“能量观”物理教学的高效性

在大多数物理教师的教学中，已经注意到了用“能量”的观点来指导学生分析问题和解决问题。     

探究初中物理教学的高效性

<正>九年义务教育的任务是提高全民族的素质,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。近年来我国中学的所有课程都进行广泛而深刻的变革,培养教育学生具有更强的适应性,而作为其他众多学科基础的物理学科更是承担着培养学生科学探究能力的责任。由于初中物理学科包含的知识比较抽象,且存在着教学内容多、教学课时少以及实验教学滞后等问题,使得这一学科边缘化,教学质量难以得到提高。因此,在     

浅谈新课程理念下物理教学的高效性

课程改革倡导建立民主、和谐、高效课堂,让学生自主学习、合作学习和探究学习,而课堂教学是学校实施教育的主要形式,它是学校教育教学的主阵地。     

提高物理教学高效性的几点体会

如何提高物理教学高效性新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动的过程。达到这一目的的关键就是以"学生学习"为核心,教师从"设计如何教"到"设计学生如何学"让学生积极主动地参与教学,让学生主动学习,用尽可能少的时间获取最大教学效益。在课堂教学中,如何提高物理课堂教学高效性是广大物理教师共同关注的课题,笔者在多年的物理教学中不断地进行各种尝试,及时与同事进行经验交流,总结出以下几点体会。     

夯实概念教学,提升物理教学活动高效性

物理概念是一切物理理论知识形成和发展的基础,物理概念掌握得透彻与否,概念教学是否科学有效,直接关系到以后物理知识的学习和物理能力的培养。因此,在初中物理教学中,概念教学是基础教学活动。本文从分析概念教学存在的一些问题入手,结合学生实际详细阐述了开展物理概念教学中应当注意的问题和方法。     

初中物理课堂教学高效性探析

在新课程标准的教学要求下,初中物理教师既应鼓励学生自主探究物理知识,又应对他们学习的方法进行科学的指导,以使学生切实提高学习效率。教师要运用多种教学方式来激发学生对物理学习的兴趣,使他们能在轻松的氛围中不断提高对物理知识的运用能力。     

物理角度观"莫拉克"

台风是在热带海洋上所形成的强大而深厚的热带气旋.形成原因涉及到了很多物理和地理方面的知识,并且台风的移动速度快,移动路径难以预测.虽然台风会给广大的地区带来了充足的雨水,成为与人类生活和生产密切相关的降雨系统;但是,台风也总是带来各种破坏.它具有突发性强、破坏力大的特点,是世界上最严重的自然灾害之一.台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起.     

初中物理“能量观”教学策略初探

“能量观”是初中物理学中应培养的重要观念,教师要明确“能量观”的具体内涵及学习要求,并通过渐进渗透、深化思维、活化应用等策略,帮助学生逐步树立正确的能量观念,实现初中物理的课程目标。     

初中化学教学的高效性

化学课堂教学的高效性是指在化学课堂教学中,通过组织教学活动,使全体学生掌握本堂课知识点,同时使其能力和态度得到充分发展。其实质就是发挥课堂主阵地,提高课堂教学的效率,面向全体学生,让每一个学生都得到发展。在新课程理念指引下,我认为应围绕合理安排教学内容、课堂设计、教学行为、教学方法等方面开展有效教学。下面,就我在化学课堂教学中的实践谈几点体会。     

巧用"能量"观点分析物理综合题

在中学物理学习中同学们感到比较难于应付的综合题,其难点主要是在整个物理过程中同时伴随着多种运动形式的出现(如涉及机械运动、电磁运动、热运动、核运动等),而能量是联系各种运动的重要线索之一.如果从能量观点来分析问题,一般不涉及物理过程的细节,特别对较复杂的综合题,更显得思路清晰,简洁明快,常常会化难为易,化繁为简,使问题得到顺利解决.     

初中电压教学中的能量观

初中电压教学中的能量观□天水市北道区赵崖初中何旭光“电压”的概念比较抽象，是初中物理教学中的难点。那么，究竟从什么角度、用什么方法来讲解才能使学生获得正确的概念，且易于接受？目前，有两种不同的见解。一种见解认为电压的本质属于能的范畴，应从能量的角度来...     

新形势下物理教学观的思考

本文论述了当前大学物理教学中提高学生素质,激发学生学习兴趣的必要性,分析了学生现状,并阐述了目前我们所采取的教改措施.     

初中语文高效性教学探究

语文是最基本的学科,学生从呱呱落地就开始接触语言,因此语文学习不能仅停留在课堂教学上,还要来源于生活,运用于生活。因此,如何提高初中语文教学有效性,提升教师教学质量,提高学生语文学习兴趣,是目前值得研究的问题之一。本文通过研究目前初中语文教学现状,提出初中语文高效性教学的策略,以期提高学生的语文能力,为今后发展打下基础。     

中学生物教学高效性的探索

<正>教师要想在有限的时间内使教学效率最大化,就必须立足于学科特点,从学生的内在需求出发,把学生潜在的学习兴趣和学习动机激发出来,使学生的思维活跃起来。1结合社会热点,激发学生的探究欲望高中生思想逐渐成熟,社会责任感也明显加强,喜欢关注社会热点问题,并会对这些问题发表自己的看法。同时,生物学是一个与生活息息相关的自然学科。所以,教师要充分抓住上述两个特点,优化教学内容,调动学生参与教学的积极性。例如,"从杂交育     

浅论如何提高初中物理课堂的高效性

物理课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题。提高课堂教学的高效性是深化课程改革的关键,也是保证和提高教学质量最基本的条件。     

课堂高效性的教学探索

教育改革中很重要的一项是教育评价机制的改革,教育过程的实施将影响教育最终评价的结果,因此如何落实教育过程,使之成为学生自觉的行为,从而达到有效的教育目的,是摆在教育工作者面前的一个课题。当然,有效还不是我们最终的追求目标,我们不但追求有效,我们还要追求高效。要达到课堂高效的结果要从激发学生的主观能动性,激活课堂做起。     

初中物理习题讲评课高效性初探

习题讲评课是一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中、期末复习阶段,甚至变成了主要的课型。本文试从该课型存在的常见问题入手,进而对习题讲评课的高效性策略进行了探讨。     

高中政治教学的高效性保证

《普通高中思想政治课程标准》的深入实施,对广大政治教师来说既是巨大的挑战,又是新的发展机遇,传统的教学方式已不能适应新课改的发展要求,因此,教师要积极转变教学观念,创新教学方法,树立学生的学习主体地位,通过多种方式激发学生的兴趣,使学生积极参与到学习中,确保高中政治教学的高效性。     

建构主义教学观与物理教学原则

新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在的一致性,本文在全面阐述建构主义教学观及其教学模式的基础上,探讨建构主义教学观下的物理教学。     

浅析高中英语教学的高效性

高中英语是一门重要的基础性学科,但是由于高中英语的任务量较大、难度高,很多学生无法跟得上教学进度,这就需要教师不断地创新高中英语教学模式与理念,充分了解每一位学生真实的学习进度与需求,制定出符合学生发展的教学方案和目标,让每一位学生都能够跟得上教学进度,对所学到的英语知识有更为深入的理解和认知,师生之间共同构建高效英语课堂,为学生长久的英语学习之路奠定扎实的基础。