《关于实现“整合教学”的教学设计、教学实施、教学评价的研究》实施方案

一、课题的提出与背景 21世纪是科学技术的竞争和民族素质竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重要动力。人们把已经到来的21世纪称为信息时代，信息时代的到来，不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式，也极大地改变着人们的思维方式     

农村初中分层教学实验报告

人类已经跨入21世纪，世纪晋升，给我们教育带来了新的机遇和挑战，教育如何适应信息时代、知识经济的需求，培养各级各类人才?“分层教学”不失为一个老问题新课题。     

素质教育教学模式群的构建—学生主动参与型教学模式群实验报告

21世纪国际教育发展的趋势是人本教育。素质教育是关注全体学生生活活泼、全面发展的人本教育，课堂教学是学校素质教育的立足点。不改变当前教学模式陈旧、学生学习被动的现状，素质教育的理念就只能是无立足之地的“空中楼阁”。福州市自1997年以来开展了“学生主动参与型教学模式群”的课题实验。1999年初，该课题被立项为福建省“九五”普通教育重点课题。我们在探索适合不同学生发展状况和教师特点的多样化的素质教育教学模式群的理论和实践方面作了努力。该课题实验报告被香港国际教育中心评为2000年中国教育科研成果壹等奖。     

数学学习动机激发与维持的策略

17世纪捷克教育家夸美纽斯认为：“知识的获得在于求知者的志愿，这是不能强迫的”。19世纪的德国教育家第斯多惠也提出教学应引人入胜，富有趣味。每个学生都有潜在的学习数学的动机，如何把潜在的学习动机转化为学习的行动，并让学生进行长时间的有效课堂学习，本文就此课题进行讨论。     

高校教师形象的新设计

我们生活在一个知识技术创新、信息网络飞速发展的时代，我们生活在一个社会迅猛发展和变革的伟大时代。社会变革、时代变迁，带来社会生活的各个领域和层面将发生深刻的变化，我们的教育对象——21世纪的主人、新时代的弄潮儿，能否经受起大浪淘沙，肩负起历史重任，给我们这些来自于20世纪、脑中深深打上旧时代教育烙印的教育者，提出了严峻的课题，     

创新教育与职校音乐教学

创新教育已成为21世纪学校教育的主旋律。江总书记指出：“创新是一个民族发展的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。”实施创新教育同样已成为职业教育适应知识、科技、经济挑战，培养千千万万具有创新意识和创新精神的创造性人材的“后备军”的重要课题。面对这一形势，职校音乐教育怎么办?     

论新时期体育教师的『一专多能』

全面实施和推进素质教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，造就大批创造性的新世纪人才，是21世纪学校教育面临的一项重大课题。因为21世纪将充满竞争、变革和机遇，21世纪将时刻召唤德、智、体、美、劳全面发展的创新人才。江泽民同志指出：“教育是知识传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和人才的重要摇篮。”教育的地位和作用的空前提高，它也将面临着前所未有的变化。     

信息技术与数学教学的整合

计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击。21世纪，计算机必然在教育教学中发挥重要作用。因此，如何在数学教学中充分地发挥计算机的优势，已成为数学教育现代化和数学教改的现实课题了。     

课题型课程开发与实施的研究

背景 怎样从课程的角度规划21世纪学校的教育教学？怎样通过课程建设造就能承担21世纪社会经济和科技发展要求的优秀人才？能不能在我们的学校，邀请更多的专家与学支持学校的教育？能不能结合中学生的实际情况，将大学生完成毕业论式的研究性学习方式前移到中学来？带着这样的想法，2000年10月，学校“课题型课程开发与实施的研究”课题被立项为上海市教育科研课题，复旦大学、同济大学、华东师范大学等高等院校以及贝尔公司等知名企业先后有60多位专家、学参与了本课题的研究。杨浦高级中学的大多数教师也进行了亲身的实践。[第一段]     

应用创新型教学模式培养"十"字型人才

为适应社会高速发展的需要，实施创新教育，培养创新型人才便成为我国21世纪教育所要解决的重要课题。本文结合思想政治课教学中的实践与体会，从教学观念、教学内容和教学方法三个方面提出了解决这一问题的几点认识及做法。     

数学教学与数学素质培养

数学教学与数学素质培养杨斌（湛江师院教管系５２４０４８）２１世纪我国公民应具备怎样的“数学素质”，数学教育应如何“面向世界、面向未来、面向现代化”，这是数学教育界亟待解决的课题．本文从国际数学教育发展的趋势和我国数学教育的现状出发，根据当前国内外数学...     

