创新高职德育模式的思考

高职教育的发展,对高职德育工作的模式提出了新的要求。高职教育重技能、轻德育的现状明显,现有的德育模式无法适应教育现代化的需要。创新高职德育的模式需要确立大德育的观念、构建校企合作德育模式、开辟网络德育空间、构建综合性的德育体制、营造具有高职特色的校园环境、健全德育工作的评价机制。     

浅谈网络环境下高职院校的德育教育工作

在现代网络技术条件下,网络德育教育是新时期思想政治工作的一种新的教育模式。网络德育教育推进了高职院校德育工作现代化,扩大了德育工作者的视野。为做好网络德育教育工作,要不断提高认识,把网络德育工作放在重要位置;要利用资源,打造德育精品网站基地;要利用网络,开展心理健康教育;要开展网络德育宣传,加强网络法规和道德意识教育。     

高校“网络德育”透析

各高校分别建立了各有特色的网络德育工作模式,从而编织了以德育网站、网络学校、网上课堂等为依托的高校网络德育立体网。互联网对高校德育工作及其队伍提出的考验,其实就是与时俱进、因势利导,如何改革教育管理模式,抢占网络文化阵地,提升德育工作队伍的教育引导能力和德育工作的时效性、针对性的问题。     

网络环境下的家校互动德育模式探究

网络时代青少年学生的德育工作出现了新特点,学校教育和家庭教育的沟通与互动是整合教育资源的应有之义。本文以家庭教育作为网络条件下开展德育的切入点,从对家庭教育在德育中的地位分析出发,提出了构建互联网环境下的家校互动的德育模式,并说明该模式在加强青少年网络德育工作方面的一些策略和问题。     

对高校实施网络德育的认识与思考

网络时代的到来,给高校德育工作带来挑战,极大地冲击着传统德育模式,已成为高校德育工作者必须正视和研究的课题.文章在明晰网络德育内涵和特点的基础上,对高校网络德育的实施进行了思考,探索和提出了高校实施网络德育工作的指导思想和策略.     

浅谈高校心理健康教育与德育之关系

德育与心理健康教育一直是高校学生工作的重点,高校已经充分认识到二者的关系。心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分．搞好心理健康教育,更利于更新德育观念和模式,使德育工作更具主动性、针对性和时效性;同时,德育工作的顺利开展也为心理健康教育提供了科学的政治方向。因此,在高校工作中,有必要针对大学生的心理特点,将二者有机结合起来,构建多渠道、多层次、全方位、系统化的德育网络,这样才能从根本上解决大学生的心理问题和思想问题。     

网络文化对高校德育工作的影响及应对策略

网络文化背景下高校德育工作问题研究是高校德育问题研究中的一个前沿性课题。本世纪以来,关于网络文化对高校德育工作的影响,学者进行了很多研究,并提出了对策。前人的研究成果反映了大众视角和理论创新之处,但仍有不足。网络文化背景下,高校德育工作存在的主要问题反映在德育模式与德育内容、德育工作者及其工作体系、德育环境与德育地位、德育工作开展与德育考评等方面。应对网络文化负面影响的策略,可以从这四个方面入手：高度重视,反思并形成良性德育机制;与时俱进,德育工作者育人不落窠臼;疏堵结合,德育占领网络文化阵地;虚实结合,校园文化建设渗透德育。     

新时期高职院校德育工作思路

随着经济社会的发展和德育工作的不断深入,高职院校德育工作面临着一些新情况和新问题,如德育知识化倾向,德育认识与德育实践脱节,德育方式和内容滞后等。加强德育工作,必须提高认识,建立健全德育工作领导机构和德育网络,强调德育工作的整体推进。同时,学校也要不断创新德育模式和内容,重视和加强德育工作队伍建设,优化校园德育环境,切实把德育工作落到实处。     

浅谈高校心理健康教育与德育之关系

德育与心理健康教育一直是高校学生工作的重点,高校已经充分认识到二者的关系。心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分,搞好心理健康教育,更利于更新德育观念和模式,使德育工作更具主动性、针对性和时效性;同时,德育工作的顺利开展也为心理健康教育提供了科学的政治方向。因此,在高校工作中,有必要针对大学生的心理特点,将二者有机结合起来,构建多渠道、多层次、全方位、系统化的德育网络,这样才能从根本上解决大学生的心理问题和思想问题。     

网络时代改进高校德育工作的思考

网络对高校德育的内容、德育模式提出了严峻挑战，对德育对象的思想和行为带来了巨大冲击。高校德育应积极探索，应对挑战，改进工作，增强实效。为此，必须主动出击，占领网上阵地；突破传统德育框架，构建新的德育模式；制订网络行为规范，加强网德教育；适应网络社会，建设高素质的德育工作队伍；齐抓共管，加强对网络传播的监控和管理。     

