品德课程的体验式教学

《品德与生活》《品德与社会》课程在引导儿童了解自我、了解社会、了解自然,促进儿童有爱心、负责任、有创意地生活,帮助儿童健康、安全、愉快、积极地成长等方面具有重要的作用。但在实际教学过程中,不少教师对采用何种教学方式进行教学更为有效仍有困惑。一、体验式教学的内涵对于小学品德课而言,体验式教学是指学生在教师的指导下,结合自己的生活实际,通过自己的情感、观察、感觉等直接的感受和领悟,来认知、认识、再现及发现的教学过程。体验式教学是以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主线的教学方式。在品德课中,体验式教学可以贯穿于各种教学形式。无论是传授式教学还是活动式教学,以至学生或教师的评价,都可以通过教学体验使学生达成学习目标。在传授式教学中,教师可以根据学习目标创设学习情景,引导学生进入教学角色,让学生获得体验。在活动式教学中,教师则可以通过主题学习、情景学习、自主学习和各种各样的活动内容,让学生在近似于生活的环境中体验并获得各种知识和能力。二、体验式教学的策略体验式教学要求教师根据学生的身心特点,将学习目标与具体事件相结合,或融于情景,或寓于事件,或融合于快乐活动之中,让学生在自主的气氛中进行各种生活体...     

体验式教学在中职音乐教学中的实践探索

体验式教学模式具有更高实践价值,教师要有创新应用的意识,利用情境设计、任务驱动、活动组织、训练历练等手段和方式,对学生展开触动式、融合性、暗示式教育,让学生在音乐学习体验中建立学科认知基础。体验式教学强调实践性,激发学生学习主动性,深度发掘学生学习潜质,提升其学习效率。     

基于体验式英语教学理论的大学英语课堂教学设计

体验式英语教学是当今世界教育学研究和实践中的一种主流思潮。它所倡导的许多主张已经得到了广泛的认可,诸如:以学生为中心,注重学习者的认知经验,提倡发现式学习、强调学习过程、强调学习的互动等研究成为当今英语教学的范式。把体验式教学理论应用到实际课堂教学应注重六个方面的课堂设计,让学生积极主动地参与课堂教学活动,提升学生的自信心和学习能力。     

浅谈体验式教学在小学数学中的应用

正小学生正处于感性思维向理性思维发展的关键时期,结合学生的年龄特点和认知规律,通过体验式教学让学生参与到数学活动中来,积累数学活动经验,从而提升学生的思维能力。体验式教学就是要让学生在学习过程中"行而体道""行而察道",在体验中发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,促进学生的全面发展。一、生活实例是学生体验的源泉体验式教学理论指出:课堂不仅要注     

小学道德与法治“长程三段”体验式教学

道德与法治“长程三段”体验式教学,是一种诉诸学生心灵的教学,也是一种入脑入心的教学。在小学道德与法治教学中,教师可以通过“情境”式体验、活动式体验、实践式体验,引导学生探究学习,不仅能让学生获得道德与法治的相关知识,还能有效激发学生的道德与法治思维,进而提升学生的道德与法治学科素养。     

谈体验式教学法在大学生职业生涯规划课堂中的运用

体验式教学以学生为主体,以活动为载体,提供一个轻松的环境,让学生通过自主体验和领悟提高认知能力。运用体验式教学法拓展大学生职业生涯规划课堂活动对促进学生参与学习、提高学习的主动性有显著的成效。     

真实体验,高效教学——浅析体验式教学在初中地理教学中的有效运用

初中地理体验式教学是一种处在动态变化和发展的教与学相统一的交互活动的过程,极其关注教师对地理知识的熟练运用程度及学生的实践操作意识。体验式教学相较于传统的地理教学方式,具有独特的优势,即其在教学课堂中的运用能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,并让学生在学习实践中直接获取情感的体验,进而提高初中地理教学的有效性。体验式教学不同于其他教学方式,而这一不同主要体现在可不可以让学生自主地参与地理学习活动,以及能不能给学生带来全新的学习体验。本文以如何更好地在初中地理教学中有效运用体验式教学为主要内容进行了探究。     

论《古代文学作品选》课程的体验式教学法

《古代文学作品选》课程的体验式教学法可分为朗读体验式、表演体验式、创作体验式、辩论体验式、师生互换体验式等几种主要类型。它有利于充分调动学生的主动参与性和学习积极性,让学生真正参与到教师的课堂教学活动中来,提高课堂教学质量和效果。     

小学数学体验式探究学习的实践探索

体验式探究学习是以推动学生创新思维和实践能力的发展为重点,以学生的自主探究学习为核心,以解决问题为突破,便于学生自主构建数学知识,让学生的个性得以稳定发展的学习活动方式。体验式探究学习能积极地调动学生参与学习活动的热情,激发学生自主探究的能动性。作者结合自身小学教学体会,对小学数学体验式探究学习进行了论述。     

