论我国英语培训市场的现状与发展趋势

本文分析我国英语培训市场的现状,包括英语培训市场的结构、投资主体和经营特征、特点、目前存在的问题等方面,并在此基础上对英语培训市场的发展趋势进行展望。     

高校青年教师英语培训需求分析——以鞍山师范学院校本培训为例

一、引言2010年5月6日国务院审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》特别提出,要加强高等学校教师队伍建设,强调以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍。为适应改革的需要,许多高校把教师英语教育作为师资培养的重要内容来抓。高校教师的素质狭义上讲是指教师的学历层次、学术科研水平、教学技能和外     

教师培训本土化探析——以厦门市H区小学英语游戏教学专题培训项目为例

本土化教师培训是一种立足本地、利用地方专家、按照地方教师需求设置课程的新型培训模式。以H区小学英语教师培训项目为例,从"谁在培训中""培训什么""如何培训"三个方面入手,分析了这种教师培训模式的实施办法和实际效果,进而得出几点结论性认识,即教师培训本土化模式是学科培训体系的重要组成部分;它为教研员专业发展提供了新途径;它是学科教学研究成果转化的重要途径,是学科教师团队建设的重要手段。     

以区为本的英语教师培训模式研究——以广东汕头市金平区骨干英语教师听说培训为例

在类似的时空条件下,教师的实践性知识具有一定的群体性和共性特征,这为以区为本的教师培训提供了知识基础。广东省汕头市金平区骨干英语教师听说培训的实例体现了实施区本外语教师培训的大体思路,即开展区域化的培训调研、确定外语素养和外语教学素养并重的培训目标、选择本土化的培训内容、采用情境化的培训方式、注重本土资源的分享与生成,促进教师个人和所在学校乃至整个地区的发展。     

农村基础英语师资培训的创新理路与实践策略——以河北省为例

城乡统筹的宏观背景以及英语新课程改革的不断深化对师资培训工作提出了更高的要求和挑战。然而,当前河北农村基础英语师资培训现状却不容乐观,无论在培训理念、培训内容及培训手段,还是培训效果及政策保障机制等方面仍需不断改进和完善。因此,要大力提升英语师资培训工作的针对性和实效性,必须大胆创新培训工作思路,构建有效培训策略。比如,设立梯级目标,进行分类培训;实施课题引领、研训结合;组建多元化培训团队;加强城乡联动,送训下乡;开发城乡一体化培训网络;构建动力保障机制等措施,以便使农村基础英语教育师训工作涉及面更广、渠道更畅通。     

长治市校外英语培训机构教学模式研究及启示——以山月英语培训机构为例

在白热化的校外英语培训市场竞争中,各个英语培训机构从办学理念到教学特色,都必须不断地进行创新探索才能求得生存发展。文章通过问卷、访谈等方法,对山月英语培训机构的教学模式进行了全面调查和了解,并对调查的结果进行了认真分析和研究。以期对我们的中小学英语教学有所启示。     

借鉴国外教师培训模式探讨高职院校英语教师培训途径——以湖南铁道职业技术学院为例

高职院校的专业特点,决定了英语教学的特殊性。本文以湖南铁道职业技术学院为例,分析了高职院校英语教师的培训现状,在借鉴国外教师培训模式的基础上,提出了对高职英语教师进行有效培训的几种途径。     

高校师资培训现状及对策研究——以天津农学院为例

教师培训工作是高校师资队伍建设的一项重要任务,是提高教师素质、改善教学质量的重要途径,搞好高校师资培训工作意义重大。以天津农学院为例,通过实证调查的研究方法随机抽取了138位教师就对师资培训的认知、培训环境、培训方式、培训内容、培训时间及师资培训的效果评估等方面的现状展开调查,分析其师资培训工作存在的问题,并就如何改善高校师资培训工作提供相应建议。     

高校非学历教育培训所面临机遇与挑战的分析

随着我国经济的高随发展,市场对人才的需求也越来越高,普通高等院校所涉及的基础教育并不能够完全满足市场对人才的需求,非学历教育由于其自身特点使它在人才培养方面的优点得到很大发展。结合上海海洋大学食品学院培训机构,分析非学历教育所面临的机遇及各种需要解决的问题。     

海外英语培训的系统化教学设计——以土木工程英语培训为例

本文以Dick&Carey模型为系统化教学设计原则,以某土木工程企业委托2008-2010年共3期脱产英语培训(每期9周)为实例,通过需求分析得出海外土木工程英语培训的教学目的,分析培训学员和具体培训环境,编写教学目标和测量方法,开发多种教学策略,编写课程设计、教材和具体学时分配。最后根据形成性评价,提出最佳的海外土木工程英语培训教学设计。     

