老师要关心学生人际关系的烦恼

学生也有人际关系的烦恼。这包括和父母、同学、老师、朋友关系紧张，自己没有知心朋友，没有可说知心话的人，内心孤独，觉得人人都在和自己作对，老师偏心，同学打击、压制、嫉妒自己等。     

校长要学会关心老师

假如问我们的中小学校长:你关心教师吗?相信每一位中小学校长都会毫不犹豫地做出肯定回答。假如再问我们的中小学校长:你会关心教师吗?恐怕不少校长就需要在认真思考后慎重回答了。的确,校长只有关心教师,才能赢得教师的爱戴,真正建立自己的威信。这一道理,中小学校长无人不知,无人不晓。但是,笔者近日对河南     

校长要学会关心老师

假如问我们的中小学校长:"你关心教师吗?"相信每一位中小学校长都会毫不犹豫地做出肯定回答.假如再问我们的中小学校长:"你会关心教师吗?"恐怕不少校长就需要在认真思考后慎重回答了.的确,校长只有关心教师,才能赢得教师的爱戴,真正建立自己的威信.这一道理,中小学校长无人不知,无人不晓.但是,笔者近日对河南省周口市200名中小学校长的调查发现,超过半数(56口)中小学校长想关心教师,但并不懂得怎样去关心教师.     

校长要学会关心老师

在课堂上,也许每位教师都期望学生能以饱满的热情与百倍的精力投入学习：他们或小嘴常开,或小手直举,或小脸通红,或小眼发光。他们会因一道难题的破解而暗自庆兴;会因一次精彩的答辩而欣喜不已。对于学生来说,这就是一种最佳的学习状态。     

关心学生视力的卞老师

湖塘桥实验小学二(3)班有个学生叫高景媛,一年级入学报到时,她父母亲跟班主任卞珍老师说:景媛是个近视眼,我们已带她去南京、上海等地医院治疗过,但都没有效果。卞老师听在耳里,记在心里。在排座位时,卞老师把高景媛安排在正中第一张课桌的座位上,上课时,经常纠正她的读书写字的姿态。教育她不要在强烈的阳光下看书写字,也不要在光线不足的地方做作业。用眼时间较长时,提醒她要看看远方,并且一次又一次手     

校长要多关心老师的家庭

临近中午的时候,我在办公室意外地接到了以前工作过的学校老师打来的电话。老同事没有说几句话,就在电话那头哭了起来。我急忙问起情况,她却挂断了电话。一个大人像孩子一样地哭泣,肯定是遇到了大麻烦,我想。于是,我放下手头的事,拿起手机再次拨通了她的电话。     

关心老师

吃的便课竞当堂敢 。上在-。偷我_。罐。^^＆老师,你的身体需要好好补一下啊.我的便当给你吃, :l我只是不小心平滑了一下而已,回去坐好关心老师     

老师的烦恼

正2014年6月18日晴我是一名老师,夏天夜里,依然喧嚣,我依然伏案看着孩子们笔调稚嫩的日记,日记中有快乐、有欣喜也有委屈,它们在我的心中开出了朵花,忙碌审视的笔尖突然停止了运动,眼前又浮现出今晨的一幕。早上,孩子们因为不听话,上课乱作一团使我十分生气,于是严肃批评了他们,他们眼里噙着泪水,波动的泪水一锤一锤敲打着我的心,我太冲动了,孩子们是实在没有童年的自在,认为我很和蔼所以表现出了儿童的锋芒,可我,怎么能发火打他们啊,那么纯洁、幼小的心灵会     

班主任要学会关心学生

班主任是学校任命或委派并负责组织、教育、管理学生班级的主任教师,是学校德育工作的具体实施者,搞好班级的卫生、纪律、学习,组织好班级的各项活动,是班主任的主要职责,班主任似乎是附加给教师的一项工作。而在如今的教育改革中,班主任工作与非班主任教师教学工作相比具有特殊性,即除了负责组织、管理班主任工作外,还必须承担更多的教育责任,正如南京师大的班华教授所说“:班主任关心学生的全面发展,而关心学生的精神生活和精神发展,是其职责的核心部分。不是任何一个人都能够胜任班主任的,要胜任班主任的教育劳动,就需要逐渐地走向专业化。”班主任专业化的新理念又给我们的工作提出了新的挑战。班主任的教育劳动是人性化的劳动,关心学生应该是班主任的天职。班主任老师不仅是学生知识的领路人,更是他们精神上的朋友,班级就应该是一个温馨的教育共同体,是一个充满关怀的精神家园。班主任只有在关心学生的前提下,才会走近学生,倾听他们的喜怒哀乐,感觉到学生需要教师的帮助;才能和学生真诚沟通,用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语,来缩短师生之间的距离;才会带着良好的心境,把信任的目光、和蔼的微笑送给全体学生;才能用真爱赢得学生的信任,从而创造出一种宽松和谐的、...     

