就成为科学语言和艺术语言的本质区别。     

理性思维下的冲突艺术——丁西林话剧的创作特色探析

丁西林的话剧对观众的吸引力源于其对话剧“戏剧性”的高度强调和对冲突处理的理性把握。这种把握表现为对冲突发展初的“急迫性”驾驭和对冲突发展过程中“温和化”的处理。本文试图再现丁西林话剧中营造冲突的创造技巧．并挖掘其话剧中“理性”与“冲突”相互融合的艺术魅力。     

广告语言分析

广告语言是指广告中所使用的语言文字,是科学语言和艺术语言的综合运用。科学语言是理性的、思辨的,艺术语言是情感的、变异的。广告语言把科学语言和艺术语言融为一体,理性与情感相互交融,达到"情中有理,理中有情"的境界。     

浅议标志设计中科学技术的应用

杨振宁博士在中国发起的“艺术与科学”的讨论，让标志设计师、设计教育者们真正认识到了科学技术对于标志设计是非常重要的。科学技术在标志设计中的应用主要体现在理性的定位、设计框架的理性构造、思维的科学理性化、理性的色彩应用、科学的制作等方面。     

创新与想象

①艺术贵在创造,科学贵在创新。艺术是情感的表达,追求的是美;科学是理性的事业,追求的是真。二者似乎不搭界,但都离不开人类的想象力,它们是相互渗透、相互补充的。②艺术不是科学,但艺术创作却具有科学     

艺术让科学课堂美不胜收

科学是严谨而理性的,艺术是张扬而感性的。艺术课堂,气氛热烈,欢歌笑语;而严谨、枯燥则成了科学课堂的代名词。但科学与艺术若能有机融合,将会发生有趣的“化学”反应,使科学课堂美不胜收,成为孩子们学习的乐园。音乐——让探究的情感得到激发。音乐是人们生命中不可缺少的东西     

论艺术设计教育中创造性思维的培养

创造性思维是艺术设计中处于核心地位的思维能力,它以发散性思维为主要特征,讲究科学理性和艺术感性的融合,并强调灵感和直觉的运用。在艺术设计教育中培养学生的创造性思维能力,要让学生突破思维定势,学会发散思维;了解创造性思维的过程,学会捕捉灵感,形成创意;要改进评价机制,营造富有竞争力的艺术设计教学氛围来激励和启发学生的创造能力。     

艺术创造中的无意识

<正> 艺术创造中的无意识是一个极为复杂、莫衷一是的命题,本文试图对此作以思考,以求教于诸位同行。一、艺术创造中存在着无意识歌德说:“精灵在诗里到处都显现,特别是在无意识状态中,这时一切知解力和理性都失去了作用,因此它超越一切概念而超作用。”歌德在谈到拜伦诗歌艺术创造时说:“……灵感代替了思考……他做诗就象女人     

试从中国歌曲的继承和革新中探索音乐逻辑

在艺术世界里,音乐作为一个科学分支与其它艺术学科一样,充满了体验与感悟、探索与创造,它的发展同样是受音乐逻辑规律的制约,我们从中国歌曲的发展轨迹中纵然感悟到它的音乐体系。     

教学与训练中的经验因素

以前在大学读书的时候,主要是从理论上认识艺术教育,注重从书本上获取知识,也曾大声疾呼要科学训练,反对经验教学。一度认为科学训练是唯一的,经验教学是必须废止的。毕业以后经过几年的教学实践,现在看来这种认识有一定的偏颇,有必要作一些反思。其实不必把科学训练与经验教学对立起来。科学意味着严格的定律和预测,经验意味着灵活的运用和创造。科学训练主要是以理性的方式认识艺术教育,经验教学则主要是以感性的方式作用于艺术教育。作为艺术人才的培养,理性上的认识固然重要,但感性的运用也不可缺少。没有一定的科学理论作指导的单凭经…     

二十世纪浪漫主义思潮的中国特色

作为18世纪末、19世纪初欧洲资产阶级革命时期盛行的文学思潮,浪漫主义代表了资产阶级上升时期的美学意识形态。浪漫主义在政治上反对封建专制,提倡个性解放;艺术上反对古典主义,主张创作自由;理论上强调人的价值与尊严,反对科学理性对实践理性的压抑。浪漫主义首次使情感、想象、天才、独创性、自由等主观性范畴大面积地占领了文学理论的主体位置。     

对公开课的批判性认识

教育是科学与艺术的集合体,科学是探究教育真谛的准则,艺术则是追求教育之美的理想。科学需要理性,艺术离不开批判。理性的思考和积极的批判,其目的不是为了反叛,而是为了少走弯路。对公开课的思考和批判亦是如此。     

审美教育与网络文化刍议

审美教育是教育中非常重要的内容,它不同与"艺术教育".审美教育可以培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点.审美教育可以恢复人性完整,构建和谐人格,培养全面发展的新人,从而达到科学与人文的和谐统一、理性观念与艺术精神的和谐统一、人与自然的和谐统一、身体健康与心理健康的和谐统一.网络文化给艺术教育带来了最新最有力的革命,网络文化的兴起,拓宽了学生们的视野,显示了现代科技的魅力,促使校园里的学生们崇尚科学,追求科学,献身科学.     

对公开课的批判性认识

教育是科学与艺术的集合体,科学是探究教育真谛的准则,艺术则是追求教育之美的理想。科学需要理性,艺术离不开批判。理性的思考和积极的批判,其目的不是为了反叛,而是为了少走弯路。对公开课的思考和批判亦是如此。