"体验式学习"在高校德育教学中的运用

“体验式学习”是指在教学活动中,创设一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识并获得情感体验的一种课堂教学模式。“体验式学习”有别于传统教学的概念性传授。强调问题情境下的高层次学习,激发学生积极思考,使学生在精神完全放松、思想高度集中的状态下从事学习活动,在问题解决的过程中体验和感悟,从而在有限的时间内获得最大的收获。“体验式学习”方式主要包括情境活动、小组研讨、案例分析、角色扮演、经验分享、作业练习以及其他一些需要学生动起来的参与活动。在“体验式学习”教学过程中,老…     

激活语文课堂,促进自主探究

正在语文课堂中,语文教师在教给学生知识的同时,要给学生以审美的能力,让学生在美的环境下学习到丰富的知识。在教学活动过程中,学生在教师的指导下,在适宜参与、探究、创造的动态、开放的教学环境中,通过开展探究式学习、解决问题式学习、交往式学习、合作式学习、体验式学习以及有意义的接受学习等活动,逐渐养成自主学习、独立思考、合作交流等习惯。现浅谈在工作中的一点体会和看法。一、创设教学情境,在兴趣中学习     

向传统音乐课堂说“不”

《音乐课程标准》要求教师注重学生学习方式的转变,将单一的学习方式转变为多元化的学习方式,将传统的学习方式转变为现代的学习方式,要求教师引导学生在体验式、模仿式、探究式、合作式和综合式的音乐学习模式下学习,实施音乐教学的多样性。一、重视学生个体,引导自主学习在任何一个学科的学习活动中,学生都是学习活动的主体,学生都是学习活动的主人,音乐课堂亦是如此。在现     

体验式学习 “走进” 语文课堂后……

学生是学习活动的主体。要使学生真正成为学习的主人．就要培养他们积极主动探索知识的能力。体验式学习通过把学习的主动权还给学生,让学生自主地探究新知,能有效提高学习效率．促进学生素质全面提升。那么．如何让体验式学习走进语文教学呢？我在教学中做了以下的尝试。     

论实践体验活动在小学道德与法治课程教学中的实施路径

教学改革思想要求教师强化学生在知识学习中的主体地位。因此,在小学道德与法治课堂教学中,教师也应尝试实践体验式教学活动,让学生能够在知识学习中提升参与度,通过体验式活动的有效落实增强学生对知识内容的理解,在相应活动的开展中促使学生形成完善思维脉络,能够强化学生的道德品质,让学生形成正确的思想价值观念,为小学生的成长和进步提供思维意识基础。基于此,本文简单介绍了实践体验式活动应用于小学道德法治课堂的策略。     

小学语文体验式教学的实践与探索

体验式教学是打破传统的只传授知识与技能的模式,倾向于调动学生的主观能动性,使学生能够在主动接受知识情境下,让学习语文成为一种师生共同进步的学习活动。本文注重讨论体验式教学模式在教学中的实用性与先进性。     

小学英语课堂教学中体验式教学的有效运用

英语课程是一种活动课程。在英语课堂中运用体验式教学方式能够给学生带来一种全新的英语学习体验,激发学生兴趣,带给学生感官上的刺激,让学生在良好的体验中更好地完成英语学习任务。小学英语教师应努力将体验式教学融入小学英语课程中,发挥其优势,通过和谐愉快的学习氛围让学生的学习状态更好;通过加强沟通交流,让学生的思维表达能力得到强化;将教学内容与实际生活实践相结合,创新发展学生的逻辑思维。     

谈谈道德与法治课堂体验式活动设计策略

实践性是初中道德与法治学科的一个显著的特点,在初中道德与法治学科中开展体验式活动是道德与法治教育的需要.教师要联系学生的生活实际,通过创设体验式教学情境、开展体验式表演活动、组织体验式竞猜活动、进行体验式辩论活动等方式,让学生积极参与到学习过程中来.做到知行合一,逐步形成良好的道德品质和法治意识.     

校本活动中培育学生信息素养的实践与思考

在信息化、智能化社会,信息素养日渐成为人们必备的素质,培养学生的信息素养已经成为学校教育教学中的重要部分。儿童认知世界的方式不是孤立的,而是具有整体性、生活性和经验性,跨学科校本活动中的体验式学习,让人的发展更完整。开展跨学科融合校本活动,构建以主题实践为切入点、连接生活的跨学科活动式学习模式,将知识和技能置于一种真实的生活情景中,让学生去学习和运用,有助于培养学生的信息能力,形成面向未来的核心素养。因此,校本实践活动是培养学生信息素养的有效途径。     

浅析小学数学体验式教学

小学生在学习数学过程中,体验式学习是一种重要的学习方式,能够更有效促进学生思维发展。在小学数学教学中,体验式教学就是通过设计和组织多种形式的体验活动,学生自己动手参与生活实践的观察,以及创设情景让学生感知抽象的概念和知识,引导学生获得知识。     

我眼中的体验式学习

“体验”就是要求参加者去“做”,去“感受”,它强调“主动”、“现实化”。体验式学习强调即时的感受;体验式学习讲究学习主体的领悟和体会;体验式学习强调行动学习,“在做中学”。总之体验式学习强调学生的参与性和实践性,让学生主体参与教学全过程,通过自身的实践活动,建构属于自己的知识意义。