教师要关心学生的心理健康

教师肩负着教书育人的重任，要使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，成为祖国现代化建设所需要的合格人才，教师就必须全面关心学生的身心健康。对于学生的身体状况，教师和家长历来十分重视，但对于学生的心理健康问题，却关心得很少，没有得到应有的重视。近年来，随着教改的深入，人们逐步认识到，学生的心理健康与否，直接关系到他们的正常发育和成长，只有身心都得到健康地发展，学生才能成为德才兼备的合格人才。那么，什么是心理健康呢？它指的是人们的精神世界，如感觉、情感、意志等方面的健康情况。具体地讲包括发展正常…     

关注孩子人际关系紧张的烦恼

不少孩子和父母、同学、老师、朋友关系紧张,自己没有知心朋友,没有可说知心话的人, 内心孤独,觉得人人都在和自己作对,老师偏心,同学打击、压制、嫉妒自己等。有位高二学生,一次他向一位同班女生询问功课,被老师看到后受到了苛刻的指责,并把这事作为一条小辫子抓在手里,动辄就揪出     

孩子也有人际关系的烦恼

要让孩子学会真诚、自省,求同存异、替他人着想,谅解、宽容和赞美。尊重别人和自己的不同,包容别人和自己的不一样。多顾及别人的感受,做一个受人欢迎的人。     

孩子也有人际关系的烦恼

少年儿童交往的烦恼主要来自老师或同学。老师的批评或误解是最让孩子难受和委屈的。事实上，师生关系融洽，孩子能与老师友好相处并有效交流与沟通对促进孩子本人的学习与成长是非常重要的。因此，作为父母要引导孩子善于缓解孩子对老师的抵触情绪与老师融洽相处并有效交流与沟通。教育孩子首先要尊敬老师，主动向老师表达自己的心意。其次要培养同理心，即作为学生要学会站在老师的角度考虑问题和处理问题。老师批评学生实际上是爱护学生的表现，是维护正常的教学秩序，从而体会老师的难处，理解老师的做法并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免自己对老师的抵触情绪。     

要关心中师学生的情绪生活

“少年不识愁滋味”,“为赋新词强作愁”。处于青年初期的中师学生,情绪生活要比少年复杂得多。 1980年,上海文汇报曾经讨论过中学生的苦恼。当时中学生的苦恼,主要来自片面追求升学率的压力。学生普遍感到课业负担过重,心理压力过重。因此,有的学生难以承受,心理生活偏离常态,甚至走上轻生之路。中师学生没有升学的压力,何来苦恼?令人惊讶的是中师学生也不乏阵阵叹息,串串泪珠。情绪健康是心理健康的主要标志,而心理健康是身体健康、智力发展,品德完善的重     

要允许学生批评老师

最近,中队里召开了一次“革命的师生之间”的座谈会,会上大家畅所欲言,各抒已见。姚春成同学说:“陈老师,你讲《任弼时同志二三事》一课时,每小节都提了许多问题,让我们思考、议论。这样启发我们用脑子是好的,但是提问题太多,反而弄得我们没头没脑。”     

老师对学生要感情投资

有的老师说:现在的学生不好教育,老师讲得唇焦口燥,学生却无动于衷。我认为教育效果甚微的症结是老师忽视了感情投资。老师只有热爱学生,学生才能尊敬老师,接受老师的教育。小学六年级时,我们班有一个“姥姥不疼,舅舅不爱”的捣乱学生,他的学习也很差。我们都不愿跟他在一起。班主任刘老师却主动接近他,给他讲道理,他却不加理睬,仿佛“对牛弹琴”。有些老师见刘老师岁数大,又百病缠身,劝刘老师:“不要在这样的学生身上伤脑筋,就随他去吧,反正也毕不了业!”刘老师只是微微一笑,又继续工作了。     

学生要减负,老师要加压

"学生要减负,老师要加压",是上海市静安区教育学院附属学校校长张人利的"名言".他认为,我们的教育工作者是可以破解"如何既减轻学生负担,又提高教育质量"这一难题的.为此,他提出了"科学减负观".……     

老师要聆听学生的心声

老师是学生每天接触最多的人，构建和谐的师生关系是很有必要的，如何构建是很有艺术性的。老师要想很好地了解学生，就必须认真聆听学生的心声，做学生的听众，成为最了解学生的人。     

教师要帮助学生建立良好的人际关系

学生在与家庭、社会、教师和学生的交往过程中必然要发生一定的心理联系，这种联系反映了人与人之间的关系，这就是人际关系。好的人际关系能使学生养成好的素质，如勤奋好学、团结友爱、活泼健康；不和谐的人际关系会使学生形成粗暴、固执、孤僻等不良行为习惯。 　　师生关系。小学生来自不同的家庭，他们不是一张“白纸”，而是一个能动的社会人。当他们走进学校的第一天，他们就有了自己的兴趣、爱好、情感、意志和欲望。教师应真诚、无私、公正地对待每个学生，努力使自己和各种不同个性的学生打成一片，做他们的知心朋友，特别是对性…