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程序设计课程中的项目教学法实践 总被引:4,自引:0,他引:4
本科非计算机专业的程序设计课程教学中,教材内容与教学方法多与实际工作脱节,不利于学生实践能力的培养。在多年的教学实践中,我们以建构主义学习理论为指导,结合本院服务地方应用型人才培养目标、生源特征和课程自身特点,以学生为本,实践项目教学法,灵活组建学习协作小组,使学生在项目学习中自主进行知识建构,积极探索知识应用,主动提高编程实践技能,达到了更好地培养学生自主学习、创新能力、技能提升、团队合作精神的目标。 相似文献
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主动教学法是指课程整合以各种各样的主题任务进行主动教学,学生在完成任务的同时,也完成了对所要求掌握知识的学习。在教学中容易引起学生的学习兴趣与求知欲,有利于学生对所学知识的系统掌握,有利于提高学生的综合应用能力。 相似文献
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PBL教学法目前己成为世界各大高校较为流行的一种教学方法,它能够极大地调动学生学习的主动性。使学生由被动接受知识变为主动学习-~iY,.《政治经济学》作为高校的基础课,其课程本身具有一定难度,因此教师在授课时就不能囿于传统的教学方法.本文把PBL教学法引入到《政治经济学》课程教学中去,通过实践证明这种教学方法可以在本课程教学中进行推广,同时也指出运用PBL教学法要达到教学目的需要具备的条件. 相似文献
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职业学校的计算机课程多以应用为主,要使学生自觉掌握操作方法,必须使学生主动学习。自主探究教学法是在教师的引导下,学生自主进行学习和总结知识,从而培养解决问题的能力和实践能力。在《网站建设》课程教学中运用自主探究教学法,能激发学生的兴趣,提高学生的创新能力。 相似文献
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魏秀华 《福建师大福清分校学报》2012,(3):39-42
由于知识更新和经济环境不断发展变化,而货币银行学理论相对较为滞后,若仅局限于教材与课程有限学时内的知识讲授,必定会落后于社会对人才在知识、能力和素质上的要求。当前货币银行学课程的教学存在诸多问题,应提倡在教学中运用觅食教学法,引导学生对货币银行学的学习从被动的传统学习方式向开放式的自主学习模式转变,培养学生自主、主动学习的能力。 相似文献
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徐小兰 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):20-21
尝试教学法是一种以学生为主体,通过主体的不断尝试,主动获取知识,并充分发挥教师的主导作用的教学方法。在国际贸易课程中运用尝试教学法,通过"先试后导,先练后讲"六环五步的教学方式,改变传统国际贸易课程教学,有利于提高学生的自主学习能力和学习效率,提高教学质量。 相似文献
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薛欢 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(10):40-41
教师应明确任务驱动教学法的基本环节,包括创设生动课程情境、确定主题问题任务、指导自主合作学习、评价学习效果等,再根据高职文言文教学内容落实任务驱动教学法,促进学生主动思考、激活学生知识经验、培养学生自主学习能力、完善课程教学任务,还可拓展相关文化知识,培养学生文化素养.高职文言文教学中落实任务驱动教学法的策略,可以有效达成教学目标. 相似文献
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学起于思.思源于疑。疑问推动着学生的学习.是学生主动求知的强大动力。在以往的教学中,我们采用教师讲、学生记的单向传递.学生只是机械简单地记忆知识.这样的灌输式教学不利于学生探究能力的培养.只能将学生塑造成机械的知识运用者.这与现代社会所需要的创新型人才相违背.与新课改形势相违背。新课改提出要以学生为中心.倡导自主探究的学习方式.我们要对传统教学进行全面改革.变灌输式教学为启发式教学.变学生的被动接受为主动构建。问题教学法以问题为中心.可以问题来引发学生的好奇心与求知欲。使学生主动投入到教学中来.展开主动探究,在探究中获取知识、掌握方法. 相似文献
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马吉 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):71-72
中职VB课程较枯燥乏味,在教学过程中应运用多种教学方法、如任务驱动教学法、条件迁移教学法、时比教学法、案例教学法等,充分、持续地调动学生的学习兴趣,让学生由被动学习变为主动学习,并在此过程中培养学生的独立思维能力和创新能力. 相似文献
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正学起于思,思源于疑。疑问推动着学生的学习,是学生主动求知的强大动力。在以往的教学中,我们采用教师讲、学生记的单向传递,学生只是机械简单地记忆知识,这样的灌输式教学不利于学生探究能力的培养,只能将学生塑造成机械的知识运用者,这与现代社会所需要的创新型人才相违背,与新课改形势相违背。新课改提出要以学生为中心,倡导自主探究的学习方式,我们要对传统教学进行全面改革,变灌输式教学为启发式教学,变学生的被动接受为主动构建。问题教学法 相似文献
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汪珏 《开封教育学院学报》2015,(7)
建构主义教学理论认为学生是学习的主体,通过发挥学生的主体作用,让学生更加主动、自觉地参与学习,以达到良好的学习效果,促进知识创新。将“项目导向型”教学法运用到阿拉伯语经贸应用文写作课程教学中,要充分发挥学生的主体能动性,通过项目分配、项目合作方法培养具备学习能力、实践能力和团队协作能力的复合型外语人才。 相似文献
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