寓思想道德教育于丰富多彩的校园文化活动中

高校思想教育工作出现了新问题、新挑战、新特点。要求思想政治工作者必须适应时代要求,把握客观规律,转换思维方式,创新思想德育工作的方法。用学生易于接受的形式,在潜移默化中开展思想道德教育工作。寓思想道德教育于丰富多彩的校园文化活动中。     

寓心理教育于高校学生班级管理工作中

心理教育,是指根据个体心理活动的规律,在心理学、教育学、社会学等多学科理论指导下,采取各种方法与措施,以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质,开发个体的心理潜能,提高个体心理机能,进而促进个体整体素质提高的教育活动。心理教育是高校学生管理工作中提高艺术性的重要方面,是高校德育工作的重要组成部分,高校学生班级管理工作中注重开展心理教育,对大学生综合素质的提高十分有效。     

寓爱国主义教育于活动之中

1．利用每年的重大节日、纪念日,围绕爱国主义的主题,开展各种教育活动。利用清明节纪念革命先烈的时机,通过讲故事,把我们伟大的祖国“上下五千年、英雄万万千”的动人事迹展现给学生,符合青少年善于模仿的特点,使英雄们的爱国精神和民族气节,注入青少年的心田。     

寓教育于丰富多彩的少先队活动之中

我长期做小学中队辅导员工作。在实践中,我深刻地认识到,开展丰富多彩的活动,是少先队团结教育少年儿童的根本途径。从一定意义上讲,没有活动,就没有教育。少年儿童通过参加队的活动,思想认识得到提高,行为习惯得到培养,意志性格得到锻炼,智慧体力得到增长。因此,作为一名中队辅导员,应当组织和指导好中队的活动。     

寓情感教育于高职学生管理中

教育心理学家普遍认为,情感属于心理学的范畴,而情感教育作为一种教育手段,恰当地运用在学生管理中,能起到事半功倍的效果。尊重、倾听、微笑、鼓励,作为情感教育的一种有效措施,在建立和谐民主的班集体、营造良好的学习氛围中起到一定的作用。多年来,积极尝试将应用心理学的有关知识应用于高职学生管理中,通过面对面教育、谈话式教育,收到良好的育人效果。     

寓安全教育于学生校外实践活动中

学生安全教育是学校教育永恒的主题,重视对学生安全教育就是对生命负责。但受到校内教育条件和手段的限制,学校安全教育基本上以说教为主。如,简单地教育学生应该怎么做或禁止做什么,由于缺乏对学生如何认识危险、躲避危险、化解危险的训练,使得学生对安全事件缺少自我保护意识和应对能力,更谈不上自救互救能力。     

寓道德教育于班级管理之中

俗话说：“千年树木，百年树人”，这句话生动地道出了德育工作的艰辛。德育难，难在学生的心扉绝不会因教师简单的说教而敞开。它需要教师用关心、理解作钥匙，用真情、激励作动力，靠身边典型去启发，用严格的班级管理去约束，重视发挥学生在班级管理中的主体作用，才能慢慢打开局面。下面，就班级管理中的德育谈谈体会。     

寓教育于活动中

在上个学期中,我班紧紧围绕“学会做人,学会做事,学会学习,学会合作”这个主旋律开展了一系列活动,如去年9月份的“良好的习惯,影响人的一生”活动,10月份的“从小事做起,从身边做起”活动,同学们从中总结出好品质应从好习惯开始,立下“革陋习、树新风,争当文明市民”的誓言,以图画、书法、文艺等形式展示了养成良好行为习惯的重要性。11月份的“救助贫困生”活动让学生感到校园散发着浓浓的人情味,让他们时刻感到父母般温暖的爱,让师爱之魂在他们成长的路上永放光芒,伴随他们一生一世。同学们在助人的过程中,也品尝到了前所未有的快乐,从而…     

寓职业指导于班级管理中

将职业指导寓于班级管理中,班主任的工作可在不同的学习阶段有所侧重。第一学年侧重培养学生的职业兴趣;第二学年侧重培养学生的职业能力;第三学年侧重培养学生的就业能力。     