高校辅导员校本培训的探索与思考——以安徽农业大学辅导员校本培训为例

由于辅导员工作性质和工作任务的特殊性,外出脱产培训难度较大,立足学校自身组织开展培训是一项现实可行的辅导员培训方式。安徽农业大学结合辅导员的实际,从规划方案设计、强化过程管理、严格考核监督等入手,探索开展了行之有效的专兼职辅导员校本培训工作,对辅导员队伍的成长发挥了很大作用。     

地方高校音体美学生英语学习动机调查研究——以贵州省A学院为例

在中国迈入国际化的大环境下,基于学生英语学习动机调查的研究越来越受到重视,然而,目前国内涉及地方高校音体美学生大学英语学习动机调查的相关横向或纵向实证研究有待加强.文章以贵州省A学院2015级160名音体美学生作为研究对象,且结合我国地方院校的大学英语教学实际,考察音体美学生英语学习动机类型及其与英语成绩的关系,创造性地将研究视角转移到音体美英语学习者,对发挥音体美学生个体的英语学习主观能动性有很大的促进作用.     

高校开设慕课的实践与探索——以肇庆学院为例

2012年后慕课发展极为迅速,慕课的推广有利于实现高校资源共享,满足学生能力培养需要,也符合时代发展趋势。本文在研究慕课现实意义基础上,对肇庆学院慕课开设情况进行了相关分析,发现其存在的问题,并试图提出相应的解决办法。     

在地方高校开设英语演讲课程的实证研究——以韶关学院为例

思辨缺席是英语专业学生的典型结症,演讲课程的设置可谓对症下药。以本校英语专业172名学生为调查对象,研究论证了开设英语演讲课程的必要性和可行性。通过对教学目标的设置、教学形式的采用和原则与方针的制定等方面的探讨分析,提出开创出一条可行的新型专业人才培养模式。     

以问题为中心的教师培训模式探索——以中英合作小学英语教师培训项目为案例

广东外语艺术职业学院与英国驻广州领事馆文化教育处合作,对广东省珠海市、梅州市小学英语教师进行顶岗支教、置换培训,通过教师访谈、问卷调查、课堂观察等方式收集数据从而发现问题,在分析问题的基础上设置课程和培训模式以解决问题,探究出"以问题为中心",学、研、用一体的培训模式,以促进教师专业发展及加强高校科研与教学的产学结合。     

试论以"职业发展"为本源的高校培训机制——以高校中层干部为例

高校的改革事业要取得成功,除了有一个坚强有力的校级领导班子进行科学决策外,还必须有一支能力强、素质高的中层干部队伍有效地实施决策.加强中层干部队伍建设,不断提高中层队伍的职业素养和执业能力,是各高校党政工作的重要内容,而干部培训是提升干部素质和管理水平的重要途径.以"职业发展"为高校干部队伍建设的理念,将中层干部培训纳入学校人才工程培训的范畴,建立分层分类的中层干部培训模式,创新培训内容、改进培训方式、采用信息化培训手段、整合培训资源、优化培训队伍,以推进干部教育培训的理念创新、制度创新和管理创新.     

高校新入职教师岗前培训实用性的比较分析——以C学院为例

高校新入职教师的岗前培训,是帮助他们更有效地适应学校环境并提升教学能力的重要途径。本文通过对比C学院近三年的新入职教师岗前培训课程,探讨了其异同以及教学能力的发展变化趋势。本文从完善新入职教师的培训制度、基于教师需求和校本培训的考量,以及建立岗前培训的评价体系等方面,提出了一系列策略以提升高校新入职教师岗前培训的效果,旨在为高校新入职教师的岗前培训提供有益的参考。     

转型期高校体育网络课程发展的研究——以韶关学院为例

通过分析转型期高校体育网络课程的发展现状、以及韶关学院网络课程和体育网络课程现状、开发及利用,提出合理化建议,旨在加强高校体育网络课程的建设,进一步提高高校体育课教学质量和丰富教学手段.     

地方高校服务乡村振兴的实践探索 ——以韶关学院为例

地方高校服务乡村振兴有其天然优势和动力来源.主动参与、全力参与、有效参与乡村振兴,是地方高校发展的需要,是乡村振兴对地方高校提出的挑战和要求,也是地方高校服务社会的直接体现.韶关学院助力乡村振兴、支持农业发展,开展教育服务和传承地方文化的实践探索具有积极的借鉴意义.