现代远程教育发展的教学反思

现代远程教育是伴随着网络技术和多媒体技术的飞速发展而产生的学校新型教育形态。通过对现代远程教育发展中教学困惑的反思,提出了时现代远程教育教学本质的认识,进而对现代远程教育教学的重建提出了基本思路。     

效用、正义、承认:教育资源配置的合理性审视

教育资源的稀缺性以及教育的公共品性使教育资源的配置不能完全依赖市场的利益博弈而自发地生成,合理的教育资源配置必须通过恰当的制度安排才得以实现。合理的教育资源配置既要追求教育效益的最大化,以实现教育促进社会、社会反哺教育的良性循环;也要重视教育资源配置的正义视角,以使教育资源最大程度地在社会成员中公平地分配;同时还要强调教育资源配置中的承认维度,通过平等身份的文化认同,使处于边缘地位的人群和弱势群体能够平等参与,而避免各种不同形式的社会排斥。效用、正义、承认共同构成了教育资源合理性配置的三个维度,同时也成为教育资源配置的合法性依据。     

我国高校网络教育资源共享机制的关键要素研究

文章针对目前我国教育资源分布不均、优质教育资源稀缺、网络教育资源重复建设等问题,首先,从微观上分析了如何推进我国高校网络教育资源共享的合作机制,依据合作的目的和合作主体的关系把高校网络教育资源共享合作模式归纳为中介主导式、水平联合式、共建共享式和开放式四种,并从需求、势差、投入收益、地域四个方面论述了高校如何选择合作模式。其次,从宏观上就政策法规、激励机制两个方面阐述了如何完善我国高校网络教育资源共享的协调机制。最后,探讨了如何制定和建立我国高校网络教育资源共享的技术规范制度与绩效评估机制。     

德育网络教学模式初探

多媒体和计算机网络技术在教学领域的应用，是教学手段改革的必然趋势。本从网络教学发展的必然性和优势上入手，探讨了构建德育网络教学模式的重要性，德育网络教学模式的构建，将打破传统的教学模式，提高教学效果，增强德育的实效性。     

颜元教育思想的精髓及其现实意义

颜元教育思想中含有许多精辟的见解，他认识到教育对国家发展的重要性；从经世致用的观点出发，主张教育要培养德才兼备，能“为生民办事”的各级官吏和各行各业的专门人才；积极倡导“实学”和“习行”，强调劳动教育和体育教育。今天看来，这些思想仍具有一定的现实意义。     

基于网络的聋人高等教育模式探讨

文章论述了网络教学对聋人教育的影响 ,从信息化对传统聋人教育模式的影响、聋人网络教学的优势与特征、聋人网络教学的现有模式、聋人网络教学的主要形式概述 ,现行网络教学模式的分析与比较等方面进行了论述 ,提出了基于网络的聋人高等教育的模式是结构强化的发展认识模式 ,介绍了此种模式的应用。     

广播电视大学与高校网络教育比较分析

广播电视大学与高校网络教育是我国现代远程开放教育主阵地。本文通过对广播电视大学与高校网络教育在发展模式、教育模式、管理服务模式的比较分析，提出两者应加强合作，相互借鉴，以求共同发展。     

Gender-preferential intergenerational patterns in primary educational attainment: An econometric approach to a case in rural Mindanao,the Philippines

This study investigates the factors determining children's educational attainment, focusing on gender-differential intergenerational patterns, by employing a case study from rural Mindanao. The result mainly shows, unlike general trends in developing countries, educational attainment is more favorable for girls; maternal education level is equally associated with daughters’ and sons’ education levels, and paternal education level is preferentially favorable to their sons. To reduce the disparity, suggestions include providing boy-specific interventions to enhance the magnitude of the father–son educational virtuous circle and comparing the magnitude of gender-equal maternal and boy-preferential paternal education influences to specify which effect is larger.     

现代教育技术中的伦理问题

教育技术已发展到信息化阶段,传统的教育模式受到了挑战。教育技术的发展可能给教育带来一些问题:教育机会的不均等,网络沉溺和数码焦虑使学生的现实交往能力下降,信息污染和网络色情会对学生的身心健康带来巨大的负面影响,现代教育技术对师生关系的负面影响等。     

地方政府教育投入与教育发展

以高等教育为例,对中国10省市比较分析显示,地方政府教育投入与教育发展关系密切,两者通过经济发展耦合在一起。为了保证教育投入与教育发展之间的良性循环,地方政府应自觉加大力度降低行政成本,领导者更要提高投入教育的意愿,并硬化教育经费投入的增长指标,中央政府也须进一步健全中央教育财政转移支付制度。