寓能力培养于丰富多彩的活动之中

开展社会活动，提高思想素质品德的基本心理结构为知、情、意、行，只有当这些品行的基本心理成分都得到相应的发展，特别是在一定的道德动机和一定的行为动机之间构成稳定的联系时，某些道德品质才能更好地完成。以课堂教学为基础，广泛开展课外实践活动，课内外相结合，有利于学生良好品质的培养。我校每天的升旗仪式都有优秀的老师在旗下讲话；每周的班队会，班主任老师负责组织学生自主参与活动；每月的团队活动，由少先队大队部组织进行。学校每期制订社会实践、传统教育等大型校级活动。通过开展这些活动，如《爱惜一分钱》、《我们的…     

寓思想教育于英语教学中

在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,通过这些语言实践活动去发展学生的英语语言能力．而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。对于思想道德教育,他们则认为这不是英语教师分内的事。殊不知教师的职责不只是教书,也兼顾着育人。不仅要让学生学习书本知识,更要培养学生正确的人生观、     

当前职业高中学生的现状及教育

职业学校培养出来的学生 ,毕业以后绝大多数将直接踏入社会 ,所以职业学校教育教学质量的好与差 ,将直接影响国家的兴与衰。为了提高职业学校的教育教学质量 ,向社会输送合格的人才 ,必须在教育教学中有的放矢 ,因材施教。据此 ,笔者根据所在学校学生的实际和调查研究的情况 ,对当前职业高中学生的教育方式和对策问题 ,谈一些个人的看法     

当前职业高中学生的现状及教育

职业学校培养出来的学生，毕业以后绝大多数将查接踏入社会，所以职业学校教育教学质量的好与差，将直接影响国家的兴与衰，为了提高职业学校的教育教学质量，向社会输送合格的人才，必须在教育教学中的放大，国材施教。据此，笔者根据所在学校学生的实际和调查研究的情况，对当前职业高中学生的教育方式和对策问题，谈一些个人的看法。     

寓安全教育于学校管理之中

青少年是祖国的未来和希望。为他们提供安全的生活空间,建立安全的学习环境,使他们健康、幸福地成长,既是全社会的责任,更是学校和教师的责任。针对实际情况,我们始终把安全教育贯穿于学校的常规管理中,提高学生的安全意识。为了完善教育教学管理,我们制定了一系列规章制度和措     

寓思想教育于英语教学中

在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过,并不能达到预期的效果。正因如此,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱。     

寓心理教育于语文教学中

学科教育,即智育,是学校教育的中心环节,也是心理辅导的主要渠道之一。学科教学过程既可以培养学生的健康心理,也可以使学生产生心理压力,以至造成心理障碍。因此,我们必须设法提高学科教学过程对学生心理健康的正面效应,同时减少和消除负面效应。就此而言,所有任课教师都应该是学生心理健康的辅导者。     

寓愉快教育于英语教学中

正著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出了"愉快教学"的思想。应该说,这是一个具有历史意义的教育思想。当我们把快乐引入英语课堂时,教师不会因反复强调相同知识点而怒发冲冠,学生也不会为屡记屡忘而苦恼。愉快的心情能让学习来得更容易、更自然,效果更好。要做到寓"愉快教育"于英语课堂中,我们教师要做到以下几点。     

寓教育管理于校园文化活动之中

校园文化建设是学校教育的必要手段，是学生健康向上的精神形成的土壤，是学生良好行为品质养成的催化剂。近年来我校针对原有学生管理的薄弱现状，反复分析探索，达成“学校教育最有力也是最有效的是对学生产生吸引力”的共识。于是将校园文化作为突破口，建立了校园文化活动领导机构，由校长、书记亲自挂帅，政教处和团委共同负责，制订《包头市三十中校园文化活动实施方案》并开始启动实施。１、利用物化形态的校园环境创设和谐快乐、健康向上的育人氛围我校积极创设美好的物化形态的校园环境，利用其外在形态的显性来熏陶教育学生，以达…