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曾少云 《中国科教创新导刊》2008,(15):61-61
情绪的自我管理是指个体调节和改变自己情绪的过程,它通过一定的策略和机制,使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。具体来说,它是通过生理调节、情绪体验调节、行为调节、认知调节和人际调节等途径实现的。情绪管理是指一个人对自己情绪的自我认识、自我控制、自我区分等能力和对他人情绪认识与适度的反应能力。 相似文献
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很多人理解的情绪管理,就是控制负面情绪。那么,正面的情绪是不是随意表达甚至无限放大呢?相信大家都知道范进中举的典故,因大喜过胜而失心疯。因此,情绪管理不应仅仅是对情绪的抑制,而是视情景不同做到适时、适量、适切的情绪选择与表现,有效地控制情绪,达到心身平衡的状态,将情绪表达得恰到好处。 相似文献
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民办高等教育是社会主义教育事业的重要组成部分。民办高校要健康发展,必须拥有一支稳定、高水平的师资队伍。而要拥有这样一支师资队伍,就必须在师资管理中做到尊重教师,对教师有礼、有善、有诚、有信、有爱。 相似文献
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随着管理科学的发展和教师教育研究的不断深入,教师的情绪劳动受到越来越多的学者的重视。一般来说,人们较重视教师的专业知识和教学技能,却往往忽视教学其实也包含着情绪劳动这一事实。从情绪劳动与教师职业关系的角度分析.可以更清楚地认识到组织、个体和情境是影响教师情绪劳动的主要因素。因此,学校应从加强以人为本的管理理念、薪酬设计体现情绪劳动的质量等方面着手,提高教师的身心健康水平,以保证教学质量。 相似文献
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苏宜欢 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(2):227-228
近年来,我国民办高等教育队伍迅速壮大.但是,由于民办高校的性质、教师工作强度等种种原因,校内的教师往往承受着较大的工作及心理压力.作为一种压力管理与精神激励的组织机制,EAP在国外已得到广泛的应用.本文介绍了当今民办高校教师心理健康现状及EAP的含义及优势,并分析了在民办高校中推广可行性,提出EAP在民办高校中的应用及评估方式. 相似文献
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随着社会的发展,家长和学生维护自身合法权益的意识和能力不断提高,而面对纷繁复杂的社会与日益增大的教学压力,每位教师都可能受到不良情绪的困扰。不良情绪不仅对自己身心造成危害,同时也影响教学效果,给学生的学习和心理带来负面影响。因此,正确认识自己的情绪,有效管理好自己的情绪就成为教师必备的一种素质。 相似文献
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“教师情绪压力”是指教师作为一种职业,由于工作等多方面的关系所造成的对教师来说具有不良感受的并具有威胁性的心理感受与情绪体验。目前职称评定、岗位考核、科研经费申报、学术成果发表、生活负担、上升空间等是教师面临的主要问题和压力,教师情绪管理现状越来越受到大家的关注和重视。面对情绪压力,教师可以通过转移注意、调整心态;锻炼意志、自我提醒;加强交流、保持沟通;合理宣泄、适当调节等方式促使职业的全方面成长和提高。 相似文献
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民办高校的兴起与发展,已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分,而教师是民办高校得以稳定持续发展的重要资源和保障.在学校管理过程中,只有全面和正确认识教师的“人性”,树立科学的学校管理的人性观,才能调动教师的工作积极性.本文结合民办高校教师的特点及管理现状,论述人性假设理论的运用对民办高校教师管理的重要意义. 相似文献
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是人都有情绪.从心理学角度而言情绪是一种自我的内心体验.没有情绪的人生是有缺憾和不完整的。但如果我们不能很好地管理情绪.任由一些负面情绪来控制和影响我们的生活.那我们的人格将会扭曲.生活将会陷入痛苦和绝望.因而我们需要对自己的情绪加以管理。随着教学改革的不断深入.教育教学工作的难度和教师的压力也愈来愈大。 相似文献
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本文对当前民办高校教师管理所存在的问题进行了分析,具体讨论了民办高校教师的流动、教师考核晋升制度等存在的问题,并针对这些问题,提出了一些对策,旨在提高民办高校的管理水平,进而促进办学水平的提高,使民办高校的发展更快更好. 相似文献
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本文对当前民办高校教师管理所存在的问题进行了分析,具体讨论了民办高校教师的流动、教师考核晋升制度等存在的问题,并针对这些问题,提出了一些对策,旨在提高民办高校的管理水平,进而促进办学水平的提高,使民办高校的发展更快更好。 相似文献
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徐庆征 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(1):40-42,51
教师的继续教育是提高教师素质,保证教学质量的关键因素。结合民办高校现状,分析民办高校教师参加继续教育的必要性和迫切性,并提出实施继续教育的若干可行性措施,仅供同行参考。 相似文献