论中学语文教学中的文学教育

21世纪是科技与人才的世纪，面对着这样的现实，人们对目前的教育不断进行反思。人们普遍认为，目前教育体制中最大的遗憾就是人教育的缺失，对科学技术的高度重视，使很多教育淡忘了这项“心灵工程”。为弥补这一缺憾，在中学语教学的课堂上，通过学教育来实现人教育，成为随着教学改革的深入而被人们日益重视的一个课题。广大语教师应树立学教育的思想，以此来推动语教学改革的稳步发展。     

高师教育学科试教法探讨

加强和改革教育学科的教学，是师范院校面向21世纪的一个重要课题。从学生模拟教师角色教学的角度，探讨了试教法在学科教学中的运用，以培养和训练师范生的教学技能。     

为提高课堂效率对采用互动式学习,使教学过程最优化的思考

面对新世纪、新形势,打破传统模式,培养复合型人才,是现代教育的重要课题,针对中职发展新情况探索出教学过程的最优化。     

认真做好“九五”教育科研的选题工作

一　选题的意义实现建设有中国特色社会主义的伟大事业，必须以优先发展教育为基础。这已经成为全党、全国人民的共识。教育科研是深化教育改革，全面提高教育决策科学化水平的根本保证，是提高干部、教师素质和教育质量的有效途径。因此，教育要优先，科研必领先。当今国际间的种种竞争，归根到底是科学技术和民族素质的竞争，实质上是教育的竞争。从这个意义上讲，谁掌握了面向２１世纪的教育科研，谁就掌握了２１世纪的教育，谁就掌握了２１世纪的主动权。教育科研的核心工作是课题研究，而课题研究的全过程首先是选择课题。可以说，精心…     

浅谈计算机辅助教学

当今时代是信息的时代，尽快应用现代信息技术，全面推动素质教育，适应21世纪国家发展和国际竞争的需要，培养信息时代和知识经济所需的人才，是教育界面临的重大课题。计算机辅助教育是电子技术、通迅技术和计算机技术在教育领域的综合应用，大力研究和推广计算机辅助教育是积极推动教育教学改革的重要内容，这也是培养21世纪经济建设和社会全面发展所需的各类人才的迫切需要。     

化学教学中的创新教育

化学是未来世纪的中心学科，如何发挥化学教育的优势，对学生进行创新素质的培养，培养二十一世纪所需高素质创新人才，是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一。在此重点谈谈化学教学中创新思维和创新能力的培养。     

信息技术与数学教学整合的探索

21世纪是信息技术占主导地位的世纪，世界各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注。面对这种形势，探索如何运用信息技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课题。在教育教学中，教师应发挥信息技术在数学教学中的优势和作用，为学生创设良好的教学情境，激发学习兴趣；发挥学生主体性，实现个体化学习；丰富学生想象，培养学生思维能力；帮助学生展示知识脉络，构建新的知识结构；扩大学生的信息量，提高学习的质量和效果；培养学生的信息素养。     

新时期大学英语教学存在的问题与对策

随着21世纪教育、文化、科技、经济的发展、社会的进步，我国对英语人才的需求与层次的要求越来越高。新形势下如何进一步提高英语人才的培养质量，使其在听、说、读、写、译等方面的能力综合发展，全面提高，已成为摆在广大英语教师面前的新课题。     

网络环境下英语教学模式的设计与实践

这一课题是根据当代社会发展对教育的要求提出的。传统的外语教学过程中，最经典的教学模式是以教师为主，教师讲、学生听。这种单项沟通的教学模式．不利于具有创新思维和创新能力的创造性人才的成长，无法适应二十一世纪的需要。“变革学习方式。促进素质教育”已成为我国教育的主旋律．这一课题的研究，适应了现代教育的发展和教育教学改革的需要。计算机多媒体网络技术与各学科教学的整合是现代教育发展的一个